建筑学概论—第一讲

[e-mail]建筑学概论主讲:尤琪建筑学专业2014第一讲专业介绍1、建筑学的概念2、专业培养目标与人才素质要求3、专业工作特点与教学组织安排4、课程学习特点与方法--------------------------建筑学的概念建筑的范畴（1）只要有人参与的活动空间都属于建筑；（2）建筑不因为个人的喜好而改变。建筑学的概念建筑的范畴建筑学的概念建筑的范畴建筑学的概念建筑的范畴建筑学的概念建筑的范畴建筑学的概念建筑的语言（1）形式语言；（2）符号学。建筑学的概念建筑的语言建筑学的概念建筑的语言建筑学的概念建筑的语言建筑学的概念建筑的语言建筑学的概念建筑的属性（1）建筑的时空性；（2）建筑的技术性；（3）建筑的文化性；（4）建筑的艺术性。建筑学的概念建筑的属性老子的《道德经》：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故，有之以为利，无之以为用。”建筑的时空性建筑学的概念建筑的时空性建筑学的概念建筑的时空性建筑学的概念建筑的属性□建筑结构的技术□建筑材料的技术□建筑建造的技术建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的技术性建筑学的概念建筑的属性□建筑的民族性□建筑的地域性□建筑的历史性□建筑的时代性建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的文化性建筑学的概念建筑的属性□变化与统一□均衡与稳定□比例与尺度□韵律与节奏□虚实与层次建筑的艺术性建筑形式美的规律:建筑学的概念建筑的艺术性变化与统一建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性均衡与稳定建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性韵律与节奏建筑学的概念建筑的艺术性建筑学的概念建筑的艺术性虚实与层次专业培养目标专业培养目标与人才素质要求培养适应我国经济社会发展和现代化建设需要，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑学科的基础理论、基本知识和基本设计方法，接受建筑师基本训练，具备基本的建筑知识和较强的设计能力，具有实践能力和创新精神，能在城市建设领域从事建筑与城市设计、城乡规划和风景园林规划、水利景观建筑设计、科学研究和管理工作的高素质应用型人才。人才素质要求中国建筑四杰：刘敦桢、童雋、梁思成、杨廷宝专业培养目标与人才素质要求刘敦桢，1897年生；1913年考取官费留学日本；1916年入东京高等工业学校机械科，次年转入建筑科；1921年获学士学位；1922年回国任上海绢丝纺织公司建筑师；1925年任湖南大学土木系讲师；1927年任中央大学建筑系副教授；1930年加入中国营造学社；1943-1949年在中央大学创立中国最早的建筑系，任中央大学建筑系系主任，工学院院长；1968年5月10日含冤而逝。专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求长沙天心阁专业培养目标与人才素质要求南京瞻园专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求童雋，1900年10月生于辽宁省沈阳县；1921年秋～1925年秋北京清华学校读书；1925年秋～1928年冬美国宾西法尼亚大学建筑学院就读；1928年春～1930年秋赴欧洲考察建筑、经东欧回国；1930年秋～1931年秋任东北大学建筑学院教授、系主任；1931年冬～1937年与赵深、陈植组成华盖建筑师事务所；1938年～1944年在重庆、贵阳设华盖建筑师事务所分所；1950年～1952年上海联合建筑师工程师事务所合伙人；1944年兼任重庆、南京中央大学建筑学院教授；1983年去世。专业培养目标与人才素质要求南京下关电厂（1932）专业培养目标与人才素质要求上海大上海剧院（1933）专业培养目标与人才素质要求南京中山文化教育馆（1936）专业培养目标与人才素质要求南京地质博物馆（1937）专业培养目标与人才素质要求原南京国民政府（1937）专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求梁思成，1901年4月20日出生于日本东京，原籍为广东省新会县（今广东省江门市新会区），是梁启超长子；1912—1914年在北京汇文中学学习；1915—1923年在北京清华学校学习；1924年，梁思成赴美国宾夕法尼亚大学学习建筑；1927年，获宾夕法尼亚大学研究院建筑硕士学位；1928年春，梁思成与林徽因在加拿大温哥华结婚；1928年，梁思成回国后应东北大学之邀创办了建筑系；1946年，梁思成回到母校清华大学创办了建筑系；1972年1月9日逝世于首都北京。专业培养目标与人才素质要求梁启超（1873年～1929年），字卓如，一字任甫，号任公中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家、学者。戊戌变法（百日维新）领袖之一。被公认为是中国历史上一位百科全书式的人物，而且是一位能在退出政治舞台后仍能在学术研究上取得巨大成就的少有人物。1913年，进步党“人才内阁”成立，梁启超出任司法总长。1916年，梁启超赴两广地区参加反袁斗争。