教师岗位大练兵普通话培训讲座

教师岗位大练兵普通话培训讲座主讲导语现在社会各个方面都需要沟通，需要交流，而人与人之间交流思想，沟通感情最直接、最方便的途径就是语言。出色的语言表达，可以使相互熟识的人之间产生浓厚的情意，爱之更深；使陌生的人产生好感，结成友谊；可以使意见分歧的人互相理解，消除双方的矛盾；可以使彼此怨恨的人化干戈为玉帛，彼此友好相处。一个人才如果只会死干事而完全不善言辞、笨嘴笨舌的，这样是不利于做好本职工作的。若想在社会上或工作中游刃自如，不仅要有新的思想和见解，还要能在别人面前很好地表达出来。美国人早在20世纪40年代就把“会说话、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝；60年代以后，又把“会说话、金钱、电脑”看成是最有力的三大法宝。而“会说话”一直独冠三大法宝之首，足以看出会说话的作用和价值。这里会说话的能力指的就是口语表达能力。教师是从事口语表达为主要形式的职业。因此，训练和提高教师的口语表达能力尤为重要。如何训练和提高我们的口语表达能力呢？今天从以下三部分来说：1、语音常识和发音技能；2、一般口语交际的基本表达技巧及相关技能；3、教师职业口语。第一部分语音常识与发声技能☆语言一、语言和言语语言是一种作为社会交际工具的符合系统。人们说话是一种复合现象，至少可以分出三个方面：张口说话的动作，称为言语动作或言语行为；说话新使用的一套符号，由语音、语汇、语义、语法等多系统构成，称为语言；说出来的话，称为言语或言语作品。二、汉语汉语是汉民族的语言，是我国公民使用的主要语言。它是世界上最丰富、最发达的语言之一，使用人数最多，全世界五、六千种语言，使用汉语的人占世界人口的1/4。随着对外开放和社会主义建设事业的发展，我国的国际影响越来越大，世界上学汉语的人越来越多。汉语在国际事物中的重要作用越来越引起人们的高度重视。1973年12月8日，联合国大会第二十八届会议一致通过，把汉语列为大会和安理会的六种工作语言之一。其他五种工作语言是：英语、俄语、法语、西班牙语和阿拉伯语。☆口语一、什么是口语？口语，又叫口头语言，是指运用语言表情达意，通过口耳进行交际的语言形式。普通话口语，是现代汉语的标准口语。它以北京口语为基础，排除了其中过土、过俗的成分，其体系更加规范、科学。常见的口语一般为两种指向：一是指口头语言本身（即用于口头交际的符号系统），二是指口头表达（即运用口头语言进行交际的言语活动）。前者属于语言的范畴，后者则属于言语范畴。二、口语表达能力的构成口语表达能力是指运用口头语言表情达意的能力。它是一种综合能力，不单指说话的技能技巧，还包括说话人的思维能力，知识水平和智力等方面的因素。除此之外，还具体体现为：1．组织内部言语的能力；2．快速的语言编码能力；3．运用语言表情达意的能力。四、口语训练的基本要求1．准确：①发音准确；②断连、重音合乎语义；③用词准确；2.清晰：①语脉清晰，观点正确；②语意完整、句式简洁，用词通俗；③音节饱满、语流顺畅、语速恰当。3.生动：①语气、语调生动自然、富于变化；②话语富有的形象性、感染力；③改善态势4.得体：根据对象、场合选择恰当角度、措词、语气语调和表达方式，合情合理，分寸适度，态势协调、自然。五、口语训练的方法1.以练为主、理论与实践相结合2.以听为主、听说结合3.由易到难，循序渐进☆语音一、什么是语音？口语表达以语音为载体，一般人如果不是有先天缺陷，发声应是与生俱来、勿需训练的能力。然而，如果从事口语表达为主要方式的职业，没有训练发声的技能，就会在生理、心理各方面感到难以应付。二、语音的基本概念1.音节和音素音节，是语音的基本单位。在汉语中，一般来说，一个汉字的就是一个音节，只有儿化韵除外。儿化韵中的儿已经失去了独立性，不能算是一个独立的音节。一个音节可以由一个或几个音素构成，一个汉字最多有四个音素，如“光”这个音节。最少有一个音素，如“啊”这个音节。2.元音和辅音音素可以分为辅音和元音两大类。发音时，气流在口腔和咽头受到一定的阻碍，这些受到阻碍的音叫辅音，发音时，气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。元音的发音要比辅音响亮。元音共有10个，分别是a、o、e、i、u、ü、ê、-i（前）、-i（后）、er补充：-i（前）、-i（后）。辅音有：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchsh等二十二个。3.声调、声母和韵母根据汉语音节的结构特点，可相应的分析为声调、声母和韵母3部分。三、本地区声母、韵母发音难点辩正、练习声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。掌握发音部位和发音方法，再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。（一）声母辨正：1．zhchsh-zcs由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。全国很多方言区都会出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看zh-z、ch-c、sh-s辨音字表。（1）zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习：自zì愿－志zhì愿鱼刺cì－鱼翅chì私sī人－诗shī人仿造zào－仿照zhào粗cū布－初chū步姿zī势－知zhī识新春chūn－新村cūn宗zōng旨－终zhōng止资zī助－支zhī柱自zì动－制zhì动物资zī－物质zhì近似sì－近视shì（2）读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s：振作zhènzuò正宗zhèngzōng赈灾zhènzāi职责zhízé沼泽zhǎozé制作zhìzuò杂志sázhì栽种zāizhòng增长zēngzhǎng资助zīzhù自制zìzhì自重zìzhòng上司shàngsī哨所shàosuǒ深思shēnsī生死shēngsǐ（3）练读绕口令：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要把四十说成十四。