成长的烦恼教学设计

第一课成长的烦恼教学目标：（一）认知目标：1、认识肥胖的成因及危害；2、了解青春痘的成因（二）技能目标：1、学会正确界定身体、体型的合适与肥胖及正确科学的减肥方法。2、学会防治青春痘的方法。。（三）情感目标：1、评价自己有无导致肥胖或青春痘的不良习惯。教学重点：1、肥胖的成因及健康科学的减肥方法。2、青春痘的防治。教学难点：1、肥胖的病因。2、青春痘的病因。教学形式：讨论法小组合作教学过程（一）、知识导入。1、讲述《胖国王》的故事，引出本课主题。（教师出示幻灯片讲述故事）从前，有个国王和王后住在一座又大又美丽的城堡里。国王很爱吃，整天都吃个不停，无论鸡肉、汉堡包、薯片、汽水、雪糕、糖果等，他都很爱吃，结果他越来越胖了。有時候，国王吃了太多零食，连午饭、晚饭都吃不下呢!皇后因为担心国王的健康，什么也不想吃，结果越来越瘦。胖国王太胖了，他的肚子大得像个西瓜，结果走路时常常喘粗气，即使是回到自己楼上的睡房，都要花上半个多小时才走完。每上一层楼，便要坐下来休息一会儿。皇后因为什么也不想吃，营养不良，所以没有力气和精神，经常晕倒。大臣们都很担心他们的健康。（二）知识新授A:令人烦恼的肥胖1、师生讨论：a、国王有什么烦恼？生活中你有这种烦恼吗？b、这种烦恼对身体有什么危害?2、知识小结：请康博士讲一讲肥胖的病因，出示课件。（通过讨论认识肥胖的成因及害处）3、小组讨论：如何界定身体、体型的合适与肥胖？4、教师小结：康博士“小知识”-----正确界定身体合适与肥胖的方法。5、课堂练习：1、算出自己的标准体重。确定身体肥胖与否。6、课堂小游戏：续说《胖国王减肥记》。要求：a、结合课本中“专家建议”，给“国王”制定正确科学的减肥方法。b、以小组为单位，用讲故事的形式，讲述“国王”成功减肥的过程。7、教师小结：正确的减肥方法，避免减肥误区。B:青春痘的防治1、长青春痘的烦恼师：我们班成立了“成长的烦恼”信箱，接到了这样一封信，读信。引出青春痘话题。（信：前几天，我这张有几粒痘痘的脸上“噌”地又冒出十几粒，我以为这些“小丘”很快就会消失的。哪想到，这些小家伙顽强不屈，前仆后继，只几天时间已是星罗棋布在我脸上泛滥成灾了。看着同龄女孩那光洁不长痘痘的脸上，我不免有几分幽怨，怨恨自己为什么要开全班之先河，弄得脸上疤不像疤，麻不像麻；嫉妒别人的皮肤那样洁白无暇，光鲜亮丽。都说青春是美丽的，为什么青春来临时还要出现这不美青春痘？2、研究青春痘的成因。a、小组合作学习研究：青春痘的成因b、课件展示：青春痘形成的原因。3、小组讨论：生活中怎样防治青春痘。4、教师总结防治青春痘的方法即“专家建议”。5、知识链接：治痘痘的小窍门。（三）课堂小结1、今天我们了解了肥胖的成因及危害，掌握了测定体型肥胖及科学减肥的方法，生活中我们一定要合理膳食，加强运动，预防这种慢性病。2、在自己的成长中，我们脸上可能会出现“痘痘”，我们要用今天所学的知识正确的解决这个问题。当堂测验：一、填空题：1、肥胖的害处不言而喻，首先（），其次（）。2、标准体重（kg）=二、选择题：1、正确的减肥方法有：（）A、控制饮食，合理配置饮食结构。B、不吃饭。C、加强运动。2、防治青春痘的方法：A、用中性香皂温水洗脸。B、多喝白开水。C、保持良好睡眠。D、注意饮食。少吃油炸食物。三、判断题1、小明长了“痘痘”，可以用手去挤。（）2、减肥要哪儿肥，哪儿胖就束缚哪儿。（）第二课遗传与遗传疾病常识教学目的：1、让学生了解什么是遗传和遗传病，遗传病具有哪些特点。2、让学生了解遗传病是怎样产生的，遗传病的类型及防治方法。3、通过学习遗传病防治方法，激发学生努力学习，掌握科学知识，探索遗传学奥秘。4、使学生懂得人类遗传因素的重要性，培养积极向上乐观开朗性格。增强体质，健康快乐地成长。教学重点:1、人类遗传病的类型及防治方法。2、人类遗传因素的重要性。教学难点:遗传病的产生。教学形式:谈话法讨论法讲授法教学过程:一、谈话导入1、说一说同学们，我们每个人长相不同，肤色不同，声音不同，性格不同……谁来说一说，你长得像谁？（指名说）2、议一议（1）小组讨论，你长得像谁，性格像谁，知道这是为什么吗？（2）人们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆”“龙生龙，凤生凤”是什么意思？