袁世凯死后，梁启超出任段祺瑞北洋政府财政总长兼盐务总署督办。1918年底，梁启超赴欧，了解到西方社会的许多问题和弊端。专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求东部东部南部南部南部西部西部正面林徽因（1904.06.10--1955.04.01），女，汉族。原名林徽音，出生于浙江杭州，祖籍福建福州；1914年，移居上海；1916年，因父林长民在北洋政府任职，举家迁往北京；1920年4月，随父游历欧洲，在伦敦受到房东女建筑师影响，立下了攻读建筑学的志向；1923年，徐志摩、胡适等人在北京成立新月社。专业培养目标与人才素质要求林长民，1876年生，福建闽县（今福州）人。又名则泽，字宗孟，号双栝庐主。自称苣苳子，桂林一枝室主；1902年赴日本留学，入早稻田大学学习、研究政治经济；1909年回国，执教福州法政学堂；1911年武昌起义后赴上海，以福建省代表参加独立各省临时会议；1913年被推为众议院议员，4月任秘书长。5月参与将共和党与民主党、统一党合并为进步党，任政治部部长，拥戴袁世凯为正式大总统；1917年7月出任段祺瑞内阁司法总长，11月辞职；1923年任北京政府宪法起草委员会委员；1925年11月24日反奉时兵败身亡。专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求徐志摩，1897年1月15日出生于浙江省海宁县硖石镇，按族谱排列取名徐章垿，字槱森，因其父属猴，名申如，得子亦是属猴，故又取小字幼申。1931年11月19日早8:00时，徐志摩搭乘中国航空公司“济南号”邮政飞机参加当天晚上林徽因在北平协和小礼堂为外国使者举办中国建筑艺术的演讲会。当飞机抵达济南南部党家庄一带时，忽然大雾弥漫，飞机撞上开山，徐志摩遇难。专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求杨廷宝，1901年10月2日生于南阳，自幼受到绘画艺术熏陶1912-1915年在河南留学欧美预备学校读书（今河南大学）1915年入北京清华学校（1928年改名清华大学）；1921年毕业于清华学校高等科，同年赴美国宾夕法尼亚大学建筑系深造；1927年回国加入基泰工程司；1940年，受刘敦桢之聘兼任中央大学建筑系教授；1982年12月23日在南京逝世。专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求京奉铁路沈阳总站（1928）专业培养目标与人才素质要求南京中央医院（1931）专业培养目标与人才素质要求清华大学生物馆（1930）专业培养目标与人才素质要求专业培养目标与人才素质要求清华大学图书馆扩建工程（1930）专业培养目标与人才素质要求北京王府井百货大楼（1950）专业培养目标与人才素质要求徐州市淮海战役纪念塔（1959）专业培养目标与人才素质要求上海南翔古猗园逸野堂（1979）专业培养目标与人才素质要求专业工作特点与教学组织安排专业工作特点1、节奏性很强2、多学科的综合应用3、创造性的观念4、合作性的精神5、踏实的态度教学组织安排建筑设计与理论：建筑设计（768学时）、建筑设计基础（144学时）、建筑制图（64学时）、视觉设计基础（256学时）、毕业设计（224学时）、建筑学概论（16学时）、建筑设计基础理论（16学时）、建筑设计理论（32学时）、居住环境与住宅设计原理（16学时）、城市规划原理（32学时）。专业工作特点与教学组织安排教学组织安排建筑历史与理论：中国建筑史（64学时）、外国建筑史（64学时）；建筑技术与理论：建筑构造（80学时）、建筑物理（80学时）、建筑力学与结构（96学时）、计算机辅助设计（32学时）、建筑设备（32学时）；实习环节（128学时）专业工作特点与教学组织安排教学组织安排实习：建筑认识与调查实习、建筑测绘实习、建筑师业务实习、建筑设计课程、毕业设计（论文）实验：建筑设计模型实验、建筑物理实验、计算机建模和绘图实验专业工作特点与教学组织安排学习方法学习的方法=设计的方法学习的方法个体性很强方法与观念很重要，这是大学里最重要的培养。课程学习特点与方法陈丹青，1953年生于上海。当代最具影响力艺术家，作家，文艺评论家，学者。毕业于中央美术学院。1970年—1978年辗转赣南、苏北农村插队落户，其间自习绘画，是当时颇有名气的“知青画家”。1980年以《西藏组画》轰动中外艺术界，成为颠覆教化模式，并向欧洲溯源的发轫，被公认为具有划时代意义的经典之作。绘画之余，出版文学著作十余部。陈丹青无论画风与文风，都具有一种优雅而朴素；睿智而率真的气质，洋溢着独特的人格魅力。课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法课程学习特点与方法少年时在哪本书中凝视过贝多芬老家，是旧版彩色照片，记得墙头有玫瑰和绿色的百叶窗，……从教堂转弯，豁然展开小城的广场，老远就看见广场中心铜铸的贝多芬先生高高地站在那里生气，头顶停着一只鸽子。这里刚下过雨，广场密匝匝鹅卵石缝的水迹映着青天的光。贝多芬故居陈丹青在他的《音乐笔记》中的一章课程学习特点与方法欧洲到处是旧时的石铺地面。……现在我走向贝多芬，细看基座四面满布铜锈的浮雕，是美丽的音乐女神，鸽矢斑斑，青灰的鸽子在雕像上下起落栖息，咕咕轻叫，石座四边围着盆栽的鲜花，每一花瓣水光晶莹。铜像背后是当地邮局，没人抬头看他，我停在风中，抽了一支烟。贝多芬故居陈