山西经济小学第一册三年级信息技术第二单元教案

1第二单元单元备课单元名称第二单元遨游lnternet地球村一、单元学习目标1、了解什么是IE及它的启动方法。2、了解IE浏览器的作用。3、认识浏览器的窗口。4、了解网址，并会在IE的地址栏中输入正确的网址。5、使用超链接浏览内容。6、掌握网络信息搜索的几种主要策略与技巧。7、了解搜索引擎的相关知识。8、让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。9、学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。10、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱，学会使用电子邮箱收发电子邮件。11、掌握申请注册QQ号码、登陆QQ和设置自己的QQ密保。12、学习掌握网络聊天。二、单元学习重点、难点1、使用超链接浏览内容。2、会在IE的地址栏中输入正确的网址。3、让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。4、让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。5、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。6、学会使用电子邮箱收发电子邮件、将邮件抄送发送给多人、回复邮件。7、申请注册QQ号码、登陆QQ和设置自己的QQ密保。三、单元教学内容及课时安排活动1芝麻开门1课时活动2网上导游2课时活动3收藏宝藏2课时活动4申请邮箱2课时活动5收发电子邮件1课时活动6网络聊天2课时2课时教学设计课题活动1芝麻开门课型新授课时1学习目标1、了解什么是IE及它的启动方法。2、了解IE浏览器的作用。3、认识浏览器的窗口。4、了解网址，并会在IE的地址栏中输入正确的网址。5、使用超链接浏览内容。学习重点1、使用超链接浏览内容。2、会在IE的地址栏中输入正确的网址。学习难点会在IE的地址栏中输入正确的网址。教学过程(集体备课)个性彰显（一）导入新课，并激发学生的学习兴趣前面我们就已经结识了勤奋好学的小朋友丁丁，我们陪着他了解计算机王国，我们还和他一起学习掌握了好多的本领，我们的朋友丁丁不满足他学到的这些本领，这不他又和他的朋友们去Internet地球村去学新本领去了，你们想和他一起去吗？那今天我们就和丁丁一起去Internet地球村看看吧（二）布置学习任务将以下问题与任务分发到每台电脑上，学生以小组为单位自主探究学习1、我们要进入Internet地球村需要用什么进入？2、IE的中文名字叫什么？3、在哪些地方你能找到IE，请你描述一下它的图标4、请你介绍一下浏览器的窗口组成3（标题栏、菜单栏、工具按钮、地址栏、状态栏……）5、将以下的网址输入到地址栏中，进入网站去看看，哪里有什么好玩好看的东西别忘了一会和同学们一起交流、当鼠标指针变成小手时，说明了什么？7、你能说出浏览器工具栏中一些按钮的作用吗？由于大部分学生家中都有电脑，所以这部分内容学生很快掌握。有些同学没有在地址栏输入地址，而是直接单击进入的。由于学校校园网的设置，使得网络速度明显不如以前，有些学生无法打开网页。板书设计浏览器教学反思4课时教学设计课题活动2网上导游课型新授课时2学习目标1、掌握网络信息搜索的几种主要策略与技巧。2、了解搜索引擎的相关知识。3、在完成具体任务的过程中，通过动手操作、观察演示、倾听讲解、合作交流及教师的引导下，掌握用搜索引擎来获取各种资料。学习重点让学生进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，为学生终身受用奠定基础。学习难点掌握网络信息搜索的几种主要策略与技巧。教学过程(集体备课)个性彰显一、“百度导游”知多少。（一）、【百度视频】播放《人说山西好风光》片段=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ1、以影片引入，播放《人说山西好风光》片段，同学们山西怎么样？同学们想游览“人说山西好风光”吗？互联网就可以帮你不出家门“游览”这些大好河山。现在就让我们去“山西”游玩一趟。同学们感兴趣吗？2、可是互联网上的资料那么多，怎么样能欣赏到山西省乡宁县的风光呢！。3、大家不用担心，老师这里有一位朋友，它能帮我们在包罗万象的信息海洋里快速找到我们所需要的信息，大家想不想认识它呢，它就是“网上导游”，接下来就请“导游”带我们去“山西好风光”游览。4、板书：网上“导游”这位导游朋友其实是一种搜索引擎的工具，也是一个网站，是专门搜索信息，5把因特网上的所有信息归类起来。设计意图：以贴近我们生活的视频入手，激发学生的好奇心和兴趣，激发学生的热爱家乡大好河山。（二）如何使用“百度”进行资料搜索。1、网络中的“导游”很多，今天老师给同学们介绍一位最爱欢迎的“导游”——百度！，与同学们认识。老师启动IE，进入网站、同学们请认真观察老师是怎么跟这位“导游”交流！3、教师演示方法：（1）启动IE，进入网站在“搜索栏”中输入关键字“山西好风光”→搜索。（2）出现“山西”相关网站列表，打开其中一个链接，进入到介绍通化风光的网站。5、浏览信息。如：“同学们想看山西地区中的哪个景点呢？”6、认识其他“导游”雅虎、搜狗、有道、即刻等设计意图：介绍多种搜索引擎，拓宽学生眼界，鼓励其自主探索、实践、学习。二、搜索引擎找资料1、同学们对这些“导游”你们认识了吗？可是‘导游’她不是你们说认识就能跟你们交朋友的啦！她可要考考你们，通过了，才跟你们交朋友。现在“导游”有要找动物园。想试试吗？2、学生根据题目，小组探究合作学习完成，可以根据老师给的网站查找也可以自己利用我们认识的任何一个“导游”搜索.认真观察老师的演示。3、出示学生任务：A、在网上搜索一首自己最喜欢听的歌曲。B、按搜索一张自己最喜欢的名人图片。学生按任务搜索自己喜欢的歌曲和名人图片设计意图：激发学生学习热情，使学生进一步熟识网络搜索，提高动手操作的能力。6三、分享收获，交流途径1、小组分派组员上台汇报或演示，其他小组可以提出疑问师生释疑。