打破旧制规划新局优化内务规范管理

打破旧制规划新局优化内务规范管理——赤壁职教集团2013年工作总结光阴荏苒，岁月如歌，银蛇归隐，金马奔腾。2013年在董事会和上级主管部门的正确领导下，全校教职工以教育教学工作为中心，更新理念，创新机制、拼博进取，取得了令人欣喜的成绩。一年来，全校师生同舟共济，以强烈的忧患意识、责任意识，迎难而上，励精图治，实现了学校的和谐稳定。一年来，全体员工兢兢业业，竭诚奉献，在不同的岗位上为实现“有序转型、规范管理”而努力工作，拉开了科学兴教的序幕，拉开了学校下一轮快速发展的序幕，使学校开始走上科学、规范的健康轨道。一、创新举措，内部管理日渐规范。教育实践告诉我们：教育是一门科学，管理是一种艺术。学校的发展史告诉我们：只有遵循教育规律，按教育规律去经营去管理，学校才能不断发展不断壮大，只有把教育教学的各个环节规范化、过程化、艺术化，才能收到办学效益。所以，2013年学校以“规范管理、科学兴教”为准则，创新举措、改革陈弊，开创了近几年少有的新局面。1、按规矩办事。2013年已完善或新建学校各方面规章制度36种，各方工作计划10种。这些计划和规章制度的实施，保障了学校各项工作的合法化、合理化。①、教学区的上下班打卡制度、请假制度、教学事故处理制度、校务值日制度、常规教学管理细则、班主任一日常规等等特执行有力、效果显著。例如：教务处已严肃处理教师大小教学事故8人次。罚款100元不是目的，而是要引导我们的教师重视教学、尊重学生、爱岗敬业、纯洁教风和学风。②、坚决实行工作水平评价。如校办组织的《科室工作月考评》、教务处组织的《教师常规教学月考评》、学工处组织的《班主任工作月考评》以规范管理、过程管理、计划管理为重心，坚决杜绝管理者和教师工作的随意性、无序性，反对“随随便便”和“随心所欲”，使我们干部的管理水平有了一个质的飞跃，值得一提的是：校办每月对各科室工作的检查督导成绩显著，从校办到各科室，每月工作有计划、有检查、有奖惩、有小结、有周历，并打印成文，干部人手一册，相互学习、督促执行，这是校区近几年所缺少的管理过程。一个科学管理、规范管理的氛围开始出现。借此机会，向各科室的管理者表示感谢，向我们的老师表示感谢。2、按业绩取酬。校区在完善各项计划和规章制度之后，根据岗位情况和科室要领确定工作目标，结合常规工作检查，对个人、对科室的工作效果、工作成绩、工作过失每月进行检查评价。教务处将评价结果分出一、二、三类，公布上墙，并与绩效工资挂钩；学工处结合日查、周查、班级缴费情况、学生流失情况等等实行班主任津贴浮动制；科室干部按照《科室工作月考评细则》一项一项检查考评，考评结果与干部津贴挂钩。这些改革举措有效规范了教学流程，有效规范了管理过程，增强了广大教职员工的工作责任心，从事实上强化了“位”和“为”，“为”和“酬”的辩证关系，出现了以余成林、刘鑫同志为代表的一批积极工作、无怨无悔的优秀管理干部，出现了以肖丽兰、张海清老师为代表的一批无私奉献、爱校爱班爱生的优秀班主任，出现了以吴刚、任堂全老师为代表的一批严谨治学，德艺双馨的优秀教师。3、首开管理人员述职制度。为强化学校管理者的责任意识和目标意识，体现教育教学管理的科学性、规范性、规律性和时效性，促使管理者在实际工作中不断改进、不断规范管理行为。由校办组织校区全体管理人员公开述职。述职必须回答三个问题：该干什么？干了什么？干得怎么样？通过述职使问题公开化、成绩公正化、评估科学化，通过述职使管理人员互相了解，达成共识，合力并进，并由此形成管理干部的升迁和任免，能者上，庸者下，贪者免。今后，象魏嫔婷同志这样一代年轻有为的干部我们要大量提拔。4、再开区域自治，整体调控。沉痛的教训使人警醒：堡垒最容易从内部攻破，职教集团要想走出困境，重塑外在形象，首先必须优化内部结构和内部管理。所以董事会年初决定整个集团划为三个区域，实行区域自治：高中部、大中专部、服务部，各部相对独立，相互配合。从运转情况来看：高中部在邹定一、王恒德同志的规范管理下实现了既定目标：①学风、教风、班风、校风成为大中专的榜样。