教案设计-人的性别决定

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：生物2，课时：13，学生课前准备：一、预习课文二、准备游戏用的信封和卡片三、准备辩论会的辩论词4教师准备课件二、教学课题：第15章生物的遗传和变异第三节人的性别决定通过学习满足学生对于性别决定和男女由来神秘知识的需求，更好的理解染色体，人的性别是如何决定的生命现象。1、通过观察教学图和阅读教材，了解人体染色体的特点和组成.。2通过游戏活动，建立小组活动秩序，培养严谨的科学态度，进一步指导学生结合所学知识解决实际问题，提高善于合作意识。3.通过解析调查表，了解如果人类社会性别比例失调，将会影响社会稳定和发展，拒绝性别歧视4通过辩论会，培养学生的语言表达能力三、教材分析本节教材有二部分内容：第一部分“人的性染色体和常染色体”，说明人体体细胞中染色体的组成和特点；第二部分“性别决定的方式”，主要说明了人的性别决定方式和其它一些生物的性别决定方式。尽管内容不多，两部分内容之间紧密联系，重要讲述性染色体在性别决定中的重要作用，教材编写的主要思路是首先明确性染色体决定性别，然后通过游戏揭开生男生女的奥秘。教学重点：1、概述人的性染色体和常染色体。2、解释人的性别决定教学难点：1、理解人的性别决定方式2、对“生男生女奥秘”游戏的分析和自我评价3、台湾人口、工业和城市分布特点形成的影响因素与分析。教学之前要求学生用百度在网上搜索《赞美男孩好或女孩好》的辩论词或事例，作为辩论会的材料，教育学生男孩女孩都一样；让学生课后在百度搜索一些由环境因素决定性别和由雌性决定性别的生物的例子；使学生能更广泛的了解生物的性别决定。教师在百度搜索一些图片加入到课件中，还有2000年第5次人口普查的调查表，从而认识到男女比例失衡的危害。我在百度中找的《男孩女孩都一样》的MTV，插入的我的课件中，收到很好的效果。四、教学方法活动探究法、小组讨论法、启发式教学法以上教学方法的选择是根据学生的年龄特点和教学内容的特点，可极大地调动学生的多种感官，发挥学生的学习主动性。五、教学过程【情境导入】出示一组婴儿图片=baiduimage&ct=201326592&lm这些婴儿可爱吗？在座的每一位同学都是从这么可爱的时期一天天长大，长成今天的你做在中学的教室中学习，现在老师有一个问题想问大家，十几年前当你们呱呱落地的那一刻，你们的父母在紧张和兴奋之余，最想知道的是什么？生男生女是在出生的那一刻决定的吗？学生答不是那是在什么时候决定的呢？《学生答》精卵结合一瞬间决定的为什么精卵结合的一瞬间可以决定性别呢？这就是我们今天要探讨的话题。【板书】课题第三节人的性别决定过渡，提出问题引导：根据学生回答层层深入1.据前面所学知识，遗传物质主要位于细胞的哪个结构中？这个遗传物质是什么？2.DNA在哪个结构上？3.人体体细胞的染色体多少对？那么人的体细胞的染色体有几种类型呢？这样既复习了前面的知识，又导入到本节的第一个内容《板书》一、人的性染色体和常染色体出示男女体细胞染色体图和三道思考题，让学生带着问题阅读36页教材并讨论问题1、人体体细胞染色体的类型？男女体细胞染色体的异同？2、男女性染色体的表达方式。3..男女体细胞染色体的表达方式，【学生活动】学生阅读课文和讨论，完成问题。第2问和第3问上黑板写出【教师活动】教师要关注学生的活动状态，与他们共同解决可能存在的问题和困惑，教师还可以补充以下问题过渡：出示孕妇图片【百度图片】=baiduimage&ct=201326592&lm猜猜，她可能生男孩还是女孩，导出本节第二个知识点【板书】性别决定的方式游戏：生男生女的奥秘【教师活动】课件展示：游戏规则及注意事项并附表格，让小组统计每组生多少男孩，生多少女孩小组女男xxxy女孩男孩Xxy1组2组3组4组5组6组7组总计比例男：女==【学生活动】以小组为单位，做游戏，统计数据，上报统计的数据培养了合作精神，实事求是的科学态度，对数据的统计能力【教师点拨】巡视小组，并指导，并对统计结果分析教师随机采访一组同学：在游戏过程中你认为生男生女，是男性重要还是女性重要？谁起决定作用？为什么？在此基础上屏幕出示讨论题：1.这个游戏中发现有什么规律?这一活动的原理和生男生女奥秘有什么关系？2.你能尝试完成遗传图解吗？