教育与研究方法

一．填空题1．教育科学研究方法按研究目的分为基础研究、____、发展性研究、_______、预测研究五种。答案：应用研究比较与评价研究2．教育科学研究存在经验和理论二个层次，表现为四种水平，即_______，探究原因水平、_______、理论研究水平。答案：直觉观察水平迁移推广水平3．教育科学的历史研究法的基本特点是历史性、_______和以逻辑分析方法为主。答案：具体性4．教育观察的记录方式主要有_______、取样记录法和_______。答案：描述记录法行为核对表5．教育实验按控制程度可分为_______、准实验和_______三种。答案：前实验真实验6．定义在形式上一般包括被定义项、_______和定义联项三种。答案：定义项二．是非题1．具体的科学研究方法与科学方法论是息息相关的。()答案：√2．科学研究中的选题宜大不宜小。()答案：×3．研究假设一般表现为疑问句。()答案：×4．一个数量小但代表性高的样本，一般比数量大但代表性较差的样本好。()答案：√5．一个测量如果信度高则效度也一定高。()答案：×6．从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。()答案：√7．事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。()答案：√8．多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。()答案：×9．研究者可根据自己的意愿给变量下操作定义，但在下操作定义时，要使操作定义吻合于概念定义，并能揭示相应的概念定义。()答案：√10．实验法离不开观察和调查，它必须建立在观察或调查的基础上。()答案：√来源三．单项选择题1．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是()A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．毕达哥拉斯答案：C2．题录、索引、题要、文摘属于文献等级中?)A．一次文献B．二次文献C．三次文献D．四次文献答案：B3．历史研究法中属于第二层次的研究是()A．马克思主义方法论的研究B．史学理论与方法的研究C．搜集、整理和分析处理史料D．历史事件与历史发展过程的研究答案：D4．对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用()A．辨伪考证法B．校勘法C．年代考证法D．作者考证法答案：B5．根据观察的方式，教育观察研究可以分为()A．直接观察与间接观察B．参与性观察与非参与性观察C．自然情境中的观察与实验室中的观察D．结构式观察与非结构式观察答案：A6．在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是()A．访谈调查B．问卷调查C．测量调查D．调查表法答案：B7．根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为()A．一次性访谈调查和重复性访谈调查B．个别访谈调查和集体访谈调查C．结构性访谈调查和非结构性访谈调查D．电话访谈调查和网络访谈调查答案：C8．按实验控制程度，教育实验可以分为()A．前实验、准实验和真实验B．确认性实验、探索性实验和验证性实验C．因素型实验、反应型实验和函数型实验D．单组实验、等组实验和轮组实验答案：A四．名词解释1．测量答案：就是根据一定的法则，将事件或物体所具有的某种属性数量化的过程。2．集中量数答案：是用来描述数据分布集中趋势的统计量，在量尺上表现为一个点。3．特性等级评定法答案：观察者可以带着某种目的，对观察对象进行多次的观察，然后用某种等级评定量表对所要研究的特性加以评定。4．文献法答案：通过查阅已有的文献和资料去了解研究对象。5．自然实验法答案：在实际自然情景中进行，只能尽量地，不能完全地控制无关变量，但能较长时期地持续进行。六．论述题试述科学观察的要求。答案：(1)安排观察预备期。(2)不干预活动。(3)讲究记录方法。(4)如有多个观察者同时观察同一情景，需要预先训练，以求得满意的观察者信度。(5)对同一行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的可靠性。(6)了解各种可能的误差来源，有意识地避免或减小误差：①观察者的期望效应；②观察者放任现象；③被观察者的反应性行为可能因观察过程中的某些因素而有所改变；④观察仪器设备的干扰。七．分析与运用题从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各1000名幼儿进行计算能力测试，浙江幼儿平均得分为89．50，四川幼儿平均得分为87．90，若要知两省幼儿计算成绩有无显著性差异，应该选择何种检验方法，并说明理由。答案：应该选择乙检验(或：独立大样本平均数差异显著性检验)理由如下：(1)两个样本的平均数(或：均数)是由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来的。(2)N30(或：样本容量大于30)来