希望小学语文备课组活动方案

1希望小学语文备课组活动方案2015年秋期一、指导思想备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，学校语文备课组坚持以学校教导处教学工作计划为指导思想，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，树立大语文教育观，不断深化课堂教学改革。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授，关注学生兴趣的培养，切实提高本年级的语文教育教学质量。二、备课组概况1、教师：我们备课组共有12位成员，担任着一至六年级十二个班的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探索热情。老教师范燕、谢琼、韦霞等是省市级骨干教师，有自己多年的教学经验积累，年轻教师吴平、叶子、罗芳、李玲有热情饱满的工作态度，这两股力量的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。2、学生：大部分学生积极向上，勇于进取，学习态度端正。特别是到了三年级，很多同学已经养成了良好的学习习惯，喜欢看书，喜欢写作，并有了一定的积累，在语言表达上条理比较清晰，态度大方，说话时候句式也比较完整，并能够用多种表达方式来表达自己的想法；但还有部分学生的阅读分析能力、习作能力、倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。三、工作目标1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。3、以课堂教学为中心进行教学改革，在学校教导处指导下，做好校本教研，提高课堂教学实效。努力践行“对话课堂”的教学策略。4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语2文的兴趣，在自主活动中使学生养成主动阅读课外读物、通过朗读感悟的能力，主动观察、说话、习作的习惯，促进学生个性的和谐发展。四、具体措施（一）不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航本学期我们备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；认真学习教育理论，树立“工具性和人文性统一”的语文质量观。在关注“双基”的同时，加强教师与文本的对话，教师与学生的对话，学生与文本的对话，学生与学生的对话，也就是要创建真正的“对话”课堂。（二）落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将结合2015年“国培计划”项目的实施，针对我校小学语文教学中存在的一些问题进行研讨。2、上好校级公开课。这学期，我们将积极配合教导处的课堂教学评比活动，在集体备课的基础上，组织好教师进行教学评比，开展好评课说课活动。我们语文备课组的12位教师，每一位老师至少上一节校级公开课，希望通过这些课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。（三）围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率配合教导处与教研组做好教学常规检查，加强备课、听课、上课、作业批改和辅导等检查工作。1、备课：结合学校教导处的要求，提前一周备课，每周一早上自觉上交到语文备课组长谢琼老师处检查通过。做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。集体备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后备课，教师在备课时应积极思考，认真修改，并有选择地认真写好教后反思。2、上课：备课组通过“同磨一堂课”“同上一堂课”的活动，努力提高教学艺术，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。3要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业格式备课组要统一。4、辅导：每周一次的读书活动认真准备，以“迁移阅读”“习作训练”“古诗诵读”为主要内容，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，提优补差，使每个学生都能充分发展。（四）注重学生学习习惯的培养1、认真读题、读文、书写、倾听、检查的习惯。利用好中午的练字时间，指导督促学生写一手漂亮的字。每天的作业、练习中对学生的书写也严格要求，养成良好的书写习惯，不仅为练而写。利用好课堂教学时间，对学生进行各项基本功的培养。加强同组老师间的听课，取长补短，逐步统一各班的学习习惯和态度。主动阅读课外读物，主动观察、说话、习作的习惯。2、从学生语文课堂基本能力，到语文知识的积累，扎扎实实训练。（1）向学生推荐优秀课外读物，每周用一个早读课进行辅导讲解。配合教研组和学校工作计划，积极开展好诗歌诵读比赛、讲故事比赛，与教材中的“日积月累”、“我知道”、“宽带网”等栏目相结合，在二年级积累词语的基础上，重视学生对句子、段落的积累，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。借助“学校书香校园”的新动力，努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，利用好班级的图书角在老师的指导下搜集、阅读优秀课外读物。（2）作文训练形式尽量多样、有趣，如读书摘记、周记、读后感、自主命题作等，并通过红领巾广播站、小学生园地等体验成功，为学生提供施展语文才能的各种机会，以培养学生的写话兴趣和写话能力，使学生生动活泼主动地得到发展。五、备课任务1、认真学习语文课程标准，钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，4钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。2、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备。具体要求如下：（1）每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。（2）集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。（3）活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。（4）每次活动有主题，有记载。3、加强自我学习和反思。继续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载。组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，青年教师结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。搞好课题的研究。保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。六、抓实常规1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。每位教师必须在组内上一节研究课。每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。年轻教师多听课，向有经验的老教师学习、请教。2、组内成员明确职责，分工合作，推动备课组活动有序开展，取得实效。加强备课组常规工作的管理和监督，提高组员质量意识，把各项教学工作做实、做细、做好。积极参加语文联合教研活动，促进教师个人专业发展，提高备课组整体水平。3、根据学校工作安排，组织各年级学生参加一系列活动，提高实践能力，提升语文素养，培养创新精神。组织好本年级学生参加学校各项语文比赛。继续加强学生的阅读能力培养，并推荐阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。七、工作要点1、教研备课组活动的组织开展和记录反思。（1）开学初，备课组长根据教研组工作计划制定备课组工作计划。（2）根据周教研活动计划组织好每次备5课组活动，完成布置的任务，做好详细的记录。（3）在开展活动过程中发现问题及时反馈，调整改进，学期结束做好总结反思工作。2、各项常规工作的管理和监督。1）规范备课格式，学期结束收齐组员备课。（2）备课组内规范作业内容和批改格式，本学期进行一次备课组自查，备课组长做好检查记录。（3）根据教学要求，进行阶段性检测和期末质量调研，认真批阅试卷，填写质量分析表，收齐上交教导处。（4）按照教学进度，定期组织教材教法研讨，分单元进行教材分析，精备典型课文，要求每个组员上交一单元教材分析、一篇精备教案及说课。（5）教师按教导处要求加强对学习困难学生的辅导，做好跟踪记录。3、积极参与语文联合教研活动。组织组员观课评课，聆听讲座。组织组员学习探讨讲座内容。选出精备课文，根据相关教学策略和学生实际，进行教学设计，落实主题研究内容。进行主题研究内容的课堂实践、讨论和反思。撰写落实主题研究内容的课堂改进案例，要求每个组员上交一篇案例。备课组内进行案例交流，并讨论、反思本学期主题教研活动的得与失。备课组长收集好每次活动的相关资料，发现缺失和遗漏及时补全，上传教研组长。4、加速青年教师的成长。本着对学生负责、对家长负责、对社会负责、对学校负责的主人翁态度工作，避免拖拉，增强工作效率。养成自学习惯，大兴自学之风。以“龙凤中心校名师工作室”为引领，以课堂为阵地，积极引导教师立足日常教学中的困惑、急待解决的问题进行探索和试验，加强教师特长风格的培养，抓好教师团队发展建设。在新课程理念下：精心钻研教材细节,认真备好每一节课,努力提高课堂教学效率,扎实做好学生双基训练,认真落实单元过关,潜心抓好培优扶困,致力营造和谐课堂。提高教师业务水平，加强理论修养，通过语文备课组的打造，使我们学校的每一位语文教师都成为爱业精业的语文教师。