应用文写作教案3

教案模块一：应用写作基础知识学习目标：1.了解应用写作的概念、沿革及作者情况2.掌握应用写作的特点3.提高应用文文字表达能力教学重点：概念和特点教学难点：特点的掌握和特点与实例结合教学时数及方法：2课时讲析结合教学内容：应用文写作基础知识第一课时应用写作概述一、应用文的沿革和特点（一）沿革“应用文”一词，最早见于宋代，正式提出“应用文”这一名称的，是清代学者刘熙载《艺概》。“文件”一词，大约在清末才出现，当时在外交文书总体到“寻常往来文件”、“交涉文件”等。辛亥革命以后，应用文从古体到今体发生了巨大的变革。1921年，我党建立后即有自己的公文。1942年规范《陕甘宁边区新公文程式》，1951年颁布《公文处理暂行办法》，后经多次完善，于2000年8月24日确定《国家行政机关公文处理办法》。普遍应用于现代社会生活各个领域的应用文（公务文书、事务文书、礼仪文书、经济文书、司法文书等），它们在不同历史时期管理社会事务及实现社会、政治、生活目标的活动中充当着必不可少的工具，发挥着极其重要的作用。（二）应用文的概念应用文是国家行政机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在行政管理、社会交往与活动过程中形成的具有社会法定效力和规范体式的文书，是依法行政和经行公务活动与社会活动的一种重要工具。(三)应用文的作用一是宣传指导：是宣传贯彻党和国家的路线、方针、政策及法规、规章，统一认识，协调行动，确保各项事业健康发展。二是交流通报社会信息，总结实践经验，传播科技文化知识，指导和推动工作与生产。三是加强思想沟通，营造和谐有序的工作、学习和生活环境。四是贮存科技、文化、历史资料，为未来的各项事业提供可资借鉴的信息。由此可知，应用文是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。(四)应用文的作者应用文是应用写作实践活动的产品，是应用写作四个基本要素（写作主体即作者、写作载体即文本、写作客体即所反映的客观事物、写作受体即接受和作用的对象）之一，是应用写作的载体。应用写作的主体——作者，包括群体作者、个人作者、法定作者和代言作者。1.群体作者指两个及以上作者基于某种需要，共同研究写作意义、进行调查研究，经过商讨共同完成写作任务的一种作者类型。一些较为复杂的写作任务经常有几个人合作完成，如调查报告。2.个人作者指从写作意图的确立到完成文章都代表个人、由个人独立完成的作者类型。一些日常应用文和私务文书的作者都是个人作者，如个人计划、个人总结、信函、日记等。3.法定作者指写作主体是依法成立并具有法人资格的组织，主要指行政公文和专用文书中的一些文体的作者。法定作者必须是以法定的名义发出并能行使相应的权利和承担义务的机关和法人代表。法定作者指公文的署名者，不一定是撰写文稿者。4.代言作者指以撰稿者的身份参与写作活动，与被代言人有两种关系：一是被代言人指定代言人以助手身份参与写作，成文署被代言人姓名，如秘书为领导写发言稿；二是代言人以执笔服务者的身份帮他人完成写作任务，根据服务对象要求，记录“作者”口述内容，如代写书信、起诉状等。二、应用写作的特点（一）实用性案例：(寻物启事)：丢失物品则写作此文，否则不懈。(商业广告)：向公众宣传商品或服务，最终达到促进销售。（二）时效性1.体现在写作的及时性。2.体现在作用时间的有限性。（三）程式性应用写作的程式性主要指文本形式和语体都有相对固定的要求，如有大体相同或近似的结构布局，有惯用的句式和规范化词语等。应用写作的这一特点也是由其实用性所决定的。（四）简明性简明性是指应用文在内容表达和语言使用方面力求简洁明确的特点。