2、学生观察大屏幕演示，学生之间提出疑问。设计意图：对任务进行演示点评目的是培养学生的语言表达能力。四、知识探索，归纳窍门1、关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了。2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。五、总结升华，提出希望通过总结，了解学生对本节课的掌握情况1、同学们认识了一些好朋友——网上“导游”（搜索引擎）2、在这节课上你学到了什么？3、老师小结这节课的内容。4、老师提出上网时我们应该注意问题？同学们以后可以自由的在网络中自由探索，享受快乐。板书设计网上导游教学反思7课时教学设计课题活动3收藏宝藏课型新授课时2学习目标1、让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。2、学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。学习重点收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。学习难点收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。教学过程(集体备课)个性彰显一、谈话导入，提出整合的任务。1、出示乡宁风景图。同学们，你知道这是什么地方吗？2、对了，这些都是我们的家乡乡宁城区。那你们知道这些图片是从哪里来的吗？3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去网上游乡宁。5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料。二、保存网页中的图片。1、同学们观察的很仔细，下面我们一起来轻松一下，一起来看看我们乡宁信息网上都有哪些风味特产。2、学生上网浏览后回答。3、那么你最喜欢吃什么呢？你能把它的图片保存下来，等一会儿给大家看看吗？84、该怎样保存？小组讨论5、一生演示。（单击要保存的图片—右键单击选择图片另存为—保存）6、生完成任务二：保存一张你最喜欢的小吃的图片。三、保存网页中的文字。1、光有图片可不行，我们还得配上文字说明。那么我们该怎样把那个小吃旁边的文字保存下来呢？2、生回答，老师示范。（复制文本－粘贴文本－保存文本）3、生完成任务三：保存网页中的一段文字。4、把相应的图片插入到写字板中去后，展示自己的作品。四、保存网页。1、请同学们跟着老师打开旅游的网站。2、这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。3、大家可以快速的浏览这个网页。4、你浏览到哪些信息？5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）6、其时在IE浏览器中，我们可以单击文件菜单中的另存为，把它保存在自己的文件夹中。7、保存乡宁旅游网站的首页。8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。五、动手自学，收藏网址。1、网站上的内容可真丰富，看来这节课我们看不完了，怎么办呢？如果下节课地址栏中的网址不见了，怎么办呢？2、生回答。（把网址记下来、到百度去搜索）3、其时我们有一个好方法，就是把这个网址添加到收藏夹里去。94、在我们的菜单栏上有一个叫做收藏的菜单，而在工具栏中又有一个叫做收藏夹的工具，用它们就可以把网址收藏起来。你们想试试吗？5学生自学，将乡宁旅游的网址保存在收藏夹中。6、将IE关闭。7、现在，我们要打开这个网站应该怎样做呢？（可以从收藏中去单击，也可以从开始菜单中的收藏夹中直接打开。）六、总结同学们，这节课我们一起到互联网上去游览了我们的家乡，了解到山美、水美、风味小吃味道更美。同时通过大家自己的努力，我们还掌握了如何收藏网址，并能够独立地从网上保存各类资料，包括图片、文字、文件等，下一节课，我们还可以上网去找更多的资料，然后我们一起来制作漂亮、美观的电子报刊或电子幻灯片，并通过橱窗或网络向全校、全国、甚至全世界来宣传乡宁。板书设计收藏宝藏教学反思10课时教学设计课题活动4申请邮箱课型新授课时2学习目标1、进一步掌握使用浏览器浏览网页的基本操作。照顾少数不会或者网页打开操作不熟练的同学。2、学会利用网上免费资源获取免费的电子邮箱。3、知道电子邮箱地址的书写格式；学习重点申请电子免费邮箱的操作步骤。学习难点注册资料的填写。教学过程(集体备课)个性彰显（一）激趣导入：先通过在电脑上展示烽火长城的图片，讲到“烽火狼烟”的故事，然后通过“烽火狼烟”这种通讯方式，转到向学生提问现代有哪些通讯方式。通过提问再进入主题申请电子邮箱。这样的设计，适合学生的年龄特点，能激发学生学习新知识的浓厚兴趣，成功地引起学生对新知识的好奇和探求之心。（二）探究新知：本环节以任务驱动式展开分层教学任务一：寻找打开免费邮箱申请网站首先组织学生分组讨论：哪里可以申请到免费的电子邮箱？并提示学生可以利用百度寻找答案。再让小组派代表回答出网站名或者写出网站地址。然后我告诉学生，我国许多大型的门户网站都提供免费的电子邮件服务，如新浪、搜狐、163等，并以在126网上申请免费的电子邮箱为例演示。并指导学生打开浏览器登陆126网站，根据学生实际，提示学生在输入126网址后不要忘记按回车键确认。这样设计能让学生明确本课的第一个任务，并巩固学生浏览网页的操作。11任务二：引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。首先我让学生找一找在126网站上哪里有注册免费邮箱的链接？找到后打开注册页面，观察页面需要填5项注册信息明确带*必须填写，其中“手机号码”项不带*可不填写。这样能训练学生的观察力，并为填写信息消除障碍。然后要求学生依据网页上面的提示填写注册资料。我估计一小部分学生能成功，还有一大部分学生注册不成功，估计不成功的原因有：用户名填写不正确或者重名，“密码”与“确认密码”不一致，“验证码”错误等。此时，我充分调动已经成功的学生的积