学生上黑板写出遗传图解，教师点评，之后再放课件，演示遗传图解，并播放生男生女奥秘的动画。由游戏开始，结合动画由浅入深解决重难点。出示资料：1.农村妇女由于生了女孩而受气，甚至自杀的事例。据专家分析，农村妇女在面对婚姻家庭内的冲突时是最脆弱的。在所有导致农村女性自杀的直接原因中，婚姻家庭内的矛盾和冲突首当其冲。18岁到34岁这个年龄段是家庭矛盾突出的时候。家庭暴力、第三者插足、婚姻不自主、家庭冷漠、夫妻吵架、婆媳不和、生女孩受气等都会成为妇女自杀的导火索。选自’农妇轻生酿造家庭悲剧”【百度搜索】年全国第5次人口普查男女比例结果117:100，分析导致这一结果的可能原因？中国出生婴儿性别比：117：100根据中国政府于2000年进行的第五次全国人口普查，全国出生人口性别比为117，即在出生的婴儿中，男女比率达到117：100，比正常值102至107高出很多。另据中国统计局最新调查显示，我国城市男女婴的性别比为112.8比100、镇为116.5比100、乡村为118.1比100。【百度搜索】辩论会：男孩好还是女孩好小小辩论会：辩论资料要求来源于百度搜索通过以上问题的回答和小小辩论会的开展，不但让学生知道男女比例失衡会对社会带来极大的危害，更主要的是教育学生要树立男女平等的思想，拒绝性别歧视。其它生物的性别决定方式：【教师活动】按照课件简单讲解，要求学生扩大知识面，课下在百度搜索书中没提到的生物的性别决定方式，如由环境和由雌性决定的性别的生物。【学生活动】听讲，并课下在百度查找书中每提到的一些生物的性别决定方式。知识回顾课堂练习告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习最后播放MTV：歌曲“男孩女孩都一样”【百度搜索】使思想教育达到了升华，在轻松愉快中结束了教学。六教学反思“人的性别决定”这节课，学生的学习积极性和求知欲比较高，我充分利用学生的这份热情，通过不断设疑，引导学生，点拨学生主动学习来完成教学任务，不能用简单的推理，分析来解决。本教案基本按照“提出问题—探究问题—教师点拨—得出结论”的形式来达成本节课的教学目标，通过师生、生生间的互动，有意思的突出重点，突破难点。通过阅读，观察图示，思考问题，来解决染色体的类型，并区别男女染色体的异同。在性别决定这部分内容，先安排游戏“生男生女的奥秘”，提高兴趣，明白精卵结合的随机性和均等性，使结论清晰可见。然后分析并书写遗传图解，通过图解进一步分析生男生女机会是否均等。通过游戏填写全班生男生女的调查表，使教学过程丰满起来，受精过程的随机性，是性别比1:1的基础。揭示性别决定的真正奥秘。当得出正常的男女比试1:1后，分析现实情况，分析其原因，是很有教育价值的、通过分析资料，让学生树立起男女平等的思想，最后在歌声中，鼓励学生，无论是男孩还是女孩都要充满自信的生活和学习，使每名学生都感到有活力，有朝气，在轻松愉快中完成本课的教学。七、教师个人介绍省份：辽宁省本溪市学校：21中学姓名：江娟职称：中教一级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：辽宁省本溪市第二十一中学个人介绍：本人90年参加工作，一直在教学一线工作，是生物教研组的组长。20多年来我积累了丰富的教学经验，并且不断学习，积极参加各种教科研活动，撰写的多篇论文在国家和省，市等级别获奖，有的被编入书籍。撰写的教案、制作的课件、制作的教具都多次获奖。被评为市级骨干教师和电化教育工作者。2000年论文《如何上好生物实验课》被编入《教育与教学研究探微》一书中2001年课件，《两栖纲》获得市一等奖2002年．《两栖类》获市中青年生物教师课堂教育研究课例一等奖2002年月平山区嘉奖2004年论文《浅谈新型师生关系的创造》被编入光明日报出版社出版胡《东方教育》第七刊，获本期优秀教研成果二等奖2004年，市级电教骨干教师2004年课件《开花和结果》市级一等奖2006年，课题《多媒体课件在生物教学中的应用研究》获市“十五”教育科研优秀成果三等奖2007年，《植物种子的萌发》获得省十一界多媒体教育软件设计大赛三等奖2007年《反射和反射的类型》市级说课一等奖2009年制作的模型《呼吸运动中肺和膈变化过程示意模型》省三等奖2010年课例《人的性别决定》市级一等奖