②全年无一件安全卫生事故发生。③经济开支合理、规范、全年结余二十多万。④教学质量大幅提升：2013年高考一本上线人数10人，体育、艺术、音乐特长生高考成绩和上一本人数在赤壁市所有高中（包括一中）中排名第一（这是咸宁市教科院权威官方数据）。陆水高中迁至新校区之后，彭诚然同志更是倾情倾力：①入学率100%，巩固率100%。②秩序稳定、学风浓烈。③家校互动有声有色。④本期全省对口高中12月份调考全市前10名陆水高中占9人，本期全省艺术生考试全部通过，上线率100%。过去有人担心的高中学生流失、高中生和大专生打架、闹事、发生摩擦等情况基本没有出现。大中专部：在黎琳、王国阳、王恒德、赵映山、黄定国、余成林、田艳、贺斌等同志的不懈努力下，开创了近几年来校区不曾见到的好局面：①入学率喜人：从过去的70%左右到现在的95%左右。②巩固率喜人：从过去的每期流失一二百人到现在的实际流失15人。③缴费率喜人：从过去基本收不到学费到本期共收费110多万，完全实现了当初我提出的很多人不相信的“以收学费保证校区正常运转”的构想。④师生精神面貌喜人：敢问路在何方，红旗到底能打多久的议论已开始羞愧地退出舆论舞台。⑤干部作风喜人：从小事做起，从简单的事情做起，教育是科学、管理要规范已成为干部的共识。王国阳同志全期坚守岗位、动手动脑、身体力行，为我们的股东树立了实干标杆。服务部：劳动预备制培训、复退军人培训、继续教育中心展开了卓有成效的工作，目前这一块的学员500多人，创收近150万，完全可以实现我提出的服务部工资自给自足的构想。事实证明“区域自治，整体调控”的构想是成功的。看来打破旧制、规划新局、优化内务、规范管理是我校今后发展的必由之路。二、以质立校，教学质量稳步提升。1、教学管理，务细务实讲规范。教务处在王恒德副校长和高中部执行校长彭诚然同志的指导下，以《常规教学管理细则》为杠杆，以课堂教学和实训教学为主阵地，以月查、周查、月考评为突破口，使常规教学管理实际化、实情化、实效化，开创了教学管理近几年少有的新局面。①按计划开齐开足各类课程。全年有教学计划和教学周历，并能按计划和国家教学大纲的要求，对所有课程实施检查、评估、考核。②加强教学常规管理，强化过程监控。其一、深化“三巡”、“三查”、“三公布”、“一挂钩”的教学常规管理机制。其二、加大教学工作的监控力度，实施督导、检查、纪录、分析、反馈、竞争等激励管理机制。每学期组织召开一次各年级学生座谈会；每学期开展一次教师教学情况的问卷调查和学生学习情况的问卷调查；其三、教学常规全面检查和个别抽查相结合，加强与教师沟通交流，促进常规工作规范化；其四、组织中层干部和教研组长巡课，及时了解学生的学习动态和教师教学作风，促进老师改进教学方法，提高课堂效益。其五、深入开展每学期一次的学生评教活动，收集学生对教师的考评意见，了解教师的教学常规情况和教师的责任意识，督导教师教书育人。③推门听课、翻书检查。校级领导每周听课不少于2节、中层干部不少于3节、教师不少于2节。④严肃考试纪律：期中期末考试，从命题、监考、阅卷、质量分析、评比表彰上严格把关，严肃了考纪考风，从而引领了刻苦学习之学风。以上各项措施，从时间、空间、指导、鞭策诸方面规范了教师的教学态度和教学方法，严谨治学之风开始形成，优秀教师不断涌现，如：张建村、张葵、吴刚、徐翠、程学梅老师等；高中部还出现了夫妻双双揽英模的喜剧，这就是王洪波和雷娣老师。所以在2013年底全市督导评估检查中，检查领导异口同声地说：公办学校都没有我们做得好。我们的回答是：为生存而战，哀兵必胜！2、课程实施，重全重管重效益。按照国家职业教育发展目标的要求，教务处根据专业情况和企业要求建立了阶段性课程计划和课程标准，根据实际情况，每个专业抓一个重点，各教研组围绕目标制定具体计划，抓牢教学常规，强化过程管理，使教学工作有了长足进步。组织教师学习课程标准，切实转变教学观念，采用新的课堂教学模式，优化学生的学习方法和教师的教学方法，夯实教学流程各环节，真正从提高每一堂课的质量抓起。