数学打教案

1电工小学教案把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡课题小数的意义练习课1时间：年月日7周3节教学目标使学生结合具体情境初步理解体会小数部分是一位小数的含义，知道十分之几的分数都可以写成一位小数，一位小数表示十分之几,能正确读写一位小数，知道小数各部分的名称。教学重点通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合作。教学难点使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯。教学设计再设计一、填空。1、3千克500克＝()千克=()克2、8．04吨=()吨()千克=()千克3、1时18分=()时＝()分4、3．4时=()时()分=()分二、在括号里填上适当的数。1、有一个数，十位和百位上都是5，个位和十分位上都是0，百分位上是8，这个数写作()，它的计数单位是()。2、0．25里有()个百分之一，有()个千分之一。3、把0．2改写成三位小数是()。4、把2．6扩大()倍是26。5、5．995保留两位小数约是()。6、把10．479精确到百分位约是()。7、把40780000000吨省略亿后面的尾数约是()亿吨。8、把3720600000改写成用“亿”做单位的数是()亿，保留两位小数是()亿。9、把10．01缩小1000倍是()。10、3．98精确到十分位约是()。三、在（）里填上、或＝。1、123000千克（）0.12万千克2、94700000千米（）0.95亿千米3、4586000000（）45．86亿4、4700米（）4．7千米四、把下面各数改写成用“万”或“亿”做单位的数。1、412000＝()万2、109000000＝()亿3、76400人＝()万人4、46000000吨＝()亿吨2教学设计再设计五、把下面各数按从大到小顺序排列起来。1、0．70．7010．710．7110．6992、2．692．0962．9062．6092．96六、判断。(对的画√，错的画×)l.10的末尾添上0或去掉0，它的大小不变。()2.位数多的小数比位数少的小数大。()3．一个小数先扩大100倍，再缩小100倍，小数点的位置实际没有变化。()七、用5，0，7和2这几个数字写出下面各数，(每个数字只能用一次)。1、整数部分是0的所有三位小数。2、大于5的所有三位小数。(最简的)3、零不读出来，而小数部分是两位的所有小数。4、最大的一位小数。5、最小的两位小数。作业：板书设计：直接写出下面各式的得数。23.92÷10＝8．36÷100＝2÷1000＝6．38×10＝2.06×100＝0．0056×1000＝16÷100＝0．1085×100＝1．12÷100＝教学后记：3电工小学教案把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡课题小数的意义练习课2时间：年月日7周4节教学目标1.在生活情境中了解小数的产生，体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。2.通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。教学重点学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果。教学难点通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。教学设计再设计一、填空。(每空1分，共32分)1、0.85读作()，“二十点零七”写作()。2、0.035读作()，“二点零七”写作()。3、0.8里面有()个，16个0.0l是()。4、一个小数，整数部分是100，十分位是2，百分位是9，这个小数写作()，把这个小数精确到十分位约是()。5、5.把10．25的小数点向左移动一位，再扩大100倍后是()；10．25的小数点向()移动()位后是0．1025。6、4950303000改写成以“万’’作单位的数是()万，省略“万”后面的尾数是()。7、在○中填上“”、“”或“＝”。0.61○0.61l0.99○143．3○43．300.67吨○67千克3元5分○3．5元1．01厘米○l米1厘米8、在括号中填上适当的数。6元2角=()元1.6平方米=()平方分米9、0．78是由()个0．1和()个0．01组成的。0．269是由2个()，6个()和()个0．001组成的。三、选择题。(将正确答案代号填在括号里，每小题2分，共10分)1、把3．0600化简，正确的是()。A．3．6B．3．60C．3．062、12．396保留两位小数是()A．12．4B．12．40C．12．003、在下面的数中与10最接近的数是()。A．9．998B，10．1C．10．094、下面小数大小排列正确的是()。A．50．67650．7650．6750．7664B．9．0289．2809．2089．802教学设计再设计五、按要求用“”排列下列各组数。(6分)1、5．115．015．015．002、1．81千克1千克81克1086克2千克3、8．8088．0888．2888．82六、按要求完成。(第1题3分，第2题5分，共8分)1、写出三个不同的且大于2．8而小于2．9的小数。2、把下面各数先改成以“亿”为单位的数后再保留两位小数。10954000009709000七、应用题。(每题4分，共16分)一支钢笔是5．57元，如果买10支、100支各需多少元?100千克甘蔗可榨糖12千克，10千克、1000千克甘蔗可以榨糖多少千克?苹果和白梨每筐都是45千克，商店上午运进苹果75筐，下午运进白梨25筐，这一天共运进苹果和白梨多少千克?4．同学们练习短跑，成绩是：小刚14．5秒，小冬14．05秒，小明14．65秒，小中15．01秒，请把这四名同学的成绩按名次排列出来。作业：5板书设计：0.052读作：100.009读作：32．320读作：48.095读作：零点零三七写作：一千零二点零五写作：五点八九写作：四百点五八写作：教学后记：电工小学教案把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡课题小数的读写法练习课1时间：年月日7周5节教学目标使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。使学生会读、写小数。