教育技术水平考试模拟试题十

一基础知识1.对信息技术与课程整合理解正确的是（C）。(3.0分)A信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度B要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术C信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合D信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备2.以下对教育技术的理解不正确的是（C）。(3.0分)A教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养B教育技术的最终目的是为了促进学习C教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备D教育技术既是一门艺术，也是一门科学二教案设计1.下列哪种总结方式最有利于学生的积极参与（B）。(3.0分)A用课件展示本课所学的单词、词组和句型，教师看着课件重复的念一遍，学生仔细听讲，认真回顾B教师用课件展示本课的重难点，并适时提问，让学生造句、报告自己的理解C教师再把课件回放一遍，简单的概括所学内容，学生跟着回忆，加深印象D课程结束时教师用板书列出本课的重点、难点，让学生跟着阅读2.在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（C）。(3.0分)A给学生提供更多说英语的机会B为学生流利表达英语提供练习机会C让学生练习准确表达句子，达到发言标准D让学生练习用英语传达信息3.在讲解生词、词组等语法知识时，为了使全班学生积极思考，你认为下列那种提问方式比较恰当（C）。(3.0分)A教师站在讲台上，点名让学生站起来回答问题B挑选教室中某一排或某一行的第一个学生，然后按照顺序一个接一个的回答C教师边讲解边穿梭于教室之中，随时让学生准备起来回答问题D每一个单词和词组都让学生站起来回答4.为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（B）。(3.0分)A在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料B“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学C“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁D使用“先行组织者”有助于学习的迁移5.上课刚开始时，为很好的导入“圣诞节”这个主题，激发学生联想原有的知识经验，你认为下列哪种导入形式最恰当（D）。(3.0分)A提问几个同学，让他们saysomethingaboutChristmasDayB给学生展示圣诞节的图片，让学生在小组内就圣诞节这一主题自由讨论C教师向学生展示一些圣诞节的图片，并向学生描述圣诞节，学生跟着教师的描述展开联想D教师向学生展示几幅关于圣诞节的图片，提问一系列逐步深化的问题，引导学生进行讨论6.根据行为主义编写学习目标的标准，下列学习目标表述不恰当的是（C）。(3.0分)A学生能够根据音标正确读出、记住kind-hearted等14个单词B学生能够用fill…with/befilledwith/befullof自由造句，并能自由转换C学生能够理解课文的内容D学生能够运用本课所学单词、词组正确描述有关圣诞的活动7.以下对写作的认识哪些的观点比较科学？（BCD）。(3.0分)A写作是一种产品B写作是一个过程C写作包括计划、自由写作、组织、修改等步骤D写作教学最好将范文从初稿到终稿的写作过程都呈现给学生8.在各小组讨论时，你发现有2个小组已经完成任务了，但是其他的小组还在热烈的讨论，好像还需要一段时间才能完成，这时，采取下列哪些措施比较恰当（BD）。(3.0分)A为了顺利完成后续教学任务，中止未完成任务小组的讨论B让完成任务的这几个小组之间对比、探讨任务结果C完成任务的小组可以自由的聊聊天或者做自己想做的事情D让完成任务的小组成员插入到其他未完成任务的小组中，协助她们完成任务9.假如你要去上一节公开课，教学内容是ChristmasDay这篇课文，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征（ABCD）。(3.0分)A学生原有的知识基础B学生的活跃程度C学生对多媒体课件的接受能力D学生接受新知识的能力三资源准备1.