教科版小学语文二上教学设计

第一单元教学理念：通过课文的语言激发学生热爱生活，热爱大自然，热爱自己的家乡的情趣，同时要求学生通过阅读课文，了解大自然的特点。教学特色：采取读背的教学课型，着重进行朗读练习。1、太阳，你是粉刷匠吗教学内容：太阳，你是粉刷匠吗教学目标：知识目标：：学会本课11个生字，会认10个增识字。读懂课文的内容，。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：使学生感到大自然的美，培养学生热爱大自然，乐于观察大自然的情趣教学重难点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会其中含义。教学方法：问题教学法学习方法：自主探究教具准备：课件教学时间：2课时。第一课时教学过程：导入：同学们你们知道什么是粉刷匠吗？那么太阳能做粉刷匠吗？这节课我们就来阅读一篇文章，它的名字叫《太阳，你是粉刷匠吗》板书课题，齐读。初读课文，整体感知1、初读、自由读2、师范读课文3、课文主要写了什么内容三、逐段理解1、学习第一自然段，问：你喜欢太阳吗？太阳能当粉刷匠吗？2、学习第二自然段和第三自然段出示图片，说说你们看到的感受到的通过朗读表达出来，指导“就像…”3、学习第三自然段指导朗读，读出感情。四、小组讨论：太阳是粉刷匠吗？它都粉刷了什么？五、课外延伸：太阳还能粉刷什么？说给大家听一听。六、朗读、背诵。七、小结：第二课时一、导入：上节课，我们有感情地朗读了《太阳，你是粉刷匠吗》这篇文章，还试着背诵了这篇课文，这节课我要看看大家背得怎样。1、齐读课文。2、自由练习背诵。二、教学生字1、在今天学习的生字中，你认为哪个字不好记，和你的学习小组讨论一下如何记住。2、小组交流讨论结果3、汇报、重点指导蓝：上下结构，草字头与皿字底一样长，同音字：篮组词：（）色、（）球、（）子、蔚（）4、指导学生书写上下结构：黄、岩、蓝左右结构：粉、沙、海、朋、样、呀半包围结构：原、友5、词接力赛：给今天学习的生字组词。比一比哪一小组说的词语又多又正确，再用组的词语造句。三、完成《课堂练习》四、选读《注音自读课本》中的文章板书设计：1、太阳，你是粉刷匠吗沙滩太阳粉刷大海本领真大天空教学后记：2、古诗两首教学内容：古诗两首教学目标：知识目标：理解两首诗的意思，能用自已的语言简单说出诗的大意，会写“诗、两、首”等10个生字，会认“朗、选、作”等6个生字。。能力目标：正确、流利地朗读和背诵两首古诗。情感目标：体会诗人所表达的情感教学重点：指导朗读教学难点：理解诗意教学方法：自主学习学习方法：自主探究教具准备：课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导入新课：这节课我们学习唐朝诗人李白的一首古诗《古朗月行》，板书：古朗月行（唐，李白）二、初读古诗，感知诗意三、指导朗读1、学生试读，要求把字音读正确。2、教师范读或放录音，学生可以自由跟读。3、指导学生画出诗的节拍及轻重音，练习诵读。4、指名诵读，师生评议。四、感知诗意，体会情感1、读了这首诗，能说说诗中都写了什么吗？2、说一说你还有哪些不明白的地方。3、谁能结合书上的图意把这首诗的意思说一说。五、指导背诵六、指导认写这首诗中要求学会的汉字。七、扩展练习背一背李白的其他诗作第二课时一、背诵《古朗月行》二、导入新课，板书课题每个人都有自已的故乡，今天，我们来学习李白的一首诗《静夜思》，板书课题三、初读古诗，感知诗意哪位同学知道《静夜思》这首诗，会背的同学背给大家听听。四、指导朗读《静夜思》轻声读，读准字音小组同学互相说一说：你都读懂了哪些诗句，把不懂的画出来。全班汇报交流自读情况，提出不懂的问题。教师引导解决学生的疑难五、背诵古诗六、认写本课生字七、扩展练习1、自选词语2、背诵李白的古诗板书设计：静夜思床前/明月光，疑是/地上霜。举头/望明月，低头/思故乡。教学后记：快乐读书屋（一）教学内容：快乐读书屋（一）教学目标：知识目标：认识本课6个生字。能力目标：结合图了解文中词句的意思，感悟课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：丰富学生的想像力。教学重难点：朗读训练教具准备：课件教学方法：互动教学方法学习方法：合作交流教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入，引入“快乐读书屋”同学们都喜欢在夜里看月亮吗？