数学科组教学工作汇报

第1页共11页数学科组教学工作汇报科组长何玉斌从五个方面来汇报：一、学科特点及课程性质二、数学科组开展教学、科研情况汇报三、三个备课组活动情况简介四、对科组成员的基本评价五、给学校的几点建议及希望学校帮助解决的问题一、学科特点及课程性质数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学、技术科学等科学的基础，并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学的应用越来越广泛，正在不断地渗透到社会生活的方方面面，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。数学教育作为教育的组成部分，在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中，数学教育又是终身教育的重要方面，它是公民进一步深造的基础，是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位，它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想，使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。高中数学课程是普通高中的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际应用问题的能力。高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。（举一个例）二、数学科组开展教学、科研情况汇报第2页共11页根据数学的特点、数学课程的性质和数学教育的任务，数学科组在学校行政、教研处的领导下，认真贯彻教研处提出的先进的教学理念，继续保持和发扬本科组以往的优良传统，坚持几年来已经形成的成功做法，并不断加以改革、创新与完善。（一）积极开展数学科科研课题研究与实验数学是高考的重要科目，数学知识是人们进行各种实践活动应具备的基本知识，为此在数学科组教科研活动中，以科研为导向，以群体科研促教研，以教研促教学，切实推进教学改革。我们科组现在正开展《数学创新思维教学多样性探索》的课题研究，每个教师在科组的课题下或结合自己的教学实际，确定出子课题，立足探索出新的教育教学方法，开展数学创新思维研究，从课堂教学出发，收集、研究、论证培养学生数学创新思维新策略，从我校学生的实际出发，以学生的学为主体的，诱导式的指导学生的学习，使学生从被动的接受逐渐转变为主动地探索学习，为我校的数学教学和数学学习探索出既有章可循，又灵活变通的教育新模式，教师课题研究水平在逐步提高。（二）以学生的发展为本，深化课堂教学改革，激活课堂教学。“改革课堂教学，使课堂教学最优化，是学校实施素质教育的关键，也是实现‘以学生的发展为本’的教育理念的根本。根据以往课堂教学中存在的问题和现状，把课堂教学改革的目标定在探索和创造充满激情和活力的课堂教学上。”因此我们科组老师积极进行课堂教学改革，大胆创新，大力提高学生的学习兴趣，大多数老师能结合数学学科特点和任教班级的实际，认真思考如何激活课堂教学，寻找激活课堂的突破口，例如在如何引入新课，如何设置悬念，如何把握提出问题的技巧，如何适当引入问题讨论机制，怎样才能激活学生的思维，怎样才能提高学生的思维层次，怎样才能提高学生的主动参与意识，如何体现和强化学生的主体地位等等方面花费了很多心思。比如陈省华、王秋曼、钟敏玲等老师进行的按座号顺序轮流由一个学生每日出一道思考题给全班同学完成，第二天数学课头五分由出题同学评讲，又如易校等每节课前由一名学生上讲台介绍自己学习数学的成功体会，还有本人、陈丹妮等很多老师大胆尝试让科代表上台评讲周练的题目等，由于同学间的理解层面相似，这些方法拉近了学生与讲评同学的距离，同学们反映良好，效果不错，培养了学生主动学习、积极探索的精神。