2．f、hf清擦音发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。h清擦音发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”的声母。对比辨音练习：发话fāhuà发慌fāhuāng反悔fǎnhuǐ繁华fánhuá丰厚fēnghòu复合fùhé混纺hùnfǎng后方hòufāng化肥huàféi洪峰hóngfēng画符huàfú花粉huāfěn练读下面的绕口令：丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。4、nlrn浊擦音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”的声母。l浊边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母。r浊擦音发音状况与sh相近，只是声带颤动。如“容忍”、“柔软”的声母。(1)对比辩音练习：(2)读准下列各词：(3)绕口令练习：（二）韵母韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。一个韵母，可以没有韵头，韵尾，但不能没有韵腹。普通话韵母共有39个，按发音特点可分为开口、齐齿、合口、撮口呼。按结构特点分为单韵母、复韵母和鼻韵母。1、e-o北方有些方言会把韵母o念成e，如“坡、破、摸”的韵母读成e；西南有些方言会把韵母e念成o，如“哥、和、颗、喝”的韵母读成o。2、iüi发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，气流通路狭窄，但不发生摩擦，嘴角向两边展开，呈扁平状。如“低”、“体”的韵母。ü发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。3、鼻韵母由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。区分前鼻韵母和后鼻韵母以an、ang为例：an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。例如“感叹”、“灿烂”的韵母。ang发音时，先发a。舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。例如“厂房”、“沧桑”的韵母。另外注意：发iaiieue时，唇形展开，呈微笑状。发uaoiao时，打开口腔，呈圆形。发enaninun时，先发无音，然后舌尖向上齿龈移动，并抵住它，软腭随着下降，鼻音色彩加强，舌尖抵住上齿龈时，即停声，不要拖音。发angengingong时，舌根向软腭移动，最后抵住软腭。气流从鼻腔流出。练习：感叹认真根本拼音尽心均匀军训偏见贯穿全权春笋沧桑更正凭证工农想象汹涌双簧老翁……四、声调声调，是汉语音节的高低升降变化。它可以区别意义，如shishi，有不同的声调，可以表示不同的意义。调值，是声调的实际读法。我们用五度标记法来标记它，用一条竖线表示高低，由低到高分别是1、2、3、4、5度，竖线左边用横线、斜线、折线表示高低升降的变化。阴平为55，阳平为35，上声为214，去声为51。分析，只有阴平是最高的，阳平的收点才和阴平一致，去声的起点和阴平一致，上声最高才是4度，不能高于阴平。发阴平调的时候，可以采用从远处喝“张三”名字的方法，要注意的是：两个音节都是阴平的话，前一个音节要读得稍轻一些，大概是44；如果两个音节都是去声，那么也要把前一个音节读得稍轻一些，这称为词语的“中重”格式。重点，5度是相对固定的，只要相对是55、35、214、51，就是普通话声调。六、音变在语流中，由于相连音节的相互影响，使原来的基本调值发生了变化,这种变化叫变调。（一）上声的变调1.上声加非上声，变为21加非上声如：老师海洋考试骨头2.上声加上声：a.两个上声相连，变为35加214如，粉笔美好可以b.三个上声相连第一种为单双格：买米粉为21加24加214第二种为双单格：展览馆为24加24加214另，上声在原调是上声的轻声前（表示亲属称谓的和以子做后缀的名词等除外），要读作直上加轻声。如：把手，小姐，所以（二）“一”“不”的变调：因为现在数字“七”和“八”已趋于不变调，所以数字中只要掌握“一”的变调就可以了。可以下面的话来记忆：非去声前变去声，去声前边变阳平，夹在中间读轻声。如，读去声：一天，一条，一笔，不久读阳平：一定，一样，不要，不断读轻声：走一走，看一下，看不见，认不清（三）轻声轻声是一种特殊的变调现象。由于它长期处于口语轻读的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来，例如：哥哥、婆婆、姐姐、弟弟。说它“特殊”，是因为这种变调总是根据前一个音节声调的调值决定后一个轻声音节的调值，而不论后一个音节原调调值的具体形式。轻声有区别词义和词性的作用。普通话轻声音节的调值有两种形式：当前面一个音节的声调是阴平、阳平、去声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的低降调，调值为31，例如：阴平+轻声他的、桌子、说了、哥哥阳平+轻声红的、房子、晴了、婆婆去声+轻声坏的、扇子、睡了、弟弟当前面一个音节的声调是上声的时候，后面一个轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为44（实际发音受前面上声的影响，往往开头略低于4度，形成一个微升调形，由于轻声音节音长短，这种细微之处不易察觉）。例如：我的、斧子、起了、姐姐、喇叭、老实、脊梁、马虎、耳朵、使唤、嘱咐、口袋（四）儿化普通话的韵母除了er以外，都可以作儿化，儿化了后的叫儿化韵。作用：1.区别词义和词性如开火和开火儿，尖和尖儿2.表细小和轻微面条儿，小辩儿，3.表喜爱和亲切的感情色彩v金鱼儿，老头儿变化规则：1.韵母或尾音是a,oeu时，加r,如，刀把儿，书架儿2.尾音是i,n(inun除外)，去i,n加r如，盖儿，味儿3.尾音是ng，时，去ng，加r，元音鼻音化帮忙儿，药方儿4.韵母是i,v时，加er有趣儿，小鸡儿5.韵母是-i(前)，-i(后)时，e^,去后加