那么你们想一想月亮都像什么？现在就让我们一起走进“快乐读书屋”去看一看吧。二、指导朗读1、请同学们自由读课文，不认识的字可以看拼音读。2、和同桌一起读一读，遇到困难了要互相帮助。3、汇报同桌互读的情况，推荐读得好的同学读给全班同学听。4、评一评，你觉得他读得怎么样？三、朗读感悟1、听录音，体会感悟2、指导学生有感情地朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自已的理解去试着读出感情。3、采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组比赛，男生女生比赛读。4、朗读比赛5、尝试比赛四、识字1、出示：割、微、嘴、眨、哼、谣2、你是用什么好方法记住它们的？3、还能组个词吗？如果再能说句话就更好了。五、拓展延伸1、再读课文2、课文中说月牙像什么？你能模仿着再说几句吗？先在小组内说一说，再会班交流。把你说的写下来，就是续编的儿歌。六、小结把续编的儿歌写下来，存入成长册。能说会写反思：美丽的夜空教学内容：美丽的夜空教学目标：1、观察图画，展开想像和幻想，有创意地理解图画的意思。2、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写下来。教学难点：有创意地理解图画的意思，并以此为基点，进行奇思妙想。教学重点：引导学生展开丰富的想像和幻想，奇妙构思，写出各具个性的写话。教学准备：教学挂图或投影片及舒缓优美的乐曲录音带。教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们，过去我们学过《小溪生病了》，《春雨的颜色》、《小鹰学飞》等许多美丽的童话故事。今天，老师还要带大家到童话国去看看，童话国里有什么呢？请同学们一边用眼睛看老师在黑板上画图，一边听音乐，一边想像，自已编一个童话小故事，希望同学们都能编得精彩。二、引导观察，解读图画观察图画，理解图意，图中画了什么？它们之间有什么关系？请同学们结合自己的感受，说说图画所表达的意思。三、启发想像，中述故事1、运用发散思维，构思情节2、运用假说思维，构思情节四、行笔成文，相机辅导。1、在学生自己练说，同桌互说，伙伴互说后，动笔把自己编的故事写下来。2、学生在动笔写话的过程中，教师进行巡视，及时给予个别指导。五、朗读写话，交流评议教学后记：语文七色光一教学目标：1、学习给词语归类和不同句式的朗读。2、积累有关天文的四字词语。3、阅读星座的智短文，扩展知识面。4、练习猜谜，并说出自己的根据，激发学生的猜谜兴趣。教学重难点：不同句式的朗读和积累词句。教学准备：星座和扩展谜语的投影片教学时间：1课时教学过程：一、练1、先让学生自由读这组词语，对照归类提示试着归类。2、让学生自己试读这三个句子，小组试读，全班交流，评议。二、日积月累让学生在小组内读一读，读熟为止三、知识窗1、学生自读，互相交流读懂了什么？2、学生交流课前搜集的有关星座的资料。四、想1、自读谜语，读通读顺2、小组互读，试猜谜底教学后记：第二单元设计理念：让学生在学习中寻找快乐，培养他们助人为乐，关爱他人。教学特色：采取以指导朗读为主的教学课型。快乐的节日教学目标：知识目标：认识双线格内的9个字，学习偏旁部首“、”，学会田字格内的12个字。能力目标：用欢快的语调正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，会写12个字。教学方法：自主学习学习方法：自主探究教具准备：教学挂图及《快乐的节日》歌曲录音带、课件。教学时间：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入新课歌曲导入，播放《快乐的节日》，我们刚才听到的是歌曲《快乐的节日》，你们喜欢这首歌吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》这首歌词。二、自主学文，整体感知1、请学生自已读课文,读准字音,读通课文。2、分节朗读课文，师生共同正音。3、默读课文，说说课文主要讲什么。三、群体合作，体验探究1、看图，听老师读课文，听后说说课文里哪些地方让你感到快乐。2、选读自己喜欢的段落，画出自己喜爱的句子，谈谈读书体会。