由于科组老师积极进行课堂教学改革，大胆创新，大大提高了学生的学习兴趣，取得了较显著的效果，在教研处组织进行的学生评教活动中全科组绝大多数老师的分数均排在各班任课教师中的前三名，其中有超过半数的教师排在第一名。（三）采取切实有效的措施，提高科组教师的教育教学理论水平。教科研是提高教学质量的关键，为了尽快使科组教师从教书匠向教育教学的专家学者转化，提高科组教师的教育教学理论水平。科组利用科组活动时间，定期开展现代教育教学理论学习研讨活动，隔周轮流安排一位有经验的老师（如卢抗美、陈省华、本人、易校、张主任、吴凯华等，本学期逐步过渡到青年教师）作教育理论学习中心发言，内容丰富多彩，不拘一格，有关老师根据自己的特长，或宣读自己已发表（获奖）的论文，或谈自己进修学习最新教育教学理论的体会，或探讨当前教育改革的热点——高中课程改革的趋势及前期准备工作，尤其是教师的思想观念的转变与更新问题，以及学习新课标等等，此外科组还要求每一位教师利用课余时间认真研读一本教育理论刊物或数学专业期刊，努力提高科组老师的理论素养，各位老师再结合自己遇到的教育教学实践问题，寻求解决问题的途径和理论依椐。通过探讨、学习、交流，我组教师的教育教学理论水平得到明显提高。我科组陈省华老师2003年共发表论文三篇，另一篇被评为南海区优秀论文一等奖，并上送佛山市评奖。在南海区2003年度优秀论文评比中我科组有十篇论文获奖（其中梁静仪、陈省华老师的两篇论文获一等奖），占上送篇目的100%，占我校获奖论文近四分之一，远远高出第3页共11页全区上送论文的获奖率。（四）、精心策划、组织科组公开课，使每一节公开课达到一定的研究目的，科组每学期安排的公开课，都是以研究某一问题或专题安排的，有明确的目的和探讨价值，如有新教师上岗公开课，高三高考备考观摩课，优秀老师示范课，课题研究观摩课等，凡在科组行事历中安排的不论是什么类型的公开课，有关老师都能树立精品意识、创新意识和示范意识，都能提前精心准备，因而效果都不错，并在上完课后的科组会上讲解自己的设计意图和实际达成目标的情况，为科组教师评价和研讨提供了方便，评课活动中其他老师踊跃发言，使教研层次提高到规范化、理论化、学术化。为使青年教师尽快成长，本学期拟开展由新老教师或两个青年教师就同一内容各上一节公开课（前后节），再由全科组老师进行研讨，以达到互相学习、取长补短的目的。（五）、积极推进信息化教育，继续探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，进一步体现我校的办学特色，提高课堂教学的效率和质量。使科组教师课件制作水平大幅度提高。数学课堂教学实现实用化、形象化、智能化、趣味化是目前数学教学的发展趋势，手提电脑和电教平台进入教室，大大的促进了教学手段的更新，利用现代信息技术辅助教学已成为我校的品牌，为了更好地把握这种机遇，找到发展的新契机，三年来，我们在科组内开展使用流行软件的培训，如几何画板、Flash5、Authorwaer6、Fireworks4、Dreamweaver4等软件，及时交流对制作数学课件、网页等非常有用的软件的心得体会，结合学校科研课题《现代信息技术教育与各科教学的整合》的研究，我们开展网络技术，电教多媒体在数学学科中的应用的优越性的探索和实验，探索现代信息技术教育与数学学科教学的整合的最佳方式，各备课组成员团结协作，集体开发，搞电子备课，分工制作CAI课件，各教师充分利用丰富的网络教学资源，先进的手提电脑和课室电教平台，实现超文本链接或下载加工，设计出电子教案或课堂教学课件，实现资源共享，同备课组其他教师再下载、修改、加工、补充、完善，最后形成每个教师自己个性化的电子教案或CAI课件。还制作了不少有利于开发学生智力的智能型课件，使课堂教学更高效，同时也使科组教师课件制作水平大幅度提高。