幽径悲剧(第二课时)2

《幽径悲剧》第二课时教学目标1．通过对悲剧产生的社会原因的剖析，能用简要语言抨击催残生命的行为2．通过对作者内心独白的揣摩，理解文章的深刻内涵。一、导入通过上一节课的学习，藤萝的美已深深地刻在了我们的脑海中。它盘曲而上的枝干给人昂扬奋发的启迪，幽然淡雅的花香给人芳馨美好的享受，斑驳陆离的色彩给人明朗愉悦的快慰。这怎不让人心生喜爱、欢乐和留恋呢？然而，这么美好的东西却被毁了，这到底是谁之所为？为何要痛下毒手？今天，让我们再一次走进《幽径悲剧》，来查清杀害藤萝的凶手，探讨悲剧带给我们的警示。二、明确学习目标这节课，我们的主要任务是：（课件展示）1．通过对悲剧产生的社会原因的剖析，能用简要语言抨击催残生命的行为2．通过对作者内心独白的揣摩，理解文章的深刻内涵。三、感受古藤萝之悲（课件展示）现在让我们通过作者的笔端来看看这株神奇美丽的藤萝被毁后是什么样子呢？请同学们用3分钟左右的时间，阅读第11段，画出你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句，并谈谈你的感受请同学们谈谈自己的感受最深的语句。（引导：你认为最能表现藤萝被毁后的惨状的语句有哪些？哪些词写出藤萝被毁的惨状）明确：课件展示：吊死鬼：上吊而死是一种非正常死亡，似乎有某种冤屈，这里似乎在暗示藤萝是被害而死摇曳：形容东西在风中轻轻摆动的样子。说明它没有生存之根，失根的藤萝就像失去母亲的孩子，孤苦无依。微笑：老师在读这篇文章时，有一个词深深打动了我，那就是“藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑”中的“微笑”一词。藤萝本身自在地绽放笑容，天真无邪地笑对世界，它们浑然不知赖以生存的根已被砍断，我们可以相像，在以后的日子里，这些美丽的花朵是怎样一点一点的，失去了娇艳的颜色，渐渐的枯萎，生机是怎样一丝一丝的，从藤萝的生命中抽走！此刻，绽放着最灿烂笑容的花朵，和被砍断根的惨象，形成巨大的反差，巨大的反差更让人觉得藤萝的无辜和不幸，令人痛心和悲哀。可怜的藤萝啊。那盘曲而上的枝干还会有吗？那红绿相映的色彩呢？那芳香袭人的花香呢？那嗡嗡的蜜蜂声呢？都将没有了，不久就什么也没有了。它现在成了吊死鬼，成了失掉母亲的孤儿，它万分委屈，又投诉无门，它只有哭泣，哭泣，哭泣……课件展示：形：盘曲而上成了吊死鬼藤萝之美色：红绿相映成了失掉了母亲的孤儿味：淡淡幽香万分委屈、投诉无门声：嘤嘤嗡嗡哭泣，哭泣，哭泣……四、感受作者之痛此刻，与藤萝朝夕相处了二三十年之久的作者心情会是怎样的呢？请同学们用3分钟左右的时间，阅读第12、13、14自然段，找出文段中最能体现作者感情地词、句、段，读一读、品一品请找出你感到痛心疾首的句子，来给大家读一下。下面我们一起读一读、品一品这些句子课件展示：（1）我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，我才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？提问：同学们能从这些词语体会一下作者的心情吗？明确：面对曾经美丽无限的古藤如今的惨状，作者内心伤心欲绝、悲哀至极（2）它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……提问：同学们看作者为什么要连用多个“哭泣”，并且还要“偷偷”呢？明确：“哭泣”写出藤萝的委屈、不平。作者听到藤萝的哭诉，感受到藤萝的委屈、不平，却又投诉无门。作者与古藤萝心灵相通，借古藤之口，表达内心的悲叹、怨恨、控诉、谴责、委屈和无奈。现在我们用低沉的语调一齐来读第13、14段。读出作者心中的痛。（学生齐读课文）五、探究悲剧的原因生活了两三百年之久，具有美丽外表，又与文化有内在渊源的古藤萝就这样不明不白地离我们远去了，成了控诉无门的孤魂野鬼。任何一个有良知的人都不会对此无动于衷。那么，古藤萝到底是因为什么原因被杀害的呢？杀害它的凶手是谁呢？作者为什么会如此悲愤呢？带着这一系列扑朔迷离的疑问，让我们一起进入真相调查。请大家阅读14段，找出杀害藤萝的凶手（学生阅读）通过阅读，我想真相已经水落石出了。古藤萝到底是因为什么原因被杀的呢？是因为它与它所依附的大树反目成仇了吗？课件展示：它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。“它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处”。看来不是！是因为它对过往的行人进行伤害了吗？课件展示；它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。“它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意”。看来也不是！是因为它长相丑陋，影响了环境了吗？课件展示：每年春天，它就以自己的花朵为人间增添美丽。“每年春天，它就以自己的花朵为人间增添美丽”。看来还不是！