3、学生群体解疑4、再读课文，深化感悟四、积累内化1、自选词语，由学生独立完成2、背诵课文五、归纳总结第二课时一、背诵课文二、教学生字1、读词语：美丽祝贺希望成长健康理想快乐时光2、读生字卡面吹像美领响3、指导学生书写说说字的结构：上下结构美上中下结构爱左右结构吹响唱像领祖书写时注意什么？更：字形稍长，撇捺舒展些丽：字形长方羽：左右结构，左右宽窄相等三、读生字四、选字组词，造句五、选读《注音自读课本》中的文章板书设计：3、快乐的节日花园快乐的节日草地一起度过时光小鸟祖国教学后记：4、小草，向前走教学内容：小草，向前走教学目标：知识目标：认识双线格中的10个字，学会田字格内的11个字。情感目标：感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的小草的喜爱，敬佩之情。能力目标：学习质疑，学习自主阅读发现。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落教学方法：质疑问难学习方法：自主探究、合作交流教具准备：课件教学重难点：1、感悟小草“向前走”的快乐。2、有感情地朗读课文并背诵部分段落。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题1、同学们，今天我们来学习第4课《小草，向前走》。（板书课题）2、看了这个课题，你有什么疑问吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，标出自然段2、分段读，个别读3、思考：课文主要写了什么？三、逐段理解1、课文中有一句是和题目一样的，在课文中出现了几次？2、如果要把这篇文章分为三部分，应该怎样分？3、自由读第一部分，思考：你读懂了什么？还有什么不理解吗？4、自学第二、三部分，根据自己的理解体会来欣赏，赞美小草。四、教师小结：这节课我们学习了《小草，向前走》这篇课文，感受到了小草的可爱可敬和乐观向上的精神，我们在平时的学习生活中，也要有小草“向前走”的劲头，那么，我们的心中一定会充满阳光和快乐！第二课时一、自由读课文，说说你都知道了什么？二、教学生字1、读词语2、读生字3、识记生字被、排、校：左右结构，左窄右宽球、场、战：左右结构，左小右大街：左中右结构，“圭”居中，左、中高右低三、完成课文后习题四、选读《自读课文》中的文章板书设计：4、小草，向前走大地——帮助小草生活——付出领土——贡献后记：5、小猴栽树教学内容：小猴栽树教学目标：知识目标：认识10个生字，会写10个生字。情感目标：通过小猴子栽树的故事，懂得做事情要有主见，有耐心，不要见异思迁，朝三暮四，也不要急于求成，急功近利；否则，到头来只能两手空空，一无所得。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。教学难、重点：1、有感情地朗读课文，特别是文中的对话。2、复述课文。教学方法：自主学习学习方法：自主探究教具准备：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，板书课题1、同学们，今天我们来学习第5课（板书）2、看了课题，你们有什么问题吗？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，标出自然段2、分段读，思考：课文出现了几个人物？谁能按顺序说一说？3、课文主要写了一件什么事？三、逐段理解1、小组合作学习，默读课文，照例子填空小山羊杏树四年栽树杏小黄牛小白马小猴子在干什么呢？他真的是“一无所得”吗？2、小猴子是最后“一无所得”，他错在哪儿呢？帮他找找原因吧。四、分角色朗读课文五、总结第二课时一、导入：同学们，谁能说说通过上节课的学习，你都知道了什么？这节课我们来学习本课的生字（板书课题）二、教学生字三、完成课后习题四、分角色朗读、表演五、选读《注音自读课本》中的文章板书设计：5、小猴子栽树小山羊杏树四年栽树杏小黄牛桃树三年施肥桃小白马樱桃树两年浇水樱桃小猴子一无所得教学后记：6、狐假虎威教学内容：狐假虎威教学目标：知识目标：认识12个生字，会写12个生字。情感目标：通过寓言故事,知道成语“狐假虎威”的意思，对课文中的狐狸和老虎有自己的认识。能力目标：有感情地分角色朗读课文。教学难重点：1、抓住课文中关键的词句体