教学基础知识培训

让生命超越平凡—第三部分“李阳疯狂英语教学基础培训”集训营招生办（2006/10/06）修订1第三部分第一讲如何成为一名合格的疯狂英语老师——讲师素质培养要求一、个人素质：有耐心、爱心、强烈的责任感、使命感、奉献精神、团队合作精神；热情、开朗、幽默、富有激情、带动力。有良好的沟通能力、表达能力、组织能力。二、业务素质要求：1.了解李阳老师的成长历程，对疯狂英语的方法有独到见解并充满信心，手势运用准确、到位；2.美语发音纯正、有扎实的英语功底、熟悉语法规则、英美文化；3.有良好的中文基础，普通话标准；4.具有个人授课风格；5.具备唱歌、跳舞等一、两项娱乐技能；6.具备绘声绘色讲故事或笑话的能力；7.脱口而出授课教材，训练个人的“拿手好戏”。三、行为规范要求：1.永远要鼓励学员，严禁批评、打击！尽最大努力调动学员的积极性，树立其自信心；2.对学员有耐心，有服务意识；3.在教学中体现出疯狂的精神；4.严格遵循教学安排要求，在此基础上进行个人创意；5.时刻站在公司立场发表言论；6.以公司利益为重，服从公司总体安排。四、能力发展方向：1.反复体会李阳疯狂英语培训模式和理念，深刻理解李阳疯狂英语精神；2.多听其他讲师的授课；3.至少看一本自己喜欢的英文小说；4.至少看两本成功学的书(建议看拿破仑.希尔、戴尔.卡内基的著作)，掌握成功学原理；5.至少看两本有关演讲的书，掌握演讲技巧；6.至少看两本心理学方面的书，了解不同年龄段的学员心理；7.广泛阅读，多看英文报章杂志。既具备历史知识，又有时尚触觉，能引起不同年龄层的学员共鸣；8.广泛了解其它培训模式；9.略通一门其它外语、略知几门方言，了解各地人情风俗习惯。五、永远保持积极心态！让生命超越平凡—第三部分“李阳疯狂英语教学基础培训”集训营招生办（2006/10/06）修订2第二讲如何学习——学习的九项原则“学习”这个词有很多种解释，但比较被大众认可的一种是“在目的和行为上的改变”。本章节的目的并非为了分析成人学习的什么理论，而只是提出几条成人学习的注意原则。这些原则是为培训制定的，几乎任何一种培训都应该包括九项学习基本原则。这些原则在诸多方面是体现出价值的。它帮助我们正确适当地准备一个培训，充分有效地召开和评估培训。若想轻松地记住这九项原则，用记忆法可以归纳为“弯道2声誉法（RAMP2FAME）”。1.温故知新原则Recency2.适合原则Appropriateness3.动力原则Motivation4.重点原则Primacy5.双向沟通原则2-waycommunication6.反应原则Feedback7.主动学习原则Activelearning8.多感官学习原则Multi-senselearning9.练习原则Exercise下面我们将一一分析这些原则中隐藏的含义。因为，这些没有被优先提及的内容也同样十分重要，也应该在考虑和思索的范围之中。R：温故知新原则温故知新原则告诉我们，受训者以前曾了解或学习过的内容是最容易被记忆接受的。此原则在彼此独立的两个领域得到了很好的应用，第一，可以应用于培训后期的内容和项目；第二，可以应用于教授受训者最新最陌生的知识。在第一项应用中，对于帮助培训师经常总结，在培训结束再次强调学习重点、关键点，都是极其重要的。在第二项应用中，充分说明培训师应该在讲演中有计划地回顾已经学过的内容。在考虑温故知新原则时需注意以下事项：1.保证每次培训在相对较短的时间内完成，一般不宜超过20分钟。2.一旦培训超过20分钟限时，必须扼要重述内容。以精而短的讲话替代杂而长的培训，使得你在每小时的讲话结束时都可以进行总结论述。3.每一次培训结尾都很重要，应该概括整个会议，强调要点和关键的信息内容。4.令受训者清晰明了地了解自己学习的方向和进程。A：适合原则适合原则要求所有培训和其他资料必须迎合受训者的兴趣和需要。如果培训与需求联系不紧密，受训者很快就会失去学习的兴趣和动力。