散文阅读教案

济南实验初中语文组张娜教案-1-教案评选散文阅读教案济南实验初中张娜2008年3月10日济南实验初中语文组张娜教案-2-散文阅读教案济南实验初中张娜【设计说明明确目标】阅读考查以精读能力的考查为主，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。其中散文是一种自由灵活地表现作者对于人生或自然的感悟的文体，是近几年中考的重要考查内容之一，而且恰恰是学生容易失分的文体。本节课主要就是帮助学生把握散文的特点，了解散文的分类，掌握散文阅读的基本技巧，形成阅读散文的基本能力。本节课需要了解的基本知识如下：自然语言：华丽优美或朴素风格：雄浑或淡雅托物言志象征联想想象表现手法写景散文抒情散文叙事散文分类特点：形散神不散散文【明确考点百战不殆】中考散文阅读，一般有这样几个考点：①理解字词的含义及表达作用；②分析关键句的含义及表达作用；③分析散文的线索及常用表现手法；④分析散文所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情；⑤赏析文中优美精辟的语言，并常以圈点批注形式出现。根据近年来各地对散文的考查，我认为在备战２００8中考时应特别注意：①对关键句的考查仍然是重点；②对文章写作特色、表现手法的考查将会更灵活；③对文章的思想感情的考查将会呈现出更多的开放性，材料比较题就是代表；④对学生语言的表述方面的要求将会更高，有创意地表达阅读感悟更加重要。据此，散文阅读我打算用三个课时集中训练讲解。第一课时真题真练【了解知识有备无患】一、散文的特点以及分类散文的最大特点是“形散而神不散”。“形”是文章的材料和组织形式，“神”指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。散文的材料虽散，但总是围绕作者的思想感情展开。散文可分为叙事散文、抒情散文和写景散文。叙事散文济南实验初中语文组张娜教案-3-指以写人记事为主的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分。抒情散文指注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。写景散文这是以描绘景物为主的散文，这类文章多是在描写景物的同时抒发感情，借景抒情或寓情于景。二、散文的表现手法散文的表现手法主要有联想、想象和象征、托物言志等。对以上几种手法学生比较熟悉，可采用温故知新的方式进行：回顾以往所学文章中是怎样运用的？如：《在山的那边》、《海燕》中的象征手法，《陋室铭》、《爱莲说》中的托物言志，《天上的街市》中的联想与想象等。散文的语言特色，则会丰富得多，或朴实或生动；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读做题时要细加体会。【原题演练知己知彼】设计依据：最真实的水平，最严谨的训练，何处是得，哪里是失。学生可以凭借这套完整的题目，找到自己在散文阅读方面的优势与不足，做到知己知彼——既了解自己的优势所在与较薄弱方面，又要了解考题的特点以及主要的考查方式。具体形式：课上当堂完成阅读题目，师生共同研讨，归纳得出这些类型的题目的基本答题思路。以期为第二课时学以致用提供依据。（２００7，济南）阅读下文，回答１——6题。父亲睡了①父亲退休以后，顿顿饭喝点酒，天天骑着自行车四处转转，乐呵呵的。那次我带回家九华山的画册，父亲掀来翻去看不够，我猜他是想去九华山看看。②那年五一长假，我陪父亲登上了九华山。那是个阳光很好的日子，父亲颇有兴致。不管是上山还是下山，我一直紧紧抓住父亲的手，紧贴着他走。他自然的顺着我的身势，脚步扎实，像有了安全感的孩子。参加工作多年了，我还是头一次和父亲手拉手这么长时间。他的手指又细又硬，如根根小棍，刺得我心酸的有点心疼了。山路上，每每歇息时，父亲总是让我站在里面，他站在外面，用身子当着我，生怕我不小心跌下去。③晚上，父亲觉得有点不舒服，脑袋发晕，早早就上床了。