文科班英语期中复习建议

文科班期中复习建议1.基础知识：1）词汇-------刷B4四个单元（U4arrangement前+该词后所有黑体词），纠错“期中单次检测（更新版）”，看笔记2）语法《45分钟》4个单元语法题2.刷三套试卷，解析参考《45分钟》，保证高水平做题能力一位国家级重点中学英语教师给我的来信（五步完形满分法和其它英语学习和教学建议）一、关于词汇教学，我倾向于词不离句，句不离篇的思想。平时我讲解词汇的时候要么是在现成的语篇环境中讲解，要么是自己编造一个情景，并造些句子出来，同时结合“写作”。另外还要形式联想，意义联想记忆相关词汇。比如：impress一词，我会先讲press，im-ex-，比较形象，然后举例讲解写作中务必掌握的用法：老师的幽默感给我留下了深刻的印象；九寨沟给我留下了深刻印象；回想起丽江之行的时候，我总记忆犹新。再总结其用法：bedeeplyimpressedby/with;impresssbwithsth;leave/make/haveanimpressionon/uponsb;givesbsth/animpression;givesth/animpressiontosb等.二、关于完型填空的解题步骤与技巧-四步完形送分法（五步完形满分法）。第一步，快速抓住首尾句并通读全文了解大意，千万不看备选项；第二步，再读全文，注意选题，但务必只选择百分之百有把握的，（“忍住，依赖，傻傻等待”）；第三步，第三遍阅读文章，并逐一解决第二步遗留的问题，高度重视近距离或远距离的明示或暗示，没有把握的依旧留下了；第四部，再次解决遗留问题，“站得高，看得远”，在读懂幽默感或者教育意义的前提下，身临其境，领悟文中人物的情感，并利用“coexistence”结合主题思想，解决难度较大的题目。第五步，还原阅读法；把正确选项还原到完形填空中，选取一定精美篇章，让学生反复阅读甚至背诵，增强和培养学生语感。完形填空把握“瞻前顾后、上下求索”八字方针，另外，有空可以叫学生多读《读者》杂志上面短小精干、催人奋进的精美短文，这和我们完形填空选材类似，有助于良好思维的形成。效果：（这个程序可以让原来只能得15分左右的学生很快提高到25分左右；原来可以得20分左右的学生很快提高到27左右；原来可以得25分左右的学生做多数阅读理解都能得28甚至满分；我实验班的学生做一般难度的完型填空多数学生都能得满分或者接近满分，初中到高中过渡时期，学生最不会做完型填空，甚至有的学生为此感到恐怖，但后来我的学生最喜欢做完形填空题，他们真正体会到了这个题目完全就是在“送分”）。三、关于英语阅读理解，要从根本上提高，还是得狠抓词汇与句型，长难句的突破再结合解题的策略和技巧。这里我更简单的说说我的想法，抓词汇句型就在阅读里面抓，就那天我想向你们买的《奇速英语话题阅读》，我认为把高考可能出的话题的相关文章，旧的，新的，杂志上的新闻报道里面的，都弄透；也或者把历年各地高考阅读题按照话题的标准归类后在理解的基础上熟读之甚至背诵之。这个工作我做的很少，所以在此再次感谢你们《奇速英语全国名师大联盟》团队在这方面有很好的很精彩的奉献。《奇速英语快速阅读高手20招》就是快速指导阅读方法的，《奇速英语原创阅读完形写作听力》（简称奇速英语四合一）就是非常好的时文阅读材料及写作听力练习材料。四、关于英语写作而言，漂亮的书写是提高写作分数的前提之一。写作方面，我是贯穿在平时的词汇教学，句型教学里面的。平时我让学生听写的基本上都不是词汇，而是句子。期末复习或者高三总复习再结合万能句突破。我写作方面要求学生逐渐达到“非，被，it,圈”即，非限制性定语从句，非谓语，被动语态，IT句，以及类似带O的ONLY加非主语的倒装句式，我对自己总结的写作步骤也是信心百倍的，其中有一项就是“高级更换，调油加醋”，提到这些口号，我又想起我学生曾把我总结方法当他们班级的运动会口号来喊，这确实让我很幸福。虽然我很自信，但我很渴望能学习到您的方法，来更加充实自己，力求让学生“事半功倍”，是我一直的追求。谢谢！高考英语阅读理解常见问题解答阅读理解是高考英语科的必考题型，约占试卷总分值的三分之一。这部分的成绩直接关系到考生能否在英语科考试中取得高分。因此，大家都想知道，高考阅读理解的关键是什么？如何提高答题能力？是否有应试技巧？本文将结合高考题回答这些问题，介绍快速阅读、精确捕捉信息、抓住中心大意、归纳事实、推理猜测等英语阅读应试技巧。一、为什么高考阅读材料与课文感觉不一样？两者的感觉是不一样的。课文像是修剪过的“盆景”。它要考虑到循序渐进、词汇量、语言点的复现率和话题的趣味性等教学因素，编者在编写教材时，要对选中的文章进行调整处理。例如，为控制生词量，编者或把生词删除，或用熟悉、常见的词语替换；遇到非正式的表达，编者要进行改写，使之正式和规范；长句和复杂句也要被分割，改成简单句。高考阅读理解中的阅读材料直接从英文报刊、杂志和网络文章中精选，稍作修改，原汁原味。好比“野花野草”。此外，高考阅读理解中的文章大多是说明文和议论文，趣味性不大，句子的平均长度和复杂程度远远高于课文，语言结构趋于复杂，出现长句、特长句。长句中包括一个或多个从句，而且夹杂多种语法现象，如插入语、倒装句、省略句、被动句、双重否定句等。实践证明，句子长度和句子结构复杂程度是影响考生阅读理解速度和准确度的重要因素之一。下面让我们不妨看一看2005年高考英语北京卷阅读理解D篇，体会一下它的语言特色。①Howeverobviousthesefactsmayappearatfirstglance,theyarenotactuallysoobviousastheyseemexceptwhenwetakespecialpainstothinkaboutthesubject.②Symbolsandthethingstheystandforareindependentofeachother,yetweallhaveawayoffeelingasif,andsometimesactingasif,therewerenecessaryconnections.