案例分析：体现应用文的特点（书上例文）课堂练习：写一个初、高中已经学过的小文种，感受应用写作的特点。（可以采用讨论的方式进行）第二课时基础知识一、应用写作的主旨主旨、材料、结构和语言是应用文文本的构成要素。主旨在应用写作中具有极为重要的意义，它决定着一个应用写作文本的基本内容和表现形式。（一）主旨的含义1.含义：应用文的主旨就是作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意向。2.应用文主旨的类型：意图型、信息型、思想型（二）主旨的确立立旨是应用写作的重要步骤，材料的选择、结构的安排、语言的运用都有赖于主旨的确立。在具体的写作中，应确保主旨的正确、集中、鲜明、深刻。二、应用写作的材料（一）材料的含义1.含义：应用文的材料是指作者为完成写作，体现写作意图和目的，从现实生活和文献资料中选取、使用的一系列事实根据和理论根据。2.与主旨的关系：应用文的材料和主旨是紧密相连的。（二）材料的搜集搜集材料要“博”、“透”、“细”。搜集的材料从不同角度分为:直接材料和间接材料，历史材料和现实材料，正面材料和反面材料，具体材料和概括材料，事实材料和理论材料等。材料的获得可以是通过观察和体验、调查研究获取，也可以是通过查阅资料获得。（三）材料的选择1.应用文写作中，首先要围绕主旨选择材料。2.应用文写作中，要选择真实准确材料。3.应用文写作中，要选择典型材料。4.应用文写作中，要选择新颖的材料。三、应用写作的结构（一）结构的含义：结构是文章的内部构造，是文章内容的重要表现形式，是作者思路在文章中的具体体现。（二）结构的体现：文章的结构布局体现在两个方面：一是内在联系，即材料和观点、部分与整体之间的条理、脉络；二是外部形式，即标题、开头、主体、结尾、段落等外在要素的安排。（三）结构的构成：在写作中，文章的组织结构，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。1.开头与结尾（1）开头：应用写作“起要平直”，即开头要开门见山，不要转弯抹角。归纳起来应用文写作的开头包括：表明行文目的、援引行文依据、概述基本情况应用写作还可以以提出问题的方式作为开头，进而展开思考，对问题进行解答。这种方式常见于调查报告、消息通讯等。有的文种没有单独的开头，如转发、印发类通知。（2）结尾：应用文章的结尾从形式看主要有固定结尾和自然结尾两种。所谓固定结尾，是针对那些具有固定格式（包括法定格式和习惯格式）的应用文章，它必须按照格式规定写作。所谓自然结尾，则是根据主旨和内容表达的需要，自然作结，有话则长，无话则短，言尽意止。应用文结尾方式主要有以下几种：概括总结式、强调要求式、祈望请求式、倡议展望式、交待说明式。2.段落与层次（1）段落：段落也叫自然段，是构成文章的基本结构单位。其表现形式有两种：条款式和提行式。条款式即以数字符号标明条款项目，秩序清晰，内容一目了然。广泛应用于法律、法规、制度、合同等文种。提行式即以提行的方式显示的段落。（2）层次：又称意义段，它是应用文主旨的秩序体现，展示作者表达主旨的整个思想轨迹。文章层次间的结构形式有并列、总分、递进等形式。3.过渡与照应（1）过渡：是承上启下衔接文字的一种手段，它是上下文之间的联系纽带。文章中的过渡，有利于文章成为一个有机整体，有利于主旨表达及读者的阅读理解。应用文的过渡主要表现为词语过渡、句子过渡和段落过渡三种形式。（2）照应：是通过前后呼应，相互关照，从而使应用文章形成紧凑严密的有机体。常见的照应有文题照应、首尾照应以及行文前后内容照应等。二、应用写作的语言（一）应用写作的语言特点1.准确是应用写作语言的第一要求。2.