在学校上期末优秀教学课件评比中我组王秋曼、张宇玉、张志兰老师的教学课件被评为一等奖，占四个一等奖中的三个。（六）真抓实干做好2004年的数学高考复习备考工作，努力实现新的跨越。为了搞好2004年的数学高考复习备考工作。科组成立由现任高三教师和其他备课组中有丰富的指导高考备考经验的教师组成的高考研究小组，加大对高考备考的研讨力度，每学期召开不少于四次的高考研讨会，高三备课组更是加大复习教研的力度，特别是提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，同时强化对高考信息的搜集和研究，努力实现新的跨越。高一及高二备课组也定期开展高考教学研究，在常规教学中根据各班学生的接受能力，注意拓宽、加深教学内容，以满足优生的学习需要。（七）、扎实地抓好培优辅差工作，积极开展第二课堂培优活动，有计划地搞好数学联赛及希望杯数学邀请赛的培训工作，高一、高二各由一至两个老师负责。在各年级进行数学优生培养，高一、高二各举办50--70人的培优班，并在星期五下午进行专题培训，每学年举行一次本校高一、高二数学竞赛，并组织学生参加全国性竞赛，在本年度全国数学联赛中我校获得一个二等奖、三个三等奖的较好成绩，并希望在今年希望杯邀请赛中获得二等奖。我们培训的另一个目的是使受培训的学生数学素质得到提高，使其在日后的高考中提高应试能力，取得更优异的成绩。对差生的扶助以挖掘非智力因素为主，由各班科任教师负责，各教师与学生主动接触，与学生建立起良好的师生情感，把学生当成自己的子女或弟弟妹妹，用教师的爱心感化学生，第4页共11页让绝大多数学生从不喜欢数学到喜欢数学。（八）发挥教师特长，使有能力的教师开设选修课。随着教材的改革和高考考试试题注重能力和创新意识的考查，加宽学生数学知识面，提高学生的创新意识和数学应用能力是近年数学教育改革的热点。科组尊重教师个性，发挥教师特长，鼓励教师开展有益的多种数学课外活动，有能力的教师开设数学或其它知识选修课，凡有30名以上的学生报名的选修课，可及时开展讲座等活动。如陈省华老师上学期开了一个50多人的素质提高班，很成功。（九）、狠抓常规促基础，从常规工作中要质量。数学每周一练是我科组坚持了几年的成功做法，对提高学生解题能力、应试能力很有效果，因此要求每个老师全收全改，并对学生答题中存在的问题加以记录，及时评讲、矫正。定期由科组、备课组或任课教师组织学生评教，及时进行教学情况反馈，及时改进教学方法。办好每月一期的科组墙报，力求内容充实，外观新颖，质量高。并在每月初完成。在上学期教研处组织的评比中获得第一名。（十）加强对青年教师的培养工作。根据本科组青年教师多的特点，开展“新老结对子”活动，充分发挥高级教师、骨干教师的指导作用，搞好“传、帮、带”。同时充分信任青年教师，适当给他们压担子，提供施展才华的平台，让他们脱颖而出。其中张宇玉、王秋曼进步较大，张宇玉获得了学校教师个人网页制作比赛二等奖，优秀课件评比一等奖，青年教师说课比赛二等奖，先进工作者等荣誉，王秋曼上学期被评为先进工作者，优秀班主任等荣誉称号。并在电教课件评比中获得德育课件一等奖，教学课件一等奖。本学期还拟开展由新老教师或两个青年教师就同一内容各上一节公开课（前后节），再由全科组老师进行研讨，以达到互相学习、取长补短的目的。并以此促进青年教师尽快成长。三、各备课组活动情况简介1、高三备课组：高三数学备课组是一个非常团结的集体,首先是我们的领导们给我们每一个老师作了表率,同时也对我们起督促作用,在他们的带领下,我们加强对新教材和新大纲的学习和研究，加大复习教研的力度，特别是提高第一轮复习的质量，狠抓基础，稳扎稳打，务求实效，及时调整文科班的复习资料,一切为了学生，逐步摸索到符合我校实际的高三数学的教学方法,进一步落实高三数学高考备考工作。首先有一个完整的教学计划。从而做到统筹安排、心中有数。根据我校学生的实际，在数学科必须以基础为主，在打好基础的基础上进行适当的提高训练。