新起点小学英语一年级上册教案

StartingLine一年级上册教师教案2007年8月一、教材编写指导思想1．注重素质教育，关注情感发展教材面向全体学生，注重帮助学生建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身学习能力的形成。2．双向式交流，跨文化交流双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化，同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。3．以语言为媒介，融合各学科的知识强调科学之间的整合，强调信息技术的应用。即用英语获取更多的指示，本教材渗透社会道德教育，学科甲鱼，多元智能教育，审美教育等方面内容。并考虑了各年龄的孩子的心理特点。4．发展学习策略，培养自主学习能力从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。二、教学目的本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。三、教学内容目标听，做：1．能根据听到的词语识别获指认图片或实物。2．能听懂课堂指令并做出反应。3．能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4．能在图片和动作的提示下庭栋小故事，并做出反应。说，唱：1．能听录音，并进行模仿。2．能根据图片或实物说出单词。3．能根据表演猜意思，说词语。4．能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。5．能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩，演1．能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。2．表演歌谣和歌曲。3．根据故事情节进行角色表演。四、教法建议（一）单词教学1．利用实物或教学挂图，引导学生从视觉上感知所学单词2．反复听歌谣或歌曲，引导学生从听觉上感知所学单词。3在看图听音的基础上，教师引导学生作出反应（TPR活动）。如：bird,做“飞”的动作，“apple学生举起相应的实物，图片。4．跟唱要按节奏，整句跟唱，逐次重复要避免。(二)句子教学1.利用图片和形体语言创设较真实的情景。2．利用投影片，录音磁带，帮助理解。3．模仿句子作出动作。4．在熟练模仿的基础上进行角色表演。（三）故事教学1．看图，听录音。2．理解大意基础上根据录音指图做动作。3．在看图听录音，重复句子。4．鼓励能力强的学生角色扮演。5．在听录音尽可能记住一句话。单元目标unitoneschool1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2．能够在本单元设计的情境中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。3．能够在教材提供的情境中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4．能够听懂并能使用问候语GoodMorning,会唱本单元的歌曲。5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确地反应。6．能够听懂本单元的歌谣，并同歌谣做自我介绍。SchooloneUNITONESCHOOLLESSONONE一、教学目的:1．认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.2．培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown，situpstraight.3．早上问好等语言goodmorning!4．认识书籍每页有两部分。A部分和B部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：（一）导入：T:Hello!boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu.写板书1．介绍英语的重要性。2．自己的愿望和理想。3．小结：激发学生学习英语的兴趣（二）新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1．教师出示小女孩Lily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？1．注重学生家庭学习的部分。作业：1.请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：goodmorning.在下次课老师请他给大家表演。2．刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。3.从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力。以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2．T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，××。S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2，师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）4．生问生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。六、作业：带有关文具的卡片。Schoolthree第二课时LESSONTWO一、教学目的：1．自我介绍I’m…….2．学习新单词book、ruler、pencilandereaser。3．TPR用语：showmeyour……二、教学重点：1．学习新单词book、ruler、pencilandereaser2．自我介绍I’m…….三、教学难点：1．自我介绍和Goodmorning的发音。2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚。四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……（二）新授：1．教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Whoareyou?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2．教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.2．教师出示图片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:1.教师领读，并作出动作：goodmorningbook,2.学生跟学，说说关于歌词3.四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。a)作业：听磁带2页15-20分钟，学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成，作业是什么。A部分和B部分复备SchoolfourLESSONTHREE一、教学目的：1．复习上节课所学内容。教授问句：what’syourname?2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.3．学生良好的学习习惯:认真听讲的几种规则配以及时的表扬。二、教学重点：课堂用语：Standup.Sitdown.Showmeyour…What‘syourname?的理解和运用。三、教学难点：Standup.andSitdown.的发音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。五、教学过程：（一）Review1．-Goodmorning.-Goodmorning.2．词book、ruler、pencil、eraser。3．TheEnglishsong：《Goodmorning！》（二）新授：1．教师边做手势边说：Standup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习复备2．引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour…，please．方法：1.教师领读2.替换练习3.游戏3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thankyou!/Thanks!4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5．学习what’syourname?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3．Summary4．听录音P3BB1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.G2:Hi,I’mJoy.学唱chant5．Pairwork：学生B中的交际用语作自我介绍。复备SchoolfiveLESSONFOUR一、教学目的：1．学习新单词pencilcase、backpack、open、takeout、name2．学习句型Openyour…andTakeoutyour…3．学习儿歌《name》二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、takeout、pencilcase的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程：（一）Review1．Oralpractise2．单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1．T：Showmeyourpencil，please.教师作出出示铅笔的动作。学生模仿T:Good,thankyou.Thisisapencil,andthisisapencilcase.教师出示实物pencilcase教师领读以同样的方法学习backpackGame：请六名学生到前面,手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、ba