另外，培训师必须竭尽全力让受训者知道新知识与旧知识的联系，帮助他们消除学习新鲜事物的恐惧感。在考虑适合原则时需注意以下事项：1.给予受训者明确而强烈的认同感。带着明确的学习目的和需要，努力使会议（培训）的所有内容都符合要求。2.综合运用描写、举例、说明等参与者熟悉的介绍方法。M：动力原则目标原则的内容告诉我们，受训者必须想学、准备学、有理由学。培训师发现，只要学员有学习动力或学习目标，他们在学习时就会表现得非常突出和优秀；同时，对培训计划的实施以及培训效果的提高都有帮助。只要学习的动力产生了，学习的气氛就会随之改善。如果我们忽视动力原则、忽略学习材料的相关性，学员很快就会丧失动力，对学习、培训失去兴趣。需要注意的事项：1.保证学习材料对培训师和对受训者同样都富有价值和意义。2.不仅学员对学习要充满求知欲，培训师对培训也必须兴致勃勃。如果学员失去了动力，学习效果就会很差。3.正如适合原则所说的那样，你必须针对学员的学习目的去选择课程内容。告诉学员会议（培训）能让生命超越平凡—第三部分“李阳疯狂英语教学基础培训”集训营招生办（2006/10/06）修订3够有针对性地解决他们的问题，以此来不断激发他们学习的动力。4.注重从已知发展到未知的教学方法。要从学员熟悉的要点为引子开始你的培训，再触及其他内容。通过传授知识使学员们了解学习过程中什么是他们应该深入研究和探索的。P：重点原则重点原则揭示这样一个道理：学员们第一个学习的重点将是掌握的最好的。据此我们应该把培训的重点环节和内容安排在学员第一印象和第一则信息中。为此，非常值得推广的一个做法，就是把培训的梗概和脉胳作为提纲，在培训开始时就亮出来，然后在以后的培训学习中一点一点引出其他相关的要点和内容。重点原则还潜藏一个内涵：当学员被传授如何完成一项任务时，其第一次接纳的信息、方式、方法就必须是正确无误的。众所周知，如果一开始就接受了错误的培训和指导，若想以后重新改正过来，是非常困难的。需要注意的事项：1.保证培训在相对短的时间内完成，20分钟是较为适宜的。这与上面温习原则要求是相同的。这主要是因为注意力集中的时间有限。2.培训开始时，学员们都会认真聆听教诲，所以对于培训来说，开场白非常重要。开场白一定要内容翔实、生动有趣。3.让学员们清楚地了解到学习的方向和学习进程。4.严格保证第一次授课内容的正确性和准确性。2：双向沟通原则双向沟通原则明确要求，培训过程是双向的互动交流，而不是单向的传授。任何一种形式的讲演都应该是双向的信息沟通，当然并非要变成一场讨论，只是强调培训师（主持人）和学员（参与者）之间的互动反应。双向沟通原则应注意：1.你的肢体语言也是双向沟通的重要内容，而且还必须与你的叙述相配合。2.在培训方案中加入与学员互动交流的设计和安排。F：反应原则无论是主持人还是参与者，都必须对对方的反馈信息有相对应的反应。主持人需要了解参与者的进程和跟进程度，参与者需要从反馈中明白自己的表现。反应原则也需要有加强的提示。如果我们表扬参与者的积极表现，很可能令参与者发挥出高水平和得到超出预想的效果。应注意的事项：1.学员非常盼望你的反应和评价。2.在学员测试结束后，应以最快的速度对其表现做出明确反应。3.正如大家所认为的那样。并不是所有的反应都是鼓励的、认同的。肯定和表扬仅是反应的一种，缺少了否定意见的反应是不完整的。4.为了在开头就有正面的肯定的反应，你必须认真准备讲演。5.关注学员们学习中的错误之处和关注正确的地方同等重要。A：主动学习原则主动学习原则：让学员们主动融入教学过程，可以学到更多的知识。“从行动中我们懂得学习”。主动性学习原则对于成人教育和培训至关重要。若你正在指导大家写工作报告，不要仅是教他们如何写，还得让他们自己动手去写。主动学习原则的另一优点，在于可以使学员的头脑保持清醒和注意力的高度集中——一般情况下，成人是无法耐住性子在教室里坐一整天的。注意事项：1.在培训过程中多使用实践性练习。2.在培训过程中多提问题。3.你可以采用临时测验的方法来提高学员们的学习热情和精力。