抽考复习题五年级

11食物到哪里去了一、填空1、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌(唾液)。2、嚼馒头时，感觉有点（甜），是因为(唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖)。3、人体的消化器官主要有（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）、（肝）、（胆）、（胰）。4、食物的消化，一靠（牙齿的咀嚼）和（胃的蠕动），将食物（粉碎）；二靠（唾液）、（胃液）、（肠液）、（胆汁）、（胰液）等消化液的帮助，把食物变成（可以被吸收的成分）。5、人体内消化器官分泌的消化液有（胃液）、（肠液）、（胆汁）、（胰液）。6、食物中的（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分在人体内不断地被（分解）、（燃烧），提供人体生命活动所需的（能量），同时生成（二氧化碳）、（水）、（尿素）等。7、人体的主要消化器官是（小肠）。8、食物在（胃）里被（研磨）和（分解）。二、判断1、唾液中的消化酶可以把淀粉分解成麦芽糖。（√）2、吃饭时看书、看电视对消化系统没有影响。（×）3、吃饭时要细嚼慢咽，有利于食物的消化。（√）4、我们应该做到不挑食、合理营养。（√）5、食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。（√）6、口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。（×）7、食物的消化是从口腔开始的。（√）8、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。（×）9、大多数食物是在口腔中被消化的。（×）210、为了健康成长，食物要多样。（√）三、选择1、检验唾液消化淀粉的试验中，用到的药品是（C）A煤油B酒精C碘酒2、食物经过食道来到（C）A胃B肝C小肠3、下列哪种做法不利于保护我们的消化器官的功能？(C)A吃饭定时定量B吃饭后不立即运动C边看电视边吃饭4、边看书边吃饭会（B）A分散精力，使饭粒进入气管B减少消化液的分泌，影响食物的消化C帮助记忆四、简答1、怎样保护我们的消化器官？①不挑食②定时定量③不吃腐烂变质的食物④饭前便后要洗手⑤吃饭时不要看书、看电视⑥饭后不要剧烈运动3、说一说食物在人体内的“旅行”路线？口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门4、食物在人体内是怎样被消化的？食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。5、将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？为什么会有这种感觉？3嚼馒头时，感觉有点甜，是因为唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。五、实验1、设计实验证明：唾液能把淀粉变成麦芽糖实验材料：淀粉液、试管、碘酒、滴管、温水、水槽实验过程：①取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀。②将两支试管放入37℃左右的温水中。过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。实验现象：没加唾液的淀粉液变成了蓝色；加入唾液的淀粉液变成了蓝色。实验结论：唾液能把淀粉变成麦芽糖。2、把一份米饭放在一个小盘里，把咀嚼后的另一份米饭放在另一个小盘里，分别滴上一滴碘酒，我们发现没加唾液的淀粉液变成了蓝色；加入唾液的淀粉液变成了蓝色，这是因为淀粉遇碘变蓝色，这个实验说明唾液能把淀粉变成麦芽糖2我们的呼吸一、填空1、（呼吸）意味着（生命）的存在，没有人可以在停止（呼吸）的情况下存活很长时间。2、我们吸进和呼出的气体（不同）。呼出的气体比吸进的气体（二氧化碳）多，（氧气）少。3、吸气的顺序是（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。4、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水变浑浊）。5、呼吸器官主要有（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。6、人体进行气体交换是在（肺）中进行的。7、呼吸包括（吸气）和（呼气）两个过程。8、呼吸是人体吸取（氧气）、呼出（二氧化碳）的过程。