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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1,面向学生:□√中学□小学2,学科:初一数学2,课时:1课时二、教学课题本课题:青岛版九年义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册96—97页。分析:在自然界和人类社会,有着许多不确定现象。我们常面临许多机遇和挑战,要在不确定的情境中做出合理的决策。概率正是通过对不确定现象和事件发生的可能性大小的描述,为更好地制定决策提供依据。掌握:经历猜测、实验、收集与分析实验结果等过程,体验事件发生的可能性。三、教材分析教科书在“交流和发现”中先提出了6个问题,然后列举了4个结果不确定现象的例子。通过学生的思考、判断和交流,感受这些事件是事先无法预料的,从而使学生体会到客观世界中的确存在着许多不确定现象。“实验与探究”更是让学生意识到实际和主观想法的差距,不确定现象无时无刻不存在我们的身边。学习重点:1、感受和体会客观世界中的确存在很多不确定现象。2、用数学观点体验客观实践中的不确定事件。学习难点:经历猜测、实验、收集与分析实验结果等过程,体验事件发生的可能性。四、教学方法自主学习合作交流归纳总结五、教学过程(一)情境导入:【百度图片】上图是泰山是号称五岳独尊的中国名山,在泰山极顶,当看到霞光万道,一轮红日喷薄欲出时,人们何等心旷神怡!然而天有不测风云,今天阳光明媚,明天却可能阴云密布,甚至暴雨倾盆。这是一幅泰山极顶日出的照片,明晨还会看到日出吗?再有:【百度新闻】【百度图片】【百度图片】上图是美国龙卷风的新闻和图片。近期,美国中西部出现了历史罕见的破坏力极强的龙卷风,给美国人民带来了巨大的灾难。那么,龙卷风今年还会在美国出现吗?(二)探究新知:1.问题导读:看下面几个问题【百度百科】我们都知道这个游戏,那么你和同位做“剪子、石头、布”的游戏,你一定会赢吗?为什么?【百度百科】美国射击名将埃蒙斯在北京奥运会男子50米步枪比赛中,重演了雅典的严重失误,仅获得第四名。连送中国两枚金牌。射击运动员下次射击能击中靶心吗?为什么?你能再举一些有上面特点的实例吗?说给其他听。。2.合作交流:实验与探究:实验一:⑴、如图,有一个平面直角坐标系,将一小钉子从原点正上方20厘米左右的地方抛掷,回答下列问题。①、小钉子可能落在坐标系中的哪些位置?_________。②、一定落在第一象限或第二象限吗?。③、小铁钉一定不与坐标轴相交吗?。④、如果第一次小钉落在第三象限,第二次也落在第三象限吗?。⑵、实验20次,填表。次数1234567891011121314151617181920结果⑶、由此得出:小钉落的位置有性。【百度图片】你能回答出图中的问题吗?试验:一个不透明的袋子中装有3个白球和7个黄球,每个球除颜色外都相同.(1)你认为从中任意摸出1个球,摸到哪种颜色球的可能性大?说说你的理由.(2)每位同学从袋中摸1个球,记下所摸球的颜色,然后将球放回并摇匀;(3)按(2)的方法全班同学轮流摸球,并将全班试验结果填入下表:通过做实验,你认为摸到哪种颜色球的可能性大?说说你的理由.3.精讲点拨:日常生活中,各种球类比赛、各种考试、各种竞赛活动、各种抽奖等,几乎到处可见。这些活动的结果,一般事先无法准确地预料,也正因为如此,才使得这些活动悬念丛生,跌宕起伏,魅力无穷。(三)变式练习:1、巩固新知:【百度图片】=687一元硬币向上抛起,然后让它自然下落到地面,国徽面一定朝上吗?2、能力提升:【百度图片】【百度视频】如果我们将一枚6个面上分布着不同点数的“骰子”掷出后,我想得到抛出的点数是“6点”,一定能做到吗?(四)达标测评:1填空题(1)在一个不透明的袋子里装了3个白球、1个红球、6个黄球,每个球除颜色外都相同,从袋子中任意摸出一个球,则摸到球的可能性最大,摸到球的可能性最小。(2)某地的天气已经9天连续是晴天,由此能否预料第10天也是晴天?(填“能”或“不能”)2、选择题下列说法有确定答案的是()(A)某电影院明天晚上的上座率是否超过60%。(B)下星期三全校请假人数是否不足5人。(C)明年北京冬季降雪量较常年偏多还是偏少。(D)长征七号火箭的发射速度是否大于喷气式飞机的起飞速度。3、问答题(1)甲乙两人进行打靶比赛,各射击了10次,甲中靶8次;乙中靶3次,如果他们又各射击1次,有一人中靶,1人没有中靶,你能肯定这次是谁中的靶吗?(2)大刚每天上学前,妈妈总是少不了一句话:“路上小心点,注意交通安全,不要被来往的车辆碰着。”为此大刚每天很烦,心想:全市有700多万人口,每天交通事故也就那么几起,这样的事件轮到我是不可能的,大家觉得他的想法对吗?(3)书包里放有语文、数学、英语、生物、历史5本教科书,从中任意抽取2本,有哪几种不同的情况?其中一本是数学教科书情况的有哪几种?(4)5个不透明的袋子中分别装有10个球,每个球除颜色外都相同.从各个袋子中摸到白球的可能性一样吗?哪一个更大一些?(五)拓展延伸抛掷一枚6个面分别刻有1、2、3、4、5、6个点的质地均匀的骰子,你能事先预料落定后朝上一面的点数吗?为什么?自己回家做一个骰子,动手试一试。(六)、课堂小结:请学生谈谈自己这堂课的收获,也说说自己的困惑。(七)、作业布置:1、习题A组第1.2.3题和B组第一题。2、开动脑筋:规则:第一个人先说“1”或“2”,第二个人接着往下说一个数或者两个数,然后又轮到第一个人说;这样反复轮流,但不可以连说3个数,这样,谁先抢到“20”谁就获胜。你有什么克敌制胜的好办法吗?六、教学反思:这节课总的说来比较简单,是小学内容的延伸,比较贴近现实生活,生活中的实例很多,能帮助学生很好地理解生活中的一些不确定现象。因为图文并茂,学生兴趣盎然。学生真正体验到了自然现象和人类社会现象中确实存在一些不确定的现象,有助于帮助其形成科学的世界观和方法论。大多数学生在学习知识的同时,感受到了大自然的美,激发起了对祖国壮丽河山的热爱之情。总之,效果还是不错的。七、教师个人介绍省份:山东省学校:青州市郑母初中姓名:范重庆职称:一级教师电话:0536—3872547电子邮件:fcq676@163.com通讯地址:山东省青州市郑母初中(邮编:262519)个人介绍:范重庆,男,中学一级教师,大本学历。1995年参加工作,曾荣获青州市案例设计一等奖、优质课、教学能手、教学先进个人、潍坊市优秀教师等称号。多次参与和承担的市、省和国家级课题的研究,并顺利结题,撰写的教育教学论文在教育刊物上多次发表。多篇论文获奖或在各级各类报刊杂志发表。
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