教育学-第十章_班级管理

第十章班级管理一、单项选择题1、班集体内教育和教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队2、学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D活动3、班主任工作的首要任务是（）A促进全班学生的全面发展B建立班集体C培养学生健康的精神和民主作风D形成良好的学习风气4、学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处B政教处C班级D团委5、率先正式使用“班级”一词的是（）A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C杜威D凯洛夫6、奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者（）A夸美纽斯B埃拉斯莫斯C杜威D凯洛夫7、应该学校中出现了“导生制”是在（）A17世纪B18世纪C19世纪D20世纪8、班级管理常见的几种模式（）A常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理9、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）A平行管理B常规管理C民主管理D目标管理10、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）A平行管理B常规管理C民主管理D目标管理11、目标管理由美国管理学家（）提出。A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳12、（）方式不属于一般的班主任的领导方式。A权威的B民主的C专断的D放任的13、班主任工作的中心环节是（）A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别学生的教育工作D统一多方面的教育力量14、班级管理的主要功能是（）A实现教学目标、提高学习效率B维持班级秩序C形成良好的班风D锻炼学生能力、学会自治自理15、将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理16、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是（）A教学B德育C班级管理D常规管理17、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作()A确定班集体的发展目标B建立班集体核心队伍C建立班集体的正常秩序D组织形式多样的集体活动18、班级建设的设计最重要的是制定()A建设的目标B实现目标的途径C具体方法D工作程序19、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型()A权威的B民主的C放任的D随意的20、在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张()A权威的B民主的C放任的D迁就的21、学校这一社会组织的细胞是（）A学生B教师C班级D校长22、率先使用“班级”一词的教育家是（）A夸美纽斯B苏格拉底C赫尔巴特D埃拉斯莫斯23、奠定班级组织的理论基础的教育家是（）A夸美纽斯B苏格拉底C赫尔巴特D埃拉斯莫斯24、奠定班级组织的理论基础的著作是（）A《普通教育学》B《给教师的建议》C《大教学论》D《爱弥儿》25、班级管理的主要对象是（）A时间B学生C空间D信息26、班级目标管理的提出者是（）A泰勒B彼得C德鲁克D里奇27、以学生为本的班级管理机制的目的是（）A满足学生的发展需要B确立学生的主体地位C训练学生自我管理班级的能力D实现学生的全面发展28、形成班集体的首要条件是（）A领导核心B行为规范C共同的目标D人际关系29、形成良好班集体的关键是（）A领导核心B行为规范C共同的目标D人际关系30、集体发展的方向和动力是（）A领导核心B正常秩序C良好班风D集体目标31、带动全班同学实现集体发展目标的核心是（）A领导核心B正常秩序C良好班风D集体目标32、班级工作的管理首先要做到（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理33、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是（）A领导核心B正常秩序C良好班风D集体目标34、班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）A主导作用B主体作用C辅助作用D调控作用35、班级建设设计中最为重要的是（）A班级目标的实现方法B班级工作程序C班级模式的设计D班级建设目标的制定36、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）A提出共同目标B建设学生干部队伍C组织和团结集体D形成正确的集体舆论37、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理38、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）A年龄影响力B性别影响力C个性影响力D学术影响力39、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的（）A京师同文馆B京师大学堂C南洋工学D洋务学堂40、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理41、以下不属于正式群体的是（）A同乡会B班级C共青团组织和少先队组织D学生会42、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）A集体形成的初始阶段B集体形成的初步建立阶段C集体发展趋于成熟和和谐阶段D以上都不是43、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任——班长——组长——学生。这种班级组织机构属于（）A直线式B职能式C直线职能式D以上都不是44、我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）A直线式B职能式C直线职能式D以上都不是45、（）是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。