广泛的民主权利教案

15-16学年度片区公开课教案1《9．2广泛的民主权利》东台市溱东镇学校李友峰一、教学目标1、知识与能力了解我国公民依法享有的民主权利。认识公民珍惜民主权利、参与国家和社会管理的重要意义。正确行使民主权利的基本要求,正确理解权利和义务的关系。2、情感、态度与价值观增强学生的公民意识，关心祖国建设，参与社会生活，珍惜宪法和法律赋予的民主权利，同时又能正确行使政治权利和自由。二、教学重难点教学重点：我国的民主政治权利教学难点：正确行使民主政治权利三、教学方法情景设置法、探究法、讲授法四、教学手段多媒体教学过程一、导入（过渡）1949年中华人民共和国的建立，标志着我国建立起人民当家作主的民主国家，人民群众从此摆脱了奴役和压迫，成为国家的主人。通过上一节课的学习，我们知道人民是通过人民代表大会行使国家权力。（简单复习上节课重点知识）同时，我国宪法和法律又赋予公民享有广泛的民主权利，以确保人民群众参与国家政治生活和社会管理。那么，在日常生活中，我国公民享有哪些民主权利呢？怎样正确行使这些民主权利呢？这就是我们这节课所要探讨的问题。二、新授（一）了解民主政治权利1、活动一：选举权和被选举权一日，九年级学生果果放学回家过程中，途经唐洋镇政府时看到人们正在举行选举大会：选举3名人大代表去参加东台市人大会议。对此，明明边走边想：“什么是选举权呢？选举对于公民参与国家管理有何特殊重要意义呢？”回到家，明明和爸爸很认真的说：我也要参加选举！听了他的话，爸爸轻轻地摇了摇头，笑而不答。想一想：明明爸笑而不答的原因是什么？学生阅读、交流、回答。设计意图：引导学生把法定的选举权和被选举权与一般意义上的选举（如选举班委等）加以区分，明确选举权和被选举权的含义；通过交流，认识到选举权和被选举权是公民行使国家权力、参与国家管理的一项最基本的政治权利；通过探究，引导学生了解我国的选举资格，明确选举资格必须同时满足三个条件：一是中华人民共和国公民，二是年满18周岁，三是没有被剥夺政治权利。并列举具体情况加以判断：四幅画面：文盲；宗教群众；少数民族；被剥夺政治权利的罪犯；2、活动二：六项政治自由第二日，果果像往常一样回家，在路过镇政府时看到公告栏处公示：现有5人被列为人大代表候选人，包括赵某等人。公告栏前许多人议论纷纷，有人说：赵xx何德何能可以成为人大代表？他曾酒后驾驶，根15-16学年度片区公开课教案2本就没有自律性。也有人说：赵某曾收受贿赂，这次选举肯定也存在“猫腻”……果果认为，人们议论纷纷也是在行使民主政治权利。请问这些公民在行使哪一项政治自由？设计意图：通过情景，引导学生了解我国公民享有的政治自由。我国公民享有言论、出版结社、集会、游行、示威的自由，依照法律规定以多种形式表达和宣传自己的思想见解。简单解释一下政治自由的内涵。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”1、言论自由是指公民有通过各种语言形式表达其思想和见解的自由；2、出版自由是指公民可以通过公开出版物的形式，自由地表达自己对国家事务、经济和文化事业、社会事务的见解和看法；3、结社自由是指有共同意愿或利益的公民，为了一定宗旨而组织形式上具有持续性、稳定性的社会团体的自由；4、集会自由是指公民为着共同目的，临时聚集于露天公共场所或公共道路上，发表意见、表达意愿的自由；5、游行自由是指公民在公共道路、露天公共场所列队行进，表达共同愿望的自由；6、示威自由是指公民在露天公共场所或者公共道路上以集会、游行、静坐等方式，表达要求、抗议或者支持、声援等共同意愿的自由。注意：举行结社、集会、游行、示威，必须依照法律规定向主管机关提出申请并获得许可。3、活动三：监督权一张新的公告：赵某被撤销人大代表候选人一职。原来：赵某利用自身副镇长职务之便贿选。后经人写信举报，赵某的贿选行为被曝光，人民法院以破坏选举罪对他进行依法查处，相关人员也被依法给予处份。问题：1、公民写信举报赵某的贿选行为表明公民在行使什么权利？2、除了写信，我们还可以通过哪些途径行使这些权利？3、联系材料谈谈，公民行使这些权利有何意义？设计意图：问题①，引导学生认识到批评、建议权和申诉、控告、检举权的区别；问题②，使学生了解行使监督权的途径，认识到这些权利的可操作性；问题③，明确行使这些权利的意义，提高参与政治生活的积极性。对公民行使监督权的意义，可引导学生从对国家机关及工作人员自身社会进步与发展等方面加以分析。公民行使监督权的意义：有利于监督国家机关工作人员的工作，帮助国家机关提高工作效率，可以督促国家机关工作人员依法办事，克服官僚主义作风，减少违法乱纪现象。4、活动四：公民享有广泛的民主权利第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。第四十一条中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利……——摘自《中华人民共和国宪法》[交流]上述法律条文，说明了哪些道理？设计意图：这一设计，主要是对本节内容加以总结。通过交流，使学生认识到，公民的民主权利受国家的法律保障，公民的民主权利是广泛的、真实的。15-16学年度片区公开课教案3（二）珍惜民主政治权利1、活动五：珍惜民主政治权利在北京通州区宋庄镇大兴庄村，离村委会换届选举还有一周时，电线杆、垃圾桶上到处都是醒目的买卖选民证“广告”，甚至有村民直接在自己大门上“明码标价”：谁拿选民证，必须交600元，二话别说。有村民说，“我们这里的选民证跟股票一样，一天几个价。”问题：1.如何看待村民卖选票的行为？2.买卖选民证的行为会不会对其他选民行使民主权利产生影响？设计意图：通过案例讨论，让学生学会珍惜民主政治权利，懂得积极参与国家和社会事务的管理的意义。2、活动六：正确行使民主政治权利果果与网友QQ聊天记录、及网络视频问题：①结合上述材料，谈谈正确行使政治权利的基本要求有哪些？②结合材料和我们的学习生活，谈谈你是如何理解权利与义务关系的。学生思考，小组交流，代表发言。教师引导。设计意图：通过问题，一是引导学生认识正确行使政治权利的基本要求；二是引导学生关注自身的行为，在认识权利与义务关系的基础上，约束自己的行为，珍惜宪法和法律赋予的政治权利和自由。三、小结在我国，国家保障人民享有广泛的民主权利，人民民主是广泛的、真实的民主。每一位公民必须珍惜和正确行使民主权利。四、课堂检测：见学案五、课后作业运用所学知识，从学习、日常生活实际出发，谈谈如何增强公民意识，行使民主权利？1、可以就班级和学校的民主管理提出建议。2、就自己所在的社区的民主建设提出自己的想法。板书设计：略