教育学第1阶段测试题

江南大学现代远程教育2013年上半年第一阶段测试卷考试科目《教育学》第1章至第3章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单选题：（每小题1分，共10分）1．教育是一种（C）A、生物现象B、心理现象C、社会现象D、本能现象2．学校教育最早产生于（B）A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会3．《民本主义与教育》的作者是（A）A、杜威B、夸美纽斯C、凯洛夫D、舒尔茨4．培养适应现代教育要求的合格师资，这是师范院校的（D）A、教育方针B、教学目标C、教育指导思想D、培养目标5.学生的能力发展水平有高低，兴趣爱好有不同，这讲的是学生发展的（D）A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性6.我国现代第一个实际执行的学制是（B）A．壬戌学制B．癸卯学制C．辛亥学制D．壬寅学制7.学生的发展存在着个别差异，因此，我们的教育要（C）A．循序渐进B．抓好关键期C．因材施教D．不凌节而施8.素质可分为三类：自然素质、心理素质和（A）A．社会素质B．生理素质C．身心素质D．道德素质9.影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境与（C）A．德育B．智育C．教育D．体育10.中国第一部教育文献是（A）A．学记B．论语C．大学D．中庸二、多选题：（每小题2分，共10分）1．制约学制的因素是（ABCD）A、社会生产力发展水平B、政治制度C、青少年心理特征D、意识形态2．个体发展的两个个方面指（AC）A、身体的发展B、道德的发展C、心理的发展D、人格的发展3．个体发展具有顺序性、差异性之特征，因此，教育要（AB）A、循序渐进B、因材施教C、考虑年龄特征D、抓好“关键期”4.教师的专业发展包括（ABD）A、专业知识的发展B、专业才能的发展C、身体健康发展D、专业情意的发展5．古代教育的基本特征是（BD）A、普及性B、等级性C、民主性D、道统性三、判别题：（每小题1分，共14分）1．广义的教育随着人类社会而产生，随着社会发展而发展的。（√）2．杜威是美国实用主义的哲学家、教育家。（√）3．有了教育，就有了教育学。（×）4．义务教育的实质是一种免费教育。（×）5.终身教育是二十世纪六十年代形成和发展的一种国际性教育思潮。（√）6．“双轨制”出现在西方封建社会的学校教育。（×）7．教育民主化包括教育民主与民主的教育两个侧面。（√）8．培养目标是教育目的在各级各类学校的具体化。（√）9．我国的教育目的的表述虽有多次变动，但其基本精神是一贯的。（√）10.全面发展教育是素质的目标或落实，素质教育是全面发展教育的内容或途径。（×）11.教育的两条基本规律是教育与社会发展相互制约的规律、教育与人的身心发展相互制约的规律。（√）12．我国目前实行的是九年制义务教育。（√）13．教育的可持续发展不包括促进学生的持续发展。（×）14．教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。（√）四、名词解释：（每小题3分，共15分）1教育学：2智育：3全民教育：4教育目的：5素质：五、简述题：（每小题5分，共25分）1．简述杜威的教育思想。2．什么是教育的可持续发展？为什么说教育对于人的身心发展起主导作用？3．简述我国教育目的的基本精神。4．何为素质教育？六、论述题：（每小题13分，共26分）1．试述我国全面发展教育的基本组成部分及其关系。2、试述学生身心发展的基本规律。