（全班交流）师述：每个人都遗传了爸爸或妈妈的一些形态特征，这些都是遗传基因的结果。今天我们就一起来探究遗传问题吧！二、学习新知1、遗传的概念请同学们打开书自学并回答以下问题：（1）什么是遗传？（2）父母的形态特征是怎样遗传给子女的？师结：同学们明白了父母怎样传给你那么多的优点。可是，我国著名电影表演艺术家王铁成爷爷，他以扮演周恩来而蜚声影坛。他惟一的儿子却患有先天性痴呆症。这是为什么呢？2、遗传病及其特点师：让我们带着以下问题去请教名医----陈大夫。(出示课件)（1）什么是遗传病？师结：原来如此。遗传物质传递正常，我们就非常健康；若是遗传基因突变就出现了遗传病。板书：正常突变（2）遗传病具有哪些特点？请同学们打开书，阅读理解，并牢记在心。同桌同学互相检查。3、遗传病的产生（1）遗传病到底是怎么产生的？（当然是由父母造成的）（2）有什么科学根据吗？（请教专家，出示课件即产生原因）（3）感冒发热是不是遗传病？为什么？引导学生思考讨论并回答：遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。感冒发热是人的机体由于内环境的不正常引起的疾病，并没有改变人的遗传物质，所以不能称其为遗传病。4、遗传病的种类及治疗小组讨论探究（1）常见的遗传病有哪些？（2）你身边有这样的疾病吗？把你身边的或听说的遗传病告诉大家。（3）遗传病有几种治疗方法?(请教专家，放录音)板书：A、饮食治疗B、药物治疗C、手术治疗D、基因治疗并请同学们看着书，认真听专家的讲解并牢记在心。师结：同学们，值得特别提出的是，在基因疗法还没有彻底研究出来的现阶段，遗传病中能够用这四种方法治疗的，毕竟只是少数，而且这类治疗治标不治本，只能消除一代人的病痛，而对致病基因本身却丝毫未触及。那些致病基因将一如既往，按照固有规律传递给患者的子孙后代。那么，要想改变这种状况，需要同学们努力学习，探究科学知识，探索遗传学奥秘，为人类的遗传学做出自己的贡献。5、知识拓展（1）心脏病、癌症是否与家族遗传有关。（出示课件信息链接）因此，当家中有人患癌时，切不可胡思乱想，要保持心情愉快，提高自身免疫力，学习和了解有关癌的知识，帮助家人树立抗癌信心。（2）遗传病对人类的危害A、我国大约有20%—25%的人患各种遗传病；b、新生儿约1.3%有先天缺陷，其中70%—80%是由于遗传因素所致；c、15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致；d、流产儿，约50%是基因染色体异常引起。三、总结同学们，让我们一起来回顾一下，今天你学会了哪些知识？遗传因素对人体健康和寿命均有影响，其中对健康的影响主要是对遗传疾病而言。由于遗传在人类的病理或生理性状中占一定的比重，故不但能影响或决定机体的反应性，而且还能成为某些疾病的致病因素。因此，遗传因素直接影响着每个人的健康。遗传对体质的影响，只是提供了可能性，而体质的形成，主要依赖于后天的环境条件。所以平时我们要加强锻炼，提高身体的自身免疫能力，保持良好的乐观心态，努力掌握科学知识，做好科学宣传，承担社会责任。当堂检测:一、填空1、（），是由亲代通过生育过程把遗传物质传递给子女，使后代表现出同亲代相似的性状。2、遗传病是由（）造成的。3、遗传病有（）（）（）（）治疗方法。4、遗传病具有（）（）（）（）特点。二、判断1、感冒发烧是遗传疾病。（）2、贝贝长得既不像他爸爸，也不像他妈妈，他没有遗传父母的基因。（）3、地中海贫血是我国的常见病，但不是遗传病。（）4、遗传病是不治之症。（）5、多指、兔唇、狐臭可通过手术矫治。（）6、遗传因素对人体健康和寿命无影响。（）第三课受到敲诈勒索怎么办教学目的：1.通过本次教学，让学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我保护能2.了解应对敲诈、恐吓性侵害的一般方法，增强学生自我保护意识，逐步提高学生的素质和能力。培养学生在紧急情况下处理问题的能力，教学重点：树立防范意识，提高自我保护能力。。教学难点：让每个学生树立防范意识。