我说给他做做头部按摩，他便顺从地躺下，枕在了我的双腿上。我哪会做按摩，只是在他的脸部、脖颈、耳根和头心揉来揉去，轻轻的，缓缓的。他。没多一会儿，父亲就睡着了，呼吸均匀，一脸的慈祥。我揉着、看着，想起父亲搂我睡觉的情景……④小时候我经常生病，父亲心疼，总搂着我睡，读初中时我还跟他睡一个被窝。他喜欢让我枕着他的胳膊，还不时地摸摸我的身子，用胡茬子扎我的脸，亲得没法再亲了。夜里我多少动一下，他就醒了，摸摸我的小屁股，问我想喝水还是尿尿。有一回，我忘了因为什么，父亲冲我大发脾气，我委屈地哭了，就赌气去跟母亲睡。天亮醒来时，却发现父亲正紧紧地搂着我呢。原来半夜时他又把我抱进了他的被窝。他朝我挤弄一下眼睛：“好小子，不搂着你我还真睡不着呢。”等到我毕业回家，确是大小伙子了，父亲不好意思再搂我睡觉。有时趁我睡时他会像犯瘾似的搂搂我，他身上的那股烟味酒气很熏人，但我还是假装睡着，品着热茶般浓郁chún()香的父爱，眼角渗出了泪水……济南实验初中语文组张娜教案-4-⑤此刻，看着躺在我腿上瘦弱的父亲，看着他那根根白发和道道皱纹，我的眼睛、鼻子已酸涩不已了：父亲真的老了。⑥从九华山回来，父亲逢人便说：“儿子带我去安徽旅游了!”他眼神中流露出的兴奋与自豪却平添了我几分内疚与不安，让我意识到陪父亲的时间实在太少了。也许因为心情好，父亲更贪杯了，而且常常过量。我劝过他几次，他却像犯了错的孩子，嘿嘿一笑：“难戒呀。”有一次，舅舅来，他们两人对饮不停，父亲醉倒了。我哈腰抱他上床，却没费多大劲儿，印象中原本高大的父亲，没想到却那样轻!而我的心却沉了许多……⑦父亲枕在我的臂肘（）间呼呼地睡着了，睡的好香好沉。睡梦中，父亲含含糊糊地说：“吃药了吗？”我明白这句话是对我说的。我有糖尿病，每次饭前他都记得提醒我这一句。此时醉倒了的父亲竟在梦中也执著地嘱我吃药。泪润湿了我的双眼，浸湿了我的内心。这一夜，我没怎么睡，生怕手臂的翻动会惊醒父亲；但父亲睡得很好，也许是因为睡在儿子的怀抱里吧。⑧几年后，父亲得了不治之症，躺进了医院。最后的日子里，他肝疼腹胀，尽管疼痛难忍，也从不呻吟一声，不让儿女心疼着急。只有倚在我的怀里，他才能稍睡一会儿。他说：“躺在儿子的怀里，我就不觉得遭罪了。”可我分明看见有一行泪从父亲的眼角流出来。⑨3月6日，父亲躺在我的怀里睡了，静静的，很安详。⑩他这一睡，再也没有醒来。（作者：王忠范，文章有删改）1、在下面的括号内根据拼音写汉字并给加点的字注音。（2分）chún()香臂肘（）[教师解析]此题考查对汉语知识的牢固掌握。平时的积累是解决这类题目的最根本的途径。因此要求学生日常学习中注意字形、字音的准确识记。2、通读全文，根据文章内容，仿照下面的句式补写句子。（3分）小时候，病弱的我睡在父亲宽大的臂膀里，温暖而舒适；长大后，，。[教师解析]此题从形式上看考查仿句，但做完题后发现，这类题目除了牢记上课所讲的仿句要点：遵循句式相同、字数相等、符合文意之外，还要视具体题目而定。比如本题，从文中不难发现，此句填写的是瘦削的父亲在我的臂肘间安详沉睡，只要稍加注意句式就完全可以了。此题难度不大。3、文章以“父亲睡了”为题有什么好处？（4分）[教师解析]此题考查形式比较普遍。一般来说，有修辞手法或特殊写法的题目比较容易分析，判定手法后，依据所适用手法的主要格式进行即可，《父亲睡了》是一语双关。但近几年中考题考察的无特殊手法的题目层出不穷，例如《小小红帆船》、《我看到了一条河》。师生总结概括此类题的基本思路：看题目是否概括了文章的主要情节和事件（有时需要上升到主旨）；看是否有结构方面的济南实验初中语文组张娜教案-5-作用；暗含的手法及表达效果。上个学期期末考试《后娘让他别再回家》是这类题的典型代表。可以借此温故而知新。4、联系上下文，在第③段的横线处填写描写父亲神情和动作的语句。（请写在下面的横线上）（3分）他。[教师解析]此题考查对文章信息的筛选能力。前文中有对父亲和儿子之间温暖亲情的交待，父亲不忍心为儿子增加负担，儿子则从父亲的举止中猜出了父亲的意图。并且父子二人心照不宣。把握了这些，此题就简单了。