9、（消化器官）吸收的（养料）与（呼吸器官）吸收的（氧气）在人体中（“燃烧”），释放出生命活动所需的（能量）。410、把点燃的火柴放入呼出的气体中，发现（火柴燃烧变弱，并很快熄灭了）。二、判断1、肺是气体交换的场所。（√）2、我们呼出的气体里面氧气的量减少了。（√）3、人呼出的气体主要是氧气。（×）4、呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。（√）5、人在吸气时，胸部会扩张。（√）6、在空气污染的地方生活，呼吸系统会受损害。（√）7、人在运动时呼吸会加快。（√）8、少量吸烟，不会对身体造成伤害。（×）9、人们吸进和呼出的气体相同。吸烟者得呼吸系统疾病的机率比不吸烟者要高。（√）10、人吸进的气体是二氧化碳。（×）三、选择1、人体吸进与呼出气体的过程是（A）A鼻—咽—喉—气管—支气管—肺—支气管—气管—喉—咽—鼻B鼻—咽—喉—气管—支气管—肺—支气管—气管—鼻C鼻—咽—喉—支气管—肺—支气管—气管—喉—咽—鼻2、下列气体能支持燃烧的是（C）A二氧化碳B水蒸气C氧气3、下列不是呼吸器官的是（A）A食道B鼻腔C气管4、能使澄清石灰水变浑浊的是（A）A二氧化碳B氢气C氧气5、咳嗽大多是异物进入了（C）5A鼻B喉C气管6、吸烟会损害人的（C）。A心脏B胃C肺四、简答1、怎样保护我们的呼吸器官？①不吸烟。②要注意环境卫生。③寒冷的冬天要戴口罩。④积极参加体育锻炼。2、呼吸器官主要有哪些？鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。3、说一说吸烟对呼吸器官的危害有哪些？①吸烟会引起肺部病变。②吸烟会导致气管炎。③吸烟会造成肺气肿。④吸烟会引起喉癌。4、小实验：用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会这样？看到澄清的石灰水变浑浊。人体呼出的气体里含有大量的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。3心脏和血管一、填空。1、人在（情绪激动）、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会明显加快。人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。2、不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60～100次。3、心脏位于胸腔左侧。它的形状像一个倒置的梨的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。心脏内部有四个腔，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。4、血管是血液在全身循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。5、心脏总是在有规律的收缩和舒张。收缩时，把血液压入动脉血管；舒张时，让血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩和舒张一次，我们就能感觉到心跳一次。6、血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排除体外。6二、判断题1、心脏在我们的腹腔左侧。（×）2、所有人的心跳次数都是相同的。（×）3、同一个人，在不同的情绪状态和运动状态，心跳速度相同。（×）4、人在情绪激动时，心跳会明显加快。（√）5、脉搏的跳动是血管的收缩和舒张引起的。（×）6、活动量越大，越有利于提高身体素质。（×）7、心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。（√）8、在动脉中流动的血液含氧气丰富。（×）9、体育运动员每分钟心跳次数要比一般人的少。（√）10、心跳速度越慢越好，肺活量越大越好。（×）11、多吃高脂肪、高胆固醇的食品，对我们的心脏和血管都有好处。（×）12、少量饮酒，少吸烟，可以增强心脏功能。（×）13、心脏位于胸腔正中间。（×）14、我们的脊髓也可以发布简单的命令。（√）15、人体心脏的跳动次数是不变的。（×）三、选择题1、身体内分布最广的血管是（C）A动脉B静脉C毛细血管2、以下关于体育锻炼的认识，不科学的是（B）A体育锻炼要长时间坚持B体育锻炼时间越长越好C体育锻炼不仅使人的肌肉更结实，还有利于心脏健康。3、少年儿童在正常情况下每分钟心跳（B）次A80—120B60—90C60—10074、一天体育课上，李晓明跑完一千米后坐下休息时，听到胸腔（A）的心脏“扑哧、扑哧”跳动的声音。