A团支部B团总支C支部委员会D团员大会46、以下不属于少先队活动的阵地形式的是（）A少先队室B少先队报C红领巾广播站D瞻仰烈士陵园47、以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是（）A指导团、队组织，要从本班的具体情况出发，完成上级团队早知道基本任务B班主任要尽可能参加本班的团、队会议C任免团、队干部，提高思想觉悟和工作能力D班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观48、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理49、在学校教育体系中处于核心地位的是（）A后勤工作B管理工作C教学工作D科研工作50、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）A班级环境布置B班级人际关系和班风C班级制度与规范D教师与个别学生的亲密关系51、做好班主任工作的前提和基础是()A组织和培养班集体B全面了解学生C培养优良的班风D做好后进生转化工作52、学校对学生教育管理的具体执行者是()A任课教师B班主任C教导处D校长53、班级管理的基本功能是()A运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气C帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D进行社会角色的学习54、目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。A德鲁克B马卡连柯C杜威D布鲁纳55、现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。A学校B教师C教育内容D学生56、班级组织建构的首要原则是()A有利于教育的原则B目标一致的原则C可接受性原则D有利于身心发展的原则57、班级建设设计以（）最为重要。A实现目标的途径B实现目标的具体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定58、班级人际关系形成和发展的手段是（）A交往B学习C课堂D课外活动59、教学管理的核心是（）A教学思想管理B常规管理C教学质量管理D教学管理中计算机的应用60、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是()A“教学中心”的领导方式B“集体中心”的领导方式C权威型的领导方式D民主型的领导方式61、班集体形成的条件和前进的动力是()A共同的奋斗目标B班主任的要求C班级内部的矛盾斗争D共同的活动62、班集体形成的主要标志之一是()A成立了班委会B开展了班级工作C形成了正确地集体舆论D确定了班级工作计划63、以下不属于班级组织管理工作的是（）A指导学生成立自治组织B丰富班级管理角色C班级小干部的岗位转换D形成班级管理角色的动态分配制度64、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）A德国B英国C美国D法国65、学生自我管理，自我教育的最好载体是（）A学习小组B班集体C成为班长D成为学校组织成员66、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育67、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。A“学生中心”B“教师中心”C“德育中心”D“集体中心”68、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A班主任工作总结B建立学生档案C班主任工作计划D操行评定69、我国中小学学生集体的基本组织形式是()A班集体B学生会C少先队D共青团70、在教师主持下全班同学都参与的活动叫()A班会活动B少先队活动C主题活动D课外教育活动71、班会的特点主要有集体性、针对性和()A自主性B开放性C时效性D教育性72、关于班集体的概念说法不正确的一项是()A班集体就是班群体B集体是群体发展的高级阶段C纪律松弛、涣散的群体算不了集体D不是任何一个班都能称得上班集体73、学生操行评定的主要负责人是()A科任教师B班主任C级任导师D班委会74、班主任工作的根本任务是()A做好管理工作B对学生进行品德教育C提高学生成绩D促进学生全面发展75、对个别学生的教育()A就是要靠班主任B就是要靠集体活动来教育C是同集体教育相辅相成的D主要是对较差学生的教育工作76、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：()A自由管理B民主管理C常规管理D平行管理77、班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级()A民主管理B目标管理C平行管理D松散管理78、在班级管理中，班主任是班级的()A法人B监督人C辅导员D领导人79、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()A民主型、惩罚型、放任型B权威型、放任型、民主型C放任型、监督型、正义型D惩罚型、正义型、权威型80、平行管理是教育家（）提出来的。A凯洛夫B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳81、班级目标管理是以一种（）为中心的管理。A自我管理B学校管理C老师管理D父母管理82、在班级的各项活动中，（）是主导活动。A体育活动B学习活动C娱乐活动D实践活动83、（）既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。A确立学生在班级中的主体地位B训练学生自我管理班级的能力C满足学生发展的需要D班级文化84、班集体形成的基础是（）A明确的共同目标B一定的组织结构C一定的共同生活准则D集体成员之间平等、心理相容的氛围85、根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与（）的教育活动两大部分组成。A固定性B永恒性C阶段性D灵活性86、著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是（）A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理87、问世于1632年的《大教学论》的作者是()A康德B夸美纽斯C赫尔巴特D卢梭88、将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于()A1985年B1989年C1993年D1995年89、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A培根B夸美纽斯C康德D赫尔巴特90、班集体内教育和教学活动的核心是()A班主任B班委会C共青团D少先队二、多项选择题1、班级管理的主要职能有（）A计划B组织C协调D管理E控制2、班级管理的模式有（）A常规管理B平行管理C民主管理