是啊，古藤萝一直都是那么的和气，那么的善良，那么的美丽，它淡薄名利，与世无争，天真烂漫，总是无私地带给人间芳馨与美丽，增添生气与活力，使那孤苦无助的人还能得到一丝慰藉，看到一点生活的希望。就这么一个真、善、美的生灵，到底是谁杀害了它呢？同学们一定能大声地指出这凶手的名字。他是谁？对，他就是愚氓。请再看注释2，“愚氓”是？这愚氓，对周遭的事物没有起码的爱心和同情，对于真善美的东西没有丁点的欣赏和珍惜，愚钝至深、愚蠢至甚、愚昧至极，是他，亲手断送了这株藤萝的性命，制造了这出幽径悲剧。但是，这悲剧难道就仅仅只是藤萝的悲剧，幽径的悲剧吗？难道作者就仅仅是在为这死去的藤萝而叹息吗？恐怕事实没有这么简单，在悲剧的背后，是不是还有更大悲剧呢？那让我们更深入地走进课文，读读文中出现的这些话吧。课件展示：经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。……茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。茫茫人世中，人们只争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。（展示课件后解说，边解说边展示下一张课件：）从这几句话中，我们不难发现：作者之所以这么痛苦，这么悲哀，原来不仅仅是因为失去了一株藤萝的生命，更重要的，是因为毁掉这藤萝生命的愚氓竟出现在文化大革命结束十多年后的九十年代，竟然出现在厚德载物、精英辈出的北大校园里，而且偌大一个校园，竟然找不到一个注意藤萝存在的人，找不到一个关心藤萝生死的人，找不到一个为之伤心的人！这些所谓的伟人，只汲汲于富贵，戚戚于名利，自以为伟大，对于渺小的事物不屑一顾，对被毁灭的真善美没有丝毫的同情，实则是自私自利，冷酷无情，这该是多么可悲啊！这悲剧不仅仅是一株藤萝的悲剧，不仅仅是幽径悲剧，而且还是整个燕园的悲剧，整个时代的悲剧，整个民族的悲剧，甚至是整个人性的悲剧！难怪作者在第15段中会无比痛心、无比悲愤地说：（让我们来齐读这一段）（师生共读第15段）六、悲剧反思作者以一个真善美的坚定维护者的形象，替这死去的古藤萝发出声声控诉。这声音即使是在今天听来也是那么的振聋发聩。因为即使是今天，我们的这个世界也还在上演着同样的悲剧。请同学们看老师带来的一些图片：课件展示图片1：明天还有树吗？图片2：让人窒息的垃圾山图片3：这是鲸鱼？！图片4：谁能还我亲人？教师解说：成片的树木轰然倒下了，只剩下这光秃秃的树桩在无声地哭泣，人类的愚昧连这只老鹰也觉得不可思议……成堆的垃圾散发着令人窒息的恶臭，而过路的人只是匆匆地掩鼻而过，冷漠让我们自己的生活环境一天天滑坡……本在大海中自由驰骋的鲸鱼如今面目全非，这血淋淋的尸骨似乎正在向世人控诉……残酷的战争夺去了多少人的生命，只有活着的人才能体会失去亲人的那种撕心裂肺的痛苦……看到这些触目惊心的画面，我们的心里怎能波澜不惊？但是，也许有人还会无动于衷，认为这样的悲剧离我们总还有些距离。但是别忘了，诗人刘亮程曾这样劝告过世人：课件展示：任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵树的夭折都是人的夭折。任何一只虫的鸣叫也是人的鸣叫。——刘亮程《一个人村庄》也许我们周围的许多东西，都是我们生活的一部分，生命的一部分，关键时刻挽留住我们。一株草，一棵树，一片云，一只小虫。它替匆忙的我们在土中扎根，在空中驻足，在风中浅唱......是啊，我们怎能无动于衷！那么，面对这种种不幸的悲剧，我们应当怎么做呢？让我们回到课文，看看作者季羡林先生是怎么说的。请齐读课文最后两句话。（师生齐读课文最后两句话）课件展示：我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何！奈何！但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。提问：如何理解这两句话？明确：这里的十字架指的是“揭露悲剧、维护真善美的责任”，作者深感到社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高，自己愿意承担起呼唤人们重视美，保护美的责任，表现了作者矢志维护真、善、美的决心。解说：因为自己的敏感和多情，因为自己的良知和爱心，所以才会看到更多的悲剧，才会承受更多的痛苦。然而，为了维护世间的这份宝贵的真、善、美，作者愿意永远永远地痛苦下去，愿意永远永远地为此承担呼号与拯救的义务。同学们从这两句话读出了什么？是不是读出了一个知识分子的良知、责任和勇气？这是一位多么可敬的老人！我们每一个人都应该拿出自己的一份责任和勇气，都应该尽力去做一个真善美的实践者、维护者，让那美丽的生灵与我们一起分享自然的恩赐，一起绽放生命的精彩。好，学到这里，最后我们一起归纳本文的主题（课件展示）揭露什么？说明什么？希望什么？（课件展示）：主题归纳课件展示教师寄语同学们，让我们共同努力，让鲜花吐蕊，林木竞长这样的画面成为世界常有的表情，让鹰击长空，鱼翔浅底这样的生活成为地球上最美的风景！只有这样，我们身边的悲剧才会落幕，美好的生活才会常伴左右。好，今天的学习我们就到此结束。同学们，再见。