对父亲神情和动作的描写，也应该是与之一致的，比如：不时地睁开眼看着我，那神情仿佛在说：“还是儿子好呀”。5、文中有两处画线句，请选择其中的一处作圈点评注。（6分）提示：第一步：在句中圈出1个富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注；第二步：品评赏析句子，可以从内容理解、表达效果等角度入手。要求：评注的内容写在“圈点评注”栏内。[教师解析]此题考查学生对散文语言鉴赏能力。此题考查形式比较灵活，答案相对比较宽泛，考生只要能够找出1个富有表现力的词语，并分别从该词和该句的意义理解和表达效果两方面点评即可。需要注意的是作为六分的题目，应该特别注意按分值答题，严格按照题干中的两步走思路，避免不必要的丢分。6、阅读原文和下面的材料，请你说一说文中的“我”和田世国有什么共同之处，你从中受到了什么启发。（4分）材料：田世国是山东枣庄薛城区人，38岁的他毅然位身患尿毒症晚期的母亲捐肾，延续了母亲的生命，他因此被评为2004年度感动中国人物。共同之处：启发；[教师解析]从实质上说，本题是对文章的思想感情，及本文主旨的考查，只不过形式更灵活，难度也加大了。但是题目总有规律可循，我个人的做题小窍门是数学上的“合并同类项、找交集”，也就是说，寻找文章与所给材料的共同部分，最直观的办法是，用笔标划材料中能反映观点的词语和句子，然后逐一筛选与文章中心相同的部分。同时注意该题目得分值，注意依据分值答题。第二课时学以致用【总结收获触类旁通】设计说明：第二课时我预期达到的目标：学生依据第一课时，自己在课堂记录本上初步总结属于自己的个性化阅读经验，把握散文阅读基本题型的基本思路，强化理解；通过练习巩固所得。具体形式：前15分钟学生自己独立总结所得。小组内互相交流后全班交流。后30分钟共做一篇散文，交流讨论为最主要的方式。注意使用刚刚总结的经验、方法。（２００7，江苏省常州市）阅读《风吹一生》，完成1-5题。济南实验初中语文组张娜教案-6-风吹一生①天真的冷了，连风也受不了了，半夜三更来敲打我的窗户，它们想进来。这种节奏的敲打声我熟悉，这些风一定是从我的家乡来的。所有的风都来自北方的野地和村庄，我家在城市的北面。我掀开窗帘，看到风在闪烁不定的霓虹灯里东躲西藏，它们对此十分陌生。风的认识里只有光秃秃的树，野火烧光的草，路边的草堆，孩子们头上的乱发和整个村庄老人的一生。风不认识城市的路，一定是谁告诉了它们我在这里，才会爬上五楼来找我。②城市里没有风声，没有歪脖子树和草堆供它们存活下去。它们远道而来是为了唤一个人回去，是唤我吧，我已经很长时间没回家了。我从床上起来，打开北向的窗户，黑暗阔大的北风滚滚而来，像旗帜和荒沙一样悬在城市的半空，只等着我从钢筋水泥的一块堡垒里伸出头来，与我面对面，告诉我一些风中的人的消息。③我家乡的人生活在风里。离家的那天，一大早我就看见祖父坐在门口的小马扎（一种便携可折叠的小凳子）上。天色灰沉清冷，秋天的早上永远是一副将要下雨的模样。风很大，地上的杨树叶子转着圈堆到祖父的鞋子上。我对祖父说，进屋吧，外边冷。祖父说没事，不冷，都在风里活了一辈子了。然后问我坐火车还是汽车。我说火车，这个问题他已经问了好几遍了。祖父自言自语地把火车重复了一遍，说他夜里也梦见我坐的火车了，跑得太快，怎么叫都停不下来，他就是过来看看，我是不是已经被火车带走了。我让祖父进屋吃早饭，他也不肯，只想坐坐，守在门口的风里。那个早上我离开了家，前往一个远离家乡的城市。祖父拎着小马扎跟在我后面穿过巷子，风卷起的尘土擦着裤脚。我说巷子里风大，回去吧。祖父说你走你的，我想在巷子头坐坐。然后就放下小马扎坐在了路边上。村庄坐落在野地里，村前村后都是麦地，麦地上的风毫无阻碍地从村南刮到村北，沿村庄中宽阔的土路，一次次宽阔地刮过。我走了很远回过头，还看见祖父坐在风里，面对着我的背影，被风刮得有点抖。④祖父老了。风吹进他的身体。当风吹进一个人的身体里时，他就老了。二十多年来，我目睹了来来去去的风如何改变了一个人。从我记事时起，祖父一直骑着自行车带我去镇上赶集，五天一次，先在集市边的小吃摊坐下，吃逐渐涨价的油煎包子，然后到菜市旁边的空地上