A左侧B右侧C中间5、静脉里面是（C）A静脉血B动脉血C不一定6、血液循环的发动机是（A）A心脏B血管C脑7、心跳不加快的是（C）A情绪激动B体育锻炼C睡觉8、人体内血液的动力来自（D）A血压B脉搏C地心引力D心脏收缩四、简答题1、血液在身体内是怎样循环的？对生命活动有什么作用？心脏总是在有规律的收缩和舒张。收缩时，把血液压入动脉血管；舒张时，让血液从静脉血管流回心脏。心脏不停的收缩和舒张，从而推动全身的血液不停的流动。血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排除体外。2、我们常听说“60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏”，这种现象是怎样造成的？3、常见的心血管疾病有哪些？怎样保护我们的心脏和血管呢？高血压、心脏病、动脉硬化是常见的心血管疾病①科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品②经常参加体育锻炼③不吸烟，不饮酒④⑤⑥4、测一测不同年龄、不同性别人的心跳，你有什么发现？不同年龄、不同性别人的心跳都不相同；少年儿童在正常情况下每分钟心跳60～100次；新生儿心跳很快，每分钟达140次；成年人中女性比男性心跳稍快。5、心脏跳动与哪些因素有关？①性别；②年龄，③状态；4脑与神经一、填空题1、脑是人体的（“司令部”），主管人体的一切活动；神经是人体的（“电话线”），能把人体各部分获得的信息及时报告给（脑），并能把（脑）下达的命令传达给（人体各部分）。82、大脑内的神经中枢包括感觉中枢、听觉中枢、运动中枢、视觉中枢等。3、神经系统包括脑、脊髓、神经。4、盲人看不到五彩缤纷的世界是由于他们的视觉神经系统出现问题，但他们的耳朵比一般人的灵敏是由于他们的听觉神经系统比正常人的发达。二、判断题1、脑下达的命令通过神经系统传达给人体各部分也需要一定时间（）2、科学的反复练习，可以提高大脑的反应能力。（）3、盲人只能通过语言传递信息。（）4、手语是聋哑人传递信息的一种方式。（）5、当人体的某个神经中枢受损时，人体会强化其他神经中枢的作用来弥补。（）6、头脑越用越灵活，所以我们不能休息，要坚持学习。（）7、只有休息好，才能工作好。（）8、为了做到科学用脑，我们可在一节语文课后安排一节音乐课。（）9、大脑只有不断使用，才能变得灵活聪明。（）10、聋哑人主要靠手语传递信息。（）11、不同人的大脑反应速度是相同的。（）12、科学研究发现，人的大脑越用越灵活。（）13、盲人的触觉非常敏感。（）三、选择题1、下面哪种说法不科学（）A长时间读书写字B合理安排作息时间C一节语文课后安排一节音乐课2、一个大脑功能正常的人，某个部位瘫痪，而其他部位正常，造成那个部位瘫痪的可能原因是（）A大脑所传出的信息始终绕过瘫痪部位B瘫痪部位的神经线坏掉了C瘫痪部位没有信息反馈给大脑。四、简答题91、长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头疼、头脑不灵活。这是为什么呢？怎样做到科学用脑？2、在“抓尺子”游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的。3、学校的课程表为什么要将各科间隔安排？4、认识脑的构造5凸透镜一、填空1、像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为凸透镜。2、凸透镜有放大、聚光、成像的作用。3、放大镜包括镜片、镜框、镜柄3部分。4、有凸透镜装置的物体有：放大镜、老花镜、照相机等。5、凸透镜放大的倍数与凸透镜的凸度有关，凸度越大，放大的倍数越大。6、利用凸透镜所成的像都是倒立的。7、凸透镜的种类有双凸和平凸等。8、用放大镜看报纸上的字，发现字比原来变大了。二、判断题1、不能用激光灯照射眼睛。（√）2、用凸透镜看太阳会发现太阳很美丽。（×）3、放大镜就是凸透镜。（√）4、阳光经过凸透镜后会改变方向。（√）5、使用放大镜时不能用手摸镜片。（√）6、不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛。（√）7、凸透镜是根据光的折射原理制成的。（√）8、在没有光的情况下，凸透镜也能成像。（×）9、要让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上，蜡烛、凸透镜、纸屏要摆放在一条直线上。（√）10、当放大镜离蜡烛远离纸屏近时，成的像是缩小的、倒立的像。（√）11、小水滴就是一个凸透镜。（√）三、选择1、照相机中装有凸透镜，利用了它的（C）作用。A放大B聚光C成像2、当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，成的像是（A）的像。