4.在教学员们如何做时，尽可能让他们自己去实践和尝试。5.如果学员们坐得太久而未能被提问或没有参与，他们可能一会儿就瞌睡得抬不起头或根本失去了兴趣。M：多感官学习原则多感官学习原则告诉我们：如果学员能运用多重感官去学习，会事半功倍。如果你向学员介绍一种新型的三明治，他们有可能会记住。如果你还向他们展示这个产品，他们中的大多数人会记住。如果让他们每个让生命超越平凡—第三部分“李阳疯狂英语教学基础培训”集训营招生办（2006/10/06）修订4人都去摸、去闻、去尝一下这种三明治，那么谁还会忘了这种新型的三明治呢？注意事项：1.在你讲解事物时，尽量展示一下实物。2.尽可能地引发学员运用多感官去学习，但切忌走题。3.务必确保感官刺激的有效性，确保小组在听、看、触时不存在任何困难。听听而已，很快遗忘；仔细去看，就能记住；亲自动手，心领神会。E：练习原则练习原则，指的是“重复学习”和“意象再现”。最好的记忆方法就是重复。通过让学员们练习，不断重复新学的信息和内容，提高学员们在短时间内记住新信息的可能性和成功率。培训师利用不同方法鼓励学员经常练习，或者重复学习到的知识，是一种比较好的教学方法。实际操作中，可以按照以下步骤去做：培训师先讲授相关内容和过程，然后演示大纲和提要，再展示最终产品，最后让学员按着要求重复练习几次。练习必须保证一定的强度。1.让学员反复的内容越多，他们记忆的信息就越多。2.以频繁提问的方法来鼓励学员经常练习和重复练习。3.学员总结也是一种练习，在培训总结时也得加强训练。4.学员们必须自己做练习——记笔记并不是非常重要。5.要求学员回忆培训中所涉及的内容。6.给予学员实践和练习的机会。实践证明，缺乏训练和练习的培训，学员会在6小时内忘记所学内容的四分之一，24小时之内忘记三分之一，在6星期内忘记90%以上。结论以上介绍的学习原则适用于课堂教学和工作实践等的各个方面、众多领域，有很大的应用价值；适用于儿童、少年以及成人等不同年龄的教育和培训。在实际应用中，如果不能全部采纳也应该尽可能多地运用以下原则。当你开始策划培训时，必须纵观全部内容，确保以上原则的应用。应用实例在实践中如何运用学习的诸多原则呢？可以使用以下步骤：1.目的介绍，包括培训的目的和整体框架；2.联系上一次培训内容；3.教给学员如何做；4.演示怎样做；5.督促学员重复练习；6.学员逐一进行操作实践；7.表扬学员表现好的行为；8.评估（测试的目标）9.培训后期总结：10.强调重点：11.联系下一次培训内容。在上面的实例中，我们可以看到成人学习原则如何被综合应用：1.温习原则：由小而短的培训替代大而长的培训，多次运用温习方法。2.适合原则：在培训开始之前，必须使用适合学员的材料。3.动力原则：学员拥有充足的理由参加培训，因为培训的内容与他们关系密切。4.重点原则：在应用温习原则时，多次使用重点原则，把培训内容分割成小块，在每块开头和结尾之处合理地运用重点原则和温习原则安排结构和内容，使培训重点突出。5.双向沟通原则：鼓励培训师和学员之间的沟通，并把它纳入培训设计之中。6.反应原则：在整个培训过程中，充分考虑反应原则，特别是在培训的开始阶段，并借此鼓励学员。7.主动学习原则：培训师和学员都要经常主动地融入学习之中。8.多感官学习原则：调动听觉、视觉、触觉，运用多感官学习。9.练习原则：学员不仅要听课，还要观察、动手和实践。让生命超越平凡—第三部分“李阳疯狂英语教学基础培训”集训营招生办（2006/10/06）修订5——节选自《培训探秘》第三讲如何区分英式英语和美式英语——英语与美语对比两者具体的区别体现在语音、拼写、用词甚至语法上。一、语音对比1.所谓“言”如其人，什么样性格的民族连语言都会带有其性格。2.美国人开放随意，因此美音较之英音没那么“谨小慎微”，相对要开口大；3.美语有点像我们听北京话的感觉，喜欢发卷舌/r/音，听起来比英音含糊。4.卷舌音、连音、弱化、爆破、略音现象普遍，而英音则有板有眼，听起来非常之严谨；