教学形式：谈话讨论教学过程：一、导入：同学们，我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到小学生遭受不法分子敲诈勒索事件的发生。同学们，如果你受到敲诈勒索该怎么办呢？今天，我们一起走进——《受到敲诈勒索怎么办》课堂二、新授1、听老师讲故事：案例一：2月25日上午10时许，家住南海的事主王某在家中的座机电话接到自称是福建省福州电信部门工作人员的来电，称事主拖欠国际长途电话费2900多元，还称事主身份资料已泄密需要报警。接着事主又接到一名自称是福州“警察”的男子来电，称事主已开通了多张银行卡为贩毒人员洗钱，需要将其所有的储蓄情况告诉“经管局”协助调查。后事主被一自称是“经管局”的女子通过电话操纵，以财产保护为名，用银行转账方式诈骗61.4万元。你们从这个案例中得到哪些启示？如果你遇到此情况怎么做？分组讨论，交流汇报{不要恐慌立即向公安机关报案}案例二：7月29日下午，徐先生开车路过衙前镇南庄王村的一个超市。因为当时超市门口人很多，他特意放慢了车速。这时，一个毛头小伙子从徐先生车子右侧经过。“看了一眼，就感觉这人很眼熟。”徐先生不由得想起了10多天前在钱江农场看到的一起车祸，当时正是这个人被车撞了，有一帮人起哄帮他讨赔偿费，司机无奈赔钱了事。正想着，这个毛头小伙就一头撞到了徐先生车子的副驾驶室观后镜上。“我当时一直盯着他，看着他故意撞到我车上，而且我的车子当时几乎是停着不动的。”徐先生立马顿悟，这肯定是一个交通碰瓷老手。果然，附近一个男子很快跳了出来：“喂，你撞人了，出来看一下……”循着声音看去，徐先生车前站着几个男子，徐先生急忙下了车，还没等他说话，一个男子抓住徐先生的衣领喊：“喂，你撞人了，去医院吧！要不你给钱。”徐先生一看他们人多势众，自己不是他们的对手，无奈按他们的要求给了1000元钱，徐先生才脱离了现场。讨论，交流汇报：如果你是徐先生你会这样做吗？师：同学们的办法可真多。一般的说，敲诈勒索的犯罪分子并不可怕，他们不敢危害被敲诈人的生命安全，而主要目的是湖区钱财。因此，我们强一份，犯罪分子就软一份。我们只要敢于斗争并取得公安人员的帮助，侵害是可以避免的。2、怎样防止绑架勒索讨论交流汇报（不和陌生人接触不接受陌生人的馈赠上下学按时按点。不在外面玩耍不到偏僻的地方玩耍）小结：应对绑架勒索的方法（一）、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对方的薄弱之处，乘其不备，控制对方；如你发现地上有反击物（石块、木棒）时，可佯装蹲下系鞋带捡起震慑对方。（二）、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。（三）、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。（四）、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。（五）、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱身。（六）、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、“三婶”。（七）、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物，待对方离开后报警。（八）、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物时，快速脱身报警。第四课各类突发暴力危险的处理教学目的：1、牢固树立“安全第一”的意识，把安全教育放在头等重要的地位，时时处处提醒学生，珍惜生命，远离各类突发暴力。2、此次活动通过不同形式的开展，让学生充分认识到生命的珍贵和重要性；3、学会如何避免伤害事件的发生；学会了用什么方法保护自己。教学重点：了解和积极预防在生活中可能发生的突发暴力的危险，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。教学难点：学会正确应对突发暴力的基本技能，提高安全意识。教具准备：