抛锚式教学案例

实验学校执教教师课程内容自我推荐书演示文稿的制作课程学时1所属学科计算机教学对象计算机科学生一、教学目标知识与技能1、使学生掌握演示文稿的排版设计；2、在演示文稿中插入表格、对象、超链接功能的方法；3、培养学生的学习方法和知识迁移能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；过程与方法通过情境创设，技能讲解的活动，使学生学习利用演示文稿制作『自我推荐』书。情感态度与价值观通过创作，让体会学习PowerPoint的乐趣，培养学生的创新思维和审美能力。信息素养培养学生收集、分析、加工和处理信息的能力。二、学习内容演示文稿的排版设计；在幻灯片中插入表格、对象和超链接功能。三、学习环境的设计1、问题及问题情境的设计问题描述问题情境简述呈现方式问题1：已学过的幻灯片有哪些功能？同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？口头表达问题2：如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？那大家知不知道我是如何把表格、对象和超链接接入到幻灯片呢？口头表达2、学习资源的设计资源类型资源内容简要描述资源来源课件（PPT）名称：自我推荐作用：让学生面试时能有一份吸引别人眼球的『自我推荐』书。自行制作3、学习工具作品创作工具幻灯片4、教学策略抛锚式教学策略5、教学环境多媒体教室四、活动流程设计活动1：创设情境，导入新课教师活动学生活动资源/工具设计意图提出问题：同学们，我们前面已经学习了幻灯片的制作，大家还记得它能为我们做些什么呢？思考，交流，回答。引导学生回顾已有知识，为接下来的学习作铺垫。提出问题：大家回答得很好，那幻灯片除了以上的作用，还有没有其他的功能呢？思考老师的问题。提出问题：刚才的问题，先留给大家思考。假设我们已经是毕业班学生了，面临就业我们需要一份怎样的《自我推荐》书呢？思考，回答布置任务：那让我们一起来看看上届毕业生所做的《自我推荐》书，播放幻灯片。观看幻灯片。幻灯片从学生熟悉的校园出发，激起学生的兴趣。提出问题：观察例子，一共用了多少个新的功能？根据老师的引导，回答问题。提出问题：那大家知不知道我是如何把这些表格、对象和超链接加载进幻灯片呢？思考活动2：讲解新课教师活动学生活动资源/工具设计意图布置任务：根据我们刚才展示的幻灯片，我们可以知道幻灯片能够显示表格、对象和超链接。那么我们现在一起来学习这些媒体是如何被加载进来的。接受任务课件回答前面遗留的问题，引出新知识的讲解。提出问题：毕业生面临最大的问题是找工作难，而面试往往是至关重要的一个环节，一份好的《自我推荐》书是能否突围而出的关键之一，因此要设计和制作好一份《自我推荐》书是今节课的主要内容。提出问题：《自我推荐》的排版设计是什么？答：封面、目录、底面提出问题：那我们如何进行排版设计呢?思考引导学生学习思考。选择菜单栏中的“插入”à“表格”命令，系统将弹出的“插入表格”对话框，在此对话框中写入列数和行数，单击“确定”按钮。把表格修改成下图，填入文字。设置表格中的字体和字号，在幻灯片中的位置进行适当调整。聆听、思考幻灯片软件为学生详细讲解软件的使用。选择菜单栏中的“插入”à“对象”命令，系统将弹出的“插入对象”对话框，在“对象类型”中选择“MicrosoftPowerPoint演示文稿”，单击“确定”按钮。弹出下图的演示文稿后，右击鼠标，点击“背景”à“填充效果”à“图片”à“选择图片”à“确定”。选中链接点，选择菜单栏中的“插入”à“超链接”命令，弹出“插入超链接”对话框，在“插入超链接”对话框中，单击“本文档中的位置”图标，选择链接目标后，单击“确定”按钮完成超链接的设置。课堂作业：请同学们利用我们这堂课学习的内容，自行制作一个《自我推荐》书，要求应用到今节课学到的知识点，加上一些自定义动画和幻灯片转换。五、教学结构流程的设计六、学习评价设计1、测验形式：课堂提问、课后自主完成作品2、测试内容：用幻灯片软件制作《自我推荐》书