③Forexampletherearepeoplewhofeelthatforeignlanguagesareunreasonablebynature;foreignershavesuchfunnynamesforthings,andwhycan’ttheycallthingsbytheirrightnames?④ThisfeelingexhibitsitselfmoststrangelyinthoseEnglishandAmericantouristswhoseemtobelievethattheycanmakethenativesofanycountryunderstandEnglishiftheyshoutloudenough.⑤Likethelittleboywhoisreportedtohavesaid:“Pigsarecalledpigsbecausetheyaresuchdirtyanimals.”Theyfeelthatthesymbolisinherently（内在地）connectedinsomewaywiththethingssymbolized.本段阅读材料论说的话题比较抽象，趣味性不强。全文约有160个英文单词，却只有5个句子，句子的平均长度达32个词，而一般英文报纸中文章的句子的平均长度为20个词左右。一篇文章的易度性(readability)是以词和句子的平均长度来衡量的，越短越容易读懂。这篇阅读材料的语言结构比较复杂。以第②句为例，其句子长度为29个单词，包括1个并列句，1个定语从句，1个方式状语从句和1个插入语。二、做好高考语阅读理解需要多少词汇量？影响阅读理解程度最大的因素就是考生的词汇量。按照阅读速度的标准来衡量，如果一篇阅读文章的生词超过5%，就属于比较难的阅读材料。其实，上面的高考阅读材料很难读懂还有另外一个原因，就是生词的比例高，达到了5.7%（生词用下划线标出）。一般性的阅读理解读者必须掌握大约3,000个词族(wordfamilies)或者5,000个单词的词汇量，这是因为这些词汇量能覆盖任何语言材料的90--95%的单词。低于这个水平线，任何阅读策略或技巧都是效果不佳的。所以许多学者就把3,000个词族或5,000个单词称为一个“门槛”，是阅读理解的一个转折点。有统计发现，从5,000个单词的词汇量到10,000个单词的词汇量之间，读者每增加1,000个单词的词汇量，理解率大约增长7个百分点。所以说，新的英语课程标准提高了对词汇方面的要求，把高中毕业的词汇量定在3,000-5,000之间。三、阅读理解部分在考试中应该占多长时间？英语课程标准对中学生提出的阅读速度标准是每分钟70-80个单词。一般来说。高考阅读理解部分的总词数（包括阅读材料、设题和选项）在1900-2600词之间，参考考试时间为35分钟。奇速英语认为影响考生阅读速度的因素有很多，主要包括：总词汇量，所设问题的难度、读者的背景知识、材料本身的特点（包括句子平均长度、话题、体裁、行文风格）等。在每年高考中，考生反映阅读理解最多的问题就是时间不够。有时侯，他们甚至要牺牲用于短文改错和书面表达的部分时间。（本空间为腾讯认证蔡章兵主编QQ757722345空间，点击顶部关注并设置为特别关心，可以第一时间收到每天更新的5篇信息）要有效利用考试时间，考生首先要明确高考阅读理解是为了快速捕捉相关信息并解答问题。它不同于课文教学中的精读，没有必要百分之百读懂，因为每篇文章后所附的3--5个问题不可能覆盖文章中的每一句话、每一个细节。其次，考生在高考前要科学地、有计划地进行适应性阅读训练，在保证一定正确率的情况下，尽快提高自己的阅读和答题速度。四、考试时，是先阅读文章还是先浏览一下问题？这个问题没有绝对的答案。比较传统的方法是，读文章——看问题——再看文章找答题依据(Passage—Questions—Passage)。这实际上综合了略读、跳读和查读等阅读方法。在第一遍阅读时，考生先以跳读或略读的方式阅读全文，不必注意细节或具体事实，只求对文章有一个总体印象，了解中心思想和作者的基本观点，并记住文章的信息方位，如什么地方是作者的观点。用这种方法时，考生必须要把文章阅读两遍，相比较而言，有点费时。先浏览问题再阅读文章可以让考生带着问题，有的放失地在文章中查找解答问题的依据，避免毫无目的地阅读文章，浪费宝贵的考试时间。许多局部性问题都可以通过原文中的一两句话就可以直接找到答案。下面是NMET高考阅读理解部分B篇，大家可以用这种方式尝试一下。Goodtooldesignisimportantinthepreventionofoveruseinjuries.Well-designedtoolsandequipmentwillrequirelessforcetooperatethemandpreventawkward(别扭的)handpositions.Theywillallowtheworkertokeeptheelbows(肘)nexttothebodytopreventdamagetotheshoulderandarm.Overuseinjuriescanthereforebepreventedorreducediftheemployerprovides,andtheworkersuse:powertoolsratherthanhavingtousemuscle(肌肉)power.toolswithspeciallydesignedhandlesthatallowthewrist(手腕)tokeepstraight.Thismeansthathandsandwristsarekeptinthesamepositionastheywouldbeiftheywerehangingrelaxedataperson’sside.to