教育部参赛_《Book2Unit5MusicUsinglanguage》教学设计_吴碧慧

1教育部参赛_《Book2Unit5MusicUsinglanguage》教学设计_吴碧慧教材分析Thisisthesixthteachingperiodofthisunit.Wecanfirstreviewsomeimportantlanguagepointsthestudentslearnedinthelastseveralperiods.Theemphasisofthisperiodshouldbelaidonlistening,speakingandwriting.ThelisteningtellsthestoryofFreddyandhisband.TheexercisesteachthestudentsstepbysteptobecomemoreproficientlistenersofEnglish.Throughlisteningandexercise,studentslearnhowtogiveadviceandtheskillofgivingadvice.Speakingisanopportunityforthestudentstobemorecreative，Thisexercisedevelopsteamworkandco-operation.Alloftheselaythefoundationforthenexttask—writing.Inthisway,studentsfeelthattheyhaveinformationtoputout.Andwritingmakesfortheimprovementofstudents’writingability.学生学习情况分析Studentshavelearnedthefirstreadingpartbeforethisperiod,understoodthetextcontentandrelevantbackgroundknowledge,basicmasteredthekeyvocabularyandgrammartext,basedonthis,wecanstrengthenthestudents'listening,speaking,readingandwritingtraining.教学策略1.Task-basedteachingandlearning2.Cooperativelearning3.ActivityApproach教学目标Knowledgeaims:1.GetthestudentstoLearnsomeusefulnewwordsandexpressions.2.Getthestudentstousethelanguagebyreading,listening,speakingandwritingAbilityaims:1.Developthestudents’reading,listening,speakingandwritingskills.2.EnablethestudentstolearnhowtousedifferentreadingstrategiestoreaddifferentreadingmaterialsEmotionalaims:1.Arousethestudents’greatinterestinmusicandbands.2.Developthestudents’senseofgroupcooperation教学重点1.Developthereadingandspeakingskills.2.Learnsomeimportantlanguagepoints.教学难点1.Learntousereadingstrategiessuchasskimming,scanning,andsoon.2.Understandtheimpliedmeaningofthepassage.2教具准备Themultimediaandothernormalteachingtools.教学主要过程和内容教学流程教学内容教师活动学生活动设计意图教学用时视频导入播放ThevoiceofChina视频专题宣传片。letstudentsenjoythevideoofthevoiceofChina(byaskingthefollowingquestions)1.CanyoutellmesomeChinesebandsinChina?2.DoyouknowthevoiceofChina?学生欣赏视频，回答教师提出的问题，迅速进入最佳学习状态。激发学生的学习欲望，营造和谐的教学氛围，引出本节课的话题。3分钟课堂探究Step1课前预习反馈Wordsandphrasespreview（重点讲解3、9、11、19）教师播放PPT：展示下列内容：1.frog________2.dip__________3.tadpole______4.lily__________5.confident_____6.brief________7.devotion_____8.afterwards____9.sensitive_____10.painful______学生根据PPT说出答案。小组合作抢答比赛。检查学生课前预习情况，及时巩固、补充、完善相关知识点，为以下的听、说、读写训练作准备。5分钟Step2：Listening1.pre-listening：2.Listentothestoryof“FreddytheFrog”(twice)播放配乐PPT。第一次播放课文听力录音。第二次播放课文听力录音。1.Enjoyastoryaboutforafrogaccordingtothepictures.2.Listentothetapeandanswerthequestion：What’sthemainideaofthestory?3.Listentothetapeforthesecondtimeanddothetrueorfalseexercise.1.