建设班级学风坚持“三结合”

建设班级学风坚持“三结合”谢平华抓学风是高校学生工作永恒的主题。营造班级良好学风就是塑造良好的学习行为、创新的学习方法、严肃的学习纪律、朴实无华的学习氛围。在带08金融2个班和08国商4个班过程中，营造班级良好的学风我一直坚持“三结合”。一、与专业教学相结合所谓与专业教学相结合是指班级学风建设要紧密结合专业特色，也就是专业不同学风有所不同，教学安排不同学风有所不同。我所带的6个班级两个专业虽然都属于经济类，但所谓“隔行如隔山”，金融专业和国际商务专业培养目标不一样，培养计划差异较大，作为辅导员老师，要做得以下几点：第一，引导。向金融专业和国际商务专业学生介绍专业特色，并在日常管理不断向学生强化专业要求，引导学生通过自我学习，自我启发，自我提高。在每个学期开学第一个星期晚自习向学生介绍本学期开设的课程中哪些属于基础课程，哪些属于专业课程。为了学好这些课程需要看哪些相关书籍，需要从哪些方面拓展知识面。这样学生能够做到有的放矢，不会毫无头绪。第二，定目标。在每个学期之初，除了引导学生抓学校规定课程学习之外，还与学生一起设定本学期学习目标和制定本学期的学习计划。其中设定学习目标包括本学期学习重点和难点，制定的学期学习计划具体到每个月。比如对金融专业学生而言，一个学期除了努力通过英语四六级考试和计算机等级考试，还结合学生兴趣、性格和家庭经济条件等积极鼓励学生报考会计从业资格证、证券从业资格证和银行从业资格证。对于国际商务专业专科学生而言，一方面鼓励那些愿意继续深造的学生积极为专升本做好准备，另一方面对于那些以后毕业立即工作的学生，鼓励他们走职业化道路，积极备考国际商务经济师、报关员与报检员等。第三，表扬与鞭策。首先，对那些已有学习生涯规划的学生和明确目标学生，与他们多进行沟通，不断表扬与可定他们。对于那些迷茫、困惑和“无所谓”的学生鼓励他们多与学习生活目标明确同学多沟通交流，用朋辈模范作用来引导他们，作为老师也要不断鞭策他们，与他们一起分析，一起寻找目标。第四，反馈。到每个学期期末结束时，要学生自己总结是否充实有意义度过这个学期，准备在下个学期那些方面需要改进，拟定目标是否完成，制定计划是否实施。而且邀请那些本学期表现比较不错的同学与同学们交流经验。二、与学生实际相结合与学生实际相结合是说学风建设必须根据班级学生不同方法和措施而有所不同。管理班级学生，给我最深的感觉是每个班级都有自己的特点，正如我们俗话所说的“一母生九子，九子各不同”。比如金融专业属于本科，学生程度相对来说较好，班级管理基础较好，学生班级学风建设要学生发扬独立自主，积极发动班级同学的智慧和力量，尤其是核心班团干部的力量，形成以班团干部为管理核心，同学们齐心协力营造“点实成金，信心向融”的班风和团结向上求真务实的学风。但是金融两个班级有有差异。金融一班同学团结，但不活跃，英语基础较好，但数学和专业课学习不如二班，金融二班同学活跃热情，但班级凝聚力不足，数学和专业课学习较好，但英语成绩较差。作为班主任的我，对于一班只是适当出现，指出有些地方存在的不足，鼓励班团干部大胆管理。对于二班主抓班团干部，严格要求班团干部，要求他们要加强团结与配合。而国际商务专业四个班虽然都是专科班级，但四个班级差别又较大。对于国际商务一班，光从成绩上看，好像很不错。但是班级学习气氛压抑，同学们之间小团体现象比较严重，班级凝聚力较差。我主要采取的方法是主抓班级入党积极份子和班团干部，要求入党积极分子和干部同学一起带动和活跃班级气氛，特别是选拔各方面表现较好，而且在班级有一定影响力的同学作核心干部，让他们来带动班级良好学习氛围，成立班级学习小组，鼓励同学相互帮助共同提高。对于国商二三四班同学们主要问题是学习成绩较差，有部分同学无学习热情，准备把大学混毕业。采取的主要措施是以素质测评为出发点，成立班级“一帮一”学习结队和“课后小老师”。第一个具体做法就是有学习委员和课代表安排各个课程学习较好的同学与该课程学习较差的同学结队，形成一帮一模式。明确帮助的同学和被帮助的同学，如果该课程结队相互帮助之后，学习较差的同学顺利通过了该课程，两位同学将在素质测评中被加分。第二点具体做法就是安排课程非常好的同学做该课程辅导老师，对一个星期中该门课程难点和重点向一些没有学会的同学进行归纳讲解，及时解决同学学习遗留问题。同学们反映有些同学讲解的简单易懂，就是自己不会也敢要求这些反复讲解。本学期期末考试相比较以前，不及格同学人数降低了很多，我想以上采取的措施起到了一定效果。三、与培养目标和社会需求相结合与培养目标和社会需求相结合是说学风建设不能只能限于眼前一个学期或者一个学年，要把学风建设与学生专业培养目标结合，要与社会需求相结合，要与学生长远发展相结合。我们不能培养出的学生只会学习，什么都不会。大学要逐步教会学生学习生存的本领、积累生活的经验；学习生存的能力，领悟生命的价值；丰富个体的思想，陶冶个人的情操。我常跟学生说在大学你学到的不只是知识，更是方法。也告诉他们不要做一个有知识没文化，有文化没素质的人。所以在日常的班级管理中要求学生做以下几点：第一，要去想。想，就是要思考，思考自己大学四年或者三年要怎么过，也许现在想不清楚，但是必须去想，不要不去想。要去想，大一我该怎么过，大二我该怎么过，大三了，我要做什么，大四，我要忙什么。只有想了，才会去寻找答案。要去想大学毕业，我要怎么办？多问几个自己我怎么办，我准备好了没。第二，要去做。鼓励学习多想的同时，更要督促他们做。无志者长立志，有志者立长志。比如说一个同学要过英语四级，他拿到一本英语单词，今天看的是A开头单词，明天看的也是A开头那几个单词，后天还是。作为老师，我会说，下个星期我会检查一下你看A到H开头单词的情况，这样这个学生有了督促就会把英语四级通过了。第三，要多了解。鼓励同学们学习本学期安排的课程之外，鼓励他们到一些网站去看，比如一些重点大学网站，多了解这些学校信息，和那些重点大学的学生寻找差距，还比如一些大学论坛的网站，了解兄弟院校的学生都在忙些什么，还到一些专业相关的网站去了解信息，让同学们明白今天在大学是为了将来更好的出去。班级学风建设是学生管理的工作重点，更是难点，也是我在不断思考的问题，以上三点只是我的个人观点，请大家给予批评指正，谢谢！2010-2-25