在进行教学资源准备时，你需要在一段视频中截取一幅图像，可以采取的方法是（D）(3.0分)A按Alt+PrintScreen组合键截取B按Ctrl+PrintScreen组合键截取C用MediaPlayer截取D用暴风影音截取2.以下选项中全部属于视频文件的是（B）。(3.0分)A.jpg文件、.avi文件B.rmvb文件、.wmv文件C.wav文件、.bmp文件D.gif文件、.pdf文件3.现有一张改革开放前的老照片，如果想把它输入电脑，以便上课时展示给全班同学，可以采取下列哪些方式（ABD）。(3.0分)A用数码相机翻拍B制成投影胶片C制成幻灯片D用扫描仪扫描4.在“素材”文件夹下有一份名为圣诞节的由来.doc,的word文档，文档内容是从网页上直接粘贴进来的，请按下列要求进行修改。（1）去掉文章的背景色；（2分）（2）给这篇文章加一个标题，标题内容为“圣诞节的由来”，3号字，黑体；（2分）（3）重新设置本文档的页边距，左右边距都设置为15毫米；（3分）（4）把文档的行距设置为1.5倍；（2分）(9.0分)5.打开素材文件夹下的“ChristmasDay.ppt”，按要求进行如下操作。（1）把幻灯片标题“ChristmasDay设置为ArialBlack字体，红色、44号字；（2分）（2）插入图片“圣诞老人.jpg”，把图像尺寸设置为“高：13cm，宽：17cm”；（2分）（3）将修改好的文件命名为“ChristmasDay修改版.ppt”，并保存在“素材”文件夹中。（2分）(6.0分)四教学实施1.你想为学生播放一段音乐，电脑上显示音频文件播放正常，但是却播放不出声音，你认为不可能的原因是（C）。(3.0分)A音响的电源没有打开B播放软件被设置到了静音状态或是声音被设置到了最小C电脑出了故障，需要重新启动D电脑的音频线松动2.在幻灯片的播放状态下，教师想快速的在窗口和文件之间切换，应使用的组合键是（C）。(3.0分)A、Alt+F4B、Ctrl+Alt+DelC、Alt+TabD、Del+Esc3.在网上开设本学科论坛的目的包括（ABD）。(3.0分)A师生之间共享资源B解决课堂遗留问题C给学生提供娱乐D增加师生之间讨论问题的机会4.英语课上，你正在向学生讲解本课生词，这时一只昆虫飞进来，发出嗡嗡的声音，有两个调皮的男生甚至想去抓它，引起很多同学的注意。面对这种课堂突发事件，你认为以下措施可取的是（AB）。(3.0分)A转换话题，教学生这个昆虫的英文单词，再过渡到本课内容的教学B提问他们与讲课内容相关的问题C停止讲课，斥责他们的行为D视而不见，继续讲课五教学评价1.下列对教学评价的认识正确的的是（B）。(3.0分)A教学评价都是在教学结束之后进行的B按评价分析方法的不同，教学评价可以分为定性评价和定量评价C教学评价就是对教学效果进行评价D教学评价的价值在于体现教师的成就，因此只对教师有用2.在批改学生的英文作文时，如果你发现有些同学的作文错误非常多，你认为下列处理方式中最恰当的是（D）。(3.0分)A用红笔划出学生作文中的每一处错误，并在旁边帮他改正过来B用修改符号标出所有的错误，并让学生修改C错误太多，无法批改，让学生重写D用修改符号标出你认为学生当前最需改正的错误，并让学生修改3.以下课件评价标准不正确的一项是（C）。(3.0分)A界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理B界面人性化，操作方便，没有导航、链接错误C课件制作工具先进，功能强大D教学资料来源清楚，无侵权行为4.以下选项中可用于教学反思的方法有(ABCD)。(3.0分)A撰写博客文章B与学生进行交流C观看教学录像D与其他教师进行交流5.打开“素材”文件夹下的“学生成绩表.xls“工作表，按要求完成如下操作，并以”学生成绩修改版.xls“为名保存在考生文件夹下的“素材”文件夹中。（1）在工作表的第一行上面添加一行，然后合并本行单元格，输入文字“学生成绩表”，居中。（2分）（2）使用SUM（）函数算出每人的总分成绩，公式为：总分=语文+数学+外语。将结果在“总分”中显示。（2分）（3）将所有记录按“总分”递减排列。（2分）（4）根据“平均分”这列数据，用Excel图表功能画出折线图。（2分）(8.0分)6.使用OutlookExpress向刘同学的家长发一封E-mail，并将“素材”文件夹下的文本文件“刘同学本学期表现.txt”作为附件一起发出。具体如下：[收件人][e-mail][主题]刘同学本学期表现[正文]“刘先生：您好！您孩子本学期的表现情况见附件。”(4.0分)