配乐PPT的播放为听力训练作铺垫。2.第一次播放录音，让学生了解故事大意，归纳中心意思。3.第二次播放录音，让学生判断句子正误，进行深入理解，从而循序渐进地训练学生听的能力。9分钟3课堂探究Step3：Reading1．Fastreadingandanswerthequestion：（1）DidFreddyandhisbandgetagreatsuccessinBritain?（2）Whatproblemwascausedaftertheybecamestars?2．Readthetextindetailandanswerthefollowingquestions.3.LanguagepointsforReadingII1.播放PPT，结合短文进行提问。2.重点讲解以下语言点：1.Freddywasnowquiteconfidentwhenhewentintoaconcerthall.beconfident+从句对…有信心beconfidentof对……有信心2.Freddyandhisbandcouldnotgooutanywherewithoutbeingfollowed.双重否定表肯定.not.....without....(没有…就不能)1.集中精力，快速浏览，了解课文大意，回答提出的问题。2.理解并掌握重点语言知识。让学生快速查读细节，迅速捕捉信息，养成良好的阅读习惯，培养阅读技能。8分钟Step4：Speaking1.DiscussionImagineyouareFreddyandhisgroupandyouarebackatthelake.Discusstheadvantagesanddisadvantagesofbeingfamous.2.PerformanceImagineyouaregoingtoformyourownband.HaveadiscussioninagroupthenPerform.播放PPT引出讨论的话题。组织学生进行小组内讨论。引导学生选拔并组成表演小组成员。及时调控，避免“冷场”或“虚热”。选择恰当的时候深入到讨论小组中，加入他们的讨论。对讨论中出现的问题及时给予引导，对讨论中的闪光点及时肯定和鼓励，对表现突出的同学给予精神和物质奖励。对学生的讨论和表演进行必要的总结、拓展、升华。1.讨论：小组内分成正方和反方，分别简述自己的观点，小组长对精彩的观点作好记录。2.展示：小组长做好调控，一般让B层学生展示，展示时一定要脱稿。3.点评：小组内一般让A层的同学进行点评，点评的同学要有拓展和深化，要体现自己的闪光点。4.表演：参加表演的同学在课前一定要有充分的准备，在表演过程中尽力展示自己的风采。培养学生对英语学习和运用的兴趣；在实践中提高学生运用语言的能力和水平；在讨论中学会尊重别人的意见，养成合作精神和团队意识。从而变浅层次的参与为深层次的参与，把教学活动变成真正的交际活动。10分钟Step5：WritingWriteanemailtoFreddy,tellhimyourideasandaskhimforadviceonhowtomakeyourbandsuccessful.1.播放PPT，给出写作要求，并给学生提供写作帮助。Part1.ExplainthesituationPart2.AskaquestionPart3.Politelyaskforananswer按给出的要求进行写作。2.三位同学黑板展示。3.同桌互评，结合打分表给出分数。4.到黑板前点评的同学先浏览一分围绕前面所涉及的话题，练习写求助信，训练表达建议的语言功能，同时训练英语书信的写作能力。10分钟4课堂探究课后提升Hereissomehelp.1）WhatkindofmusicshouldIplay?2）HowoftenshouldIpractice?3）Couldyoupleasetellme…?2.出示自评打分表，让学生同桌互评。3.教师展示范文、点评、总结、方法规律指导。钟，然后进行点评和补充。5.自我修改、完善作文。Task1Fillintheblanksaccordingtoyourbackgroundknowledge.Task2Reviseyourletteraccordingtoyourpartner’ssuggestionsandtheteacher’sinstructions.播放PPT，给出具体要求。1.根据要求完成短文填空并上交。2.根据课堂讨论情况，在总结书信写作方法规律的基础上，进一步完善自己的作文。将课堂小组活动延伸到课外，学生通过相互合作完成短文填空和写作任务，逐步学会使用相关素材，活用固定表达方法，从而提高写作能力与技巧。教学反思优点：本节课我通过不同形式的教学方法，设置不同的任务，基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成了教学任务，又促进其情感教育。课堂导入让学生有种身临其境的感觉，紧紧抓住学生的好奇心，顺利展开我们的话题。教学内容设计符合本班学生的实际情况，难度适中，能满足不同类型和不同层次学生的需求。不足：由于学生的语言基础不扎实，再加上在大教室上课，在表达自己的看法和用英语进行讨论时，有的学生不敢大胆说出自己的看法，欲言又止，导致气氛没有预想的热烈。需改进的地方：要充分考虑到预设与生成的关系，特别是在预设阶段，要充分考虑到学生的实际，掌握学生的心理特点与认知规律，多呈现给学生更多更实用的常用句型，加强口语训练，鼓励学生大胆开口。在生成阶段，将教学内容一步步呈现给学生，由易到难，由浅入深，让学生在不知不觉中掌握知识，同时不会出现冷场的现象。