教学重点使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。教学难点使学生会读、写小数。教学设计再设计6一、填空题。1、小数点右边第二位是（）位，表示（），计数单位是（），第三位是（）位，表示（），计数单位是（）。2、整数部分计数单位最小的是（）位，小数部分最高位是（）位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是（），数部分个位与十位之间的进率是（）。3、把下面的数改写成用“米”或“元”做单位的数。（1）一枝铅笔长20厘米，是（）米。（2）一根红头绳长55厘米，是（）米。（3）一条皮带长12分米，是（）米。（4）每本日记本1元6角5分，是（）元。（5）每千克巧克力是30元8角，是（）元。4、（1）0.4里面有（）个十分之一。（2）0.09里面有（）个百分之一。（3）1里面有（）个十分之一，（）个百分之一。（4）0.006里面有6个（）分之一。5、（1）0.425是由4个（）分之一，（）个百分之一，（）个千分之一组成的。（2）26.26是由（）个十，（）个一，2个（）分之一，（）个百分之一组成的。6、一个小数的计数单位是0.001，它比0.01大，又比0.02小，这个小数可能是。7、1004.005读作：，五十七点六六写作：。教学设计再设计7附加练习：一、复习1、0.2是（）位小数，表示（）分之（）；0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。2、0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。二、写出下面的小数。零点零七五点零六十点零零二三百点七一零点零一四十五点五零三三、填空0.9里面有（）个0.10.07里面有（）个0.014个（）是0.04四、小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。说出24.375每个小数位上的数各是几个几分之一？作业：板书设计：读出下面各数（1）南江长江大桥全长6.772千米。（2）土星绕太阳转一周需要29.46年。（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米教学后记：电工小学教案8把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡课题小数的大小比较练习课时间：年月日8周5节教学目标1．使学生掌握比较小数大小的方法．2．培养学生迁移类推的能力．3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．教学重点使学生掌握比较小数大小的方法．教学难点能熟练比较小数的大小．教学设计再设计一、设疑激趣．1．演示动画“小数大小的比较”．教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？你是怎么想的？小数如何比较大小呢？（板书课题）2．大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的？（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）3．比较下面整数的大小：教师提问：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？二、尝试探索．1．教师提问：根据你的猜测，用你的方法比较下面两组小数的大小，并说说你是怎样想的？（1）9.7元和5.9元（2）6.79米和6.85米2．学生汇报：（1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角，9元7角大于5元9角，所以9.7元〉5.9元；（2）6.79米是6米7分米9厘米，而6.85米是6米8分米5厘米，因为6米7分米9厘米＜6米8分米5厘米，所以6.79米＜6.85米．3．教师提问：这两组小数是怎样比较它们的大小的？（比较时是从整数部分开始比较，整数部分大，这个小数就大，整数部分相同，就比较十分位，十分位大，这个数就大．）4．比较下面各小数的大小，你又有什么发现?（即例5、例6）2.35元和2.41元0.07米和0.059米学生汇报：（1）2.35元是2元3角5分，2.41元是2元4角1分，从“元”比起，所以：2.35元＜2.41元．9教学设计再设计（2）0.07米表示7个0.01米，0.059米里有5个0.01米，所以0.07米＞0.059米．（可以引导学生用直尺找出相应的长度验证比较结果．）（整数部分都相同，就比较十分位，十分位也相同，再比较百分位，百分位上的数大这个数就大．）5．教师归纳怎样比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．6．教师：我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？三、试一试．1．重放动画“小数大小的比较”，帮助这两个同学比出身高和体重．2．两个同学一组，一人任意说出两个小数，另一人比较小数的大小．要求小数的位数不超过四位．四、巩固练习．1．比较下面小数的大小．7．9○8．20．51○0．5091．374○1．35．7○5．80．6○0．601．23○1．322．把下面的小数从小到大排列起来．0．80．8070．0780．870．780．087重点指导学生说一说比较的方法．作业：布置作业．1．几个同学立定跳远的成绩是：小军1．56米；小强1．6米；为平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字写在领奖台上．板书设计：小数大小的比较整数部分大，这个数就大，整数部分相同，比较小数部分，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推．9．7元＞5．9元；6．79米＜6．85米2．35元＜2．41元0．07米＞0．059米教学后记：10电工小学教案把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡课题生活中的小数练习课1时间：年月日9周2节教学目标1.通过练习使学生能够比较灵活地进行小数与复名数之间的互化。2．培养学生综合运用知识解决问题的能力。3．培养学生认真审题的良好习惯。教学重点掌握小数与复名数互化