常见修辞手法及例题

合肥喻成教育一对一语文课件1常见修辞手法————生动、具体、形象比喻：打比方，二者之间有相似点，用常见的、形象的事物来比方另一事物。打比方的双方要有相似点。（1）比喻词：像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……、……似的，恰似”。1、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。《北大荒的秋天》2、平静的湖水，犹如一面硕大的银镜。《西湖》（2）比喻词“是、变成、构成了“。1、这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。《拉萨的天空》2、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。（3）无比喻词。1、一地落花交织成地毯。2、白丁香花开了，飞溅了一屋的浪花。成语中的比喻句：恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年挥汗如雨门庭若市虚怀若谷轻如鸿毛震耳欲聋声名狼藉易如反掌切肤之痛亲如手足人面兽心如虎添翼如胶似漆丧家之犬对答如流刀山火海拟人：把事物当做人来写，赋予事物人的言行、思想、感情。1、成片的大都摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。2、风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么?夸张：对描写的事物加以夸大或缩小，以突出事物特征，表达作者感情。夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活。（1）扩大夸张1、我饿的能吃下一头牛。2、在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。《拉萨的天空》合肥喻成教育一对一语文课件2（2）缩小夸张1、他写的字就跟蚂蚁似的。2、教室里安静的连一根针掉下来都能听见。成语中的夸张：日理万机日月如梭三头六臂怒发冲冠一日千里一字千金百发百中胆大包天寸步难行一步登天一日千里一毛不拔一尘不染设问：为引起注意，启发读者思考，自问自答。1、白老师为什么没来上课?因为她出差去了。反问：问句的形式表达明确的意思，肯定形式反问表否定，否定形式反问表肯定。加强语气，发人深思，激发读者感情。1、难道说谎是对的？2、你怎么能自甘堕落呢？排比：三个或三个以上结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组排起来，一般有分号。加强语言气势，表达强烈情感。1、他们的品质是那样的纯洁，他们的意志是那样的坚韧，他们的气质是那样的淳朴，他们的胸怀是那样的宽广。2、下课了，操场上有的同学踢毽子；有的同学看书；有的同学唱歌。反复:为突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。多用在诗歌中，使格式整齐有序，而又回环起伏。例：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。合肥喻成教育一对一语文课件3一、判断下列句子是否是比喻句。1、拉萨是有名的日光城。2、蓝蓝的天晴空万里，好像刚刚被洗过一样。3、我们是祖国的花朵。4、她性格像她爸爸。5、看他的样子，好像有什么喜事似的。二、判断下列句子的修辞手法。1、豆点大的人也想造反。2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。3、这件事怎能不是你的错呢？4、危楼高百尺，手可摘星辰。7、老师是园丁，我们是花朵。8、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。9、学习如逆水行舟，不进则退。10、大小的岛，怀抱依偎着，进入甜美的梦乡。三、阅读课外诗歌。雨中的树林雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成小精灵每棵树都送给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事晶莹的露珠滚动在叶面上蜘蛛吐丝给你串一串项链落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴细雨淋过的浆果酸甜可口刺猬扎满了一身运回了家连小雨点儿都会变魔术落在地上立刻就变成了蘑菇1、用横线画出比喻句。2、用波浪线画成拟人句。3、模仿这首诗，用上比喻、拟人写几句话来写几句话。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________