教师面试信息第12课复制与粘贴图形说课稿

第12课《画多边形》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：你们好！（鞠躬）（教材分析）我今天说课的题目是《复制与粘贴图形》，本课是苏科版小学信息技术上册画图单元第十二课的内容，是在学生已经掌握了使用画图的基本工具进行绘画创作的基础上进行的，特别是选定、任意形状的剪裁工具为本节课教学的展开的打下基础，而下一课《调整图形》也必须在本课的学习基础上进行。同时复制与粘贴是计算机操作中一项重要的基本操作技能，本课是学生第一次接触复制与粘贴的知识，在以后学习word、ppt中还会经常用到，因此本课无论是在画图单元还是其他单元的学习中都显得非常重要。（学情分析）我的授课对象是小学三年级学生，在学习本课之前已经掌握了使用画图工具进行绘画创作，对于创作的作品也具有一定的分析能力和评价标准，有助于本节课复制与粘贴命令的学习。虽然学生已经具备大半学期的信息技术课程学习经验，但由于年龄较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。（教学目标）根据课程标准和本课内容特点，结合学生的具体情况，我制定了以下的教学目标：知识与技能1、掌握用“复制”“粘贴”命令复制、粘贴出图形的技巧2、学会使用“选定”“任意形状的剪裁”工具选定和移动图形过程与方法让学生在对“选定”“复制”“粘贴”等命令的尝试操作过程中，学会选定、移动、复制、粘贴图形的操作方法情感态度与价值观1、体验计算机画图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣2、培养学生对大自然的情感，激发学生热爱自然。保护环境的意识行为与创新增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯（重点）在吃透教材的基础上，根据课程标准，我确定本节课的重难点如下：重点：复制和粘贴命令的操作方法难点：使用选定工具进行合理的构图（教法学法）为了完成教学目标，解决重点，突破难点，培养学生分析问题的能力，我采用的教学方法是任务驱动法和自主探究法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计任务，学生主动参与，整个过程以“导”为主，充分调动学生的学习积极性。学法是自主探究法，放手让学生自主学习、自我探索是我们学习的主旋律。（课前准备）为了课堂顺利进行，需要在计算机机房中展开教学，同时准备课件和范例作品。（教学流程）为了使课堂紧凑合理，条理清晰，最大限度地调动血色积极性和主动性，我设计了这样的教学流程：（一）呈现视频，激趣导入师：老师最近看了一部很好看的动画片叫做《海底总动员》，老师想和大家分享一下好不好？（播放动画短片）接着在学生的兴奋点上出示一张有蓝天白云、海洋和小丑鱼尼莫图片，有趣的是尼莫太调皮跳到了云朵上，没有水尼莫很痛苦，需要小朋友的帮他回到海洋世界去。开始今天的课题学习——尼莫的海底世界设计思路：动画片是学生喜闻乐见的，通过播放一段动画片来吸引学生的兴趣，很容易让学生把注意力从课外活动转移到课堂上来，同时激发学生的同情心帮助尼莫回到海洋。（二）进入情境，探究学习1、选定工具选择选定工具—拖住线框——移动图形——设置属性（透明、大小）——取消选择请学生强调操作把尼莫移动到海洋中，教师给予指导，总结设计意图：这一部分不是很难，但很重要，记忆深刻2、复制与粘贴——找伙伴师：大家看到老师画的海底世界是不是和动画片里的不一样啊，只有尼莫在海底是不是很孤单啊，同学们有什么方法让尼莫多一些朋友呢？（学生回答）师：刚才同学们的回答都不错，不过老师有一种更简单的方法大家想不想知道呢？这就是我们今天重点学习的“复制与粘贴”。（板书课题）设计思路：告诉目标这一过程主要是说明希望学习者达到什么要求或学会怎样的方法，激活监控程序，让学生从宏观了解本节课所学习的内容，重点和难点，做好心理建设和进入学习状态。学生依照书本自学，同伴互助，遇到问题与伙伴讨论或咨询老师设计意图：培养学生自主探究的能力3、种珊瑚等