改革课堂教学评价方式，结合职业教育和高中教育的特点，确立以学生为本，以技能为本，以学生发展为本的教学评价体系，真正体现职业教育的新理念、新方法。坚持每月开展一次教师业务学习，学习有计划、有内容、有主讲人。如邓海鑫同志的“备教批辅考要求讲座”，从各个环节上予以规范，使常规教学可触摸、可操作，可评比，有效推进了常规教学的实效化、实际化。3、实训教学，修德修艺求应用。①、从学习兴趣入手，使学生夯实文化基础。兴趣是最好的老师，它不仅是实训学习的原动力，而且是学生今后发展壮大的催化剂。所以我们的专业课教师如：王冬青、杨展、徐翠、闵雪芹等等都能从激发学生学习兴趣入手，引领学生自觉学习。②大力倡导学生自主、合作、探究、实践等学习方式。教务处认真制定了《实训教学要求》和《实训教学考评细则》，围绕实训活动的四个领域，即研究性学习、劳动技术教育、社会实践能力、信息处理能力，努力体现实训教学的活动性、时代性、创造性和发展性。学生通过实践增强了探究和创造意识，发展了综合运用知识的能力，培养了社会责任感和职业道德。这里我们的万火金老师、任辉老师、马良斌老师功不可没，寒风下、冷雨中利用休息时间修理机器，搭建工棚，从他们身上，我们看到了职教人创业时期的风貌，看到了职教集团的明天！4、教研活动，求真求活培根本。教育的根本是学生和学生的诉求。①、研究学生，为课堂教学的高效率奠定基础。针对我校生源素质普遍较低的情况，高中部采取“低起点、缓爬坡、勤反复、重纠错”的教学策略，以学情定备课，形成适合本班实际的个性化教案，并开始尝试“联生制”，使每一个学生都得到帮助、得到关爱。而大中专部则采取“微理论、大技能、重个性、扬特长”的教学标准，以生情定备课，形成适合学生实际的特色教案，使学生可以学、可能学、学以致用。真正体现了以生为本，因材施教的教学原则，如基础组的邓海鑫、任堂全、王恒德同志；计算机组的徐翠、黎琳同志；机械组的闵雪琴、宋汉明同志；高中组的雷娣、石文明同志，他们在这方面的经验应该推广。②、培优辅差，为学生的成长和发展注入活力。以当年的中考成绩论英雄，我校所有学生均是失败者，但他们当中却潜藏大量的低分高能儿，为此学校彻底抛弃“差生”概念，真正尊重每一个学生，真正面向全体学生。通过培优辅差，通过大量的兴趣活动、作品展览、学科比赛、技能比赛等卓有成效的工作让学生体验成功，增加自信。所以一年来学生整体情况稳定、学习热情高涨，全年入学率100%。高中部巩固率100%，没有一人流失；大中专部巩固率98%，实际流失15人，这是学校历史上未首见到的好局面。三、育人为本，学生管理成绩斐然。1、德育机制：全员参与、业务培训、立体德育①、加强领导、完善德育工作网络学校成立了以黎琳副校长为组长的德育工作领导小组，学工处、班主任、团委、科任老师共同组成了完整的德育工作队伍。学工处牵头，统一部署、具体协调，各部门通力合作。班主任为德育工作的主力军、科任老师积极参与、学生会、学生干部积极配合，形成严密实效的德育网络。②、明确目标，健全德育工作制度为了使各项工作落到实处，学工处制订了一整套体现校情实际的德育制度：《学校德育常规》、《学生行为规范检查评比制度》、《先进班级评比条例》《优秀班主任评选条例》等等，做到有章可循。③、全员参与，形成全员育人氛围一是创设“班主任一日五到位”，落实班主任的育人责任，真正做到教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。二是学工处定期组织召开德育工作研讨会，分析和研究学校的德育工作，做好学生的思想教育、行为规范教育、社会实践理论总结等工作。三是学校实行了行政值日制，行政领导和值日老师共同负责管理好学生的在校一日常规。在这些工作中学工主任田艳同志敢于负责、敢于担当，有胆有识；胡揺泉、张建村、毛庆等老师热爱学校、保护学生的行为品德更是值得大家学习。④、业务培训，提高班级管理水平。加强班主任队伍建设，做好班主任培训工作。组织学习《教师职业道德规范》，一月一次