简明即以最少的文字表达尽量多的内涵，做到文约而事丰，应用写作以高效、迅速地传递信息、处理公私事务为己任，已取得社会效益和经济利益为目的，具有很强的时效性和实用性，其语言在准确的基础上，还应简洁畅达、精炼明快。3.庄重是指写作中对客观事物的表达要得体、谨慎、严肃。4.平实是指语言平直朴实。应用文的价值在于务实，阅读对象较固定。（二）应用写作的语汇特征1.固定使用事务性语汇表称谓：本、我、贵、你、该、其等表经办：经、兹经、业经、未经、拟、拟办、拟定、审定、审议、审发、审批等表引述：接、近接、前接、悉等表呈递：呈上、转呈、送上、递交等表结尾：为要、为盼、为荷、为宜、特此函复、现予公告等表征询：当否、妥否、是否可行、意见如何等表承接：现通知（通报、总结、答复、报告）如下；拟采取如下措施；为了（根据）……现决定等；表开头：为、为了；根据、依照、遵照、按照；关于、由于、鉴于；兹、兹有、兹派、兹介绍；表态度：批准、不同意、照办、参照执行等；2.大量使用专业术语专业术语多是应用写作区别于其他文字作品的重要特征。应用文作者熟悉专业业务，准确使用专业术语，体现出应用写语言的简明、准确的特点。3.规范使用新生简缩词应用文中的简缩词是在学习、流传过程中为广大读者所认同的新生词汇，它随客观现实需要应运而生，具有很强的时代性。如“五讲四美”、“三个代表”、“入世”、“三农”等。但写作中应注意，简缩词的使用一定是规范的、已经社会认可的词语，不能是自造、晦涩难懂之词。4.文言词汇活跃应用文的历史很长，在长期使用过程中，有一些凝炼、典雅的古典词汇流传应用至今，在列举的常用事务性语言中已有所体现。又如：妥否、承蒙、希予接洽为荷等。表现出应用文语言具有庄重、大方的语言风格。（三）应用写作的表达方式应用写作最常用的表达方式是叙述、说明和议论，一般不使用抒情和描写。练习：写一个学期总结的开头。（先讨论，后落笔；注意语言风格）作业设计：课下搜集有特点的开头和结尾的方式。（不少于五个）模块二：公务文书学习目标：1.了解国家行政机关公文的写作知识。2.掌握国家行政机关公文的概念和种类。3.提高公务文书的写作运用能力教学重点：国家行政机关公文的概念和种类教学难点：国家行政机关公文的种类教学时数及方法：6课时包括通知2课时、请示2课时、报告2课时??方法为讲练结合教学内容一：通知第一课时通知一、通知的含义通知是批转下级机关、转发上级机关和不相隶属机关的公文，即传达上级机关的指示、发布规章；发布要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免和聘用干部时使用的公文。通知是各级党政机关，企事业单位使用最普遍的一种文种。二、通知的特点（一）应用范围广通知的广泛性，其一是指使用通知的机关单位广泛，不受发文机关的级别高低的限制；其二是指通知的内容很广泛，无论是上级机关的重要决策，还是日常的工作都可以使用通知进行传达部署或告知。（二）使用频率高由于通知的内容很广泛，使用单位且不受级别高低的限制，并且行文简便，写法多样，因此通知的使用频率很高。三、通知的分类通知因其使用范围广、使用频率高，因此种类也比较多。按行文方向分，可以分为：平行通知、下行通知。按内容和作用划分，又可以分为：批转、转发性通知，发布性通知，指示性通知，告知性通知，会议性通知，任免和聘用性通知。四、通知的写作通知一般由标题、正文、落款、日期几部分构成。（一）批转、转发性通知批转、转发性通知是批转下级机关的公文或转发上级机关，不相隶属机关的公文时使用的一种通知。其写法如下：1.标题。批转、转发性通知的标题制作比较特殊，通常由转发机关名称加上“批转”或“转发”，然后加上被转发文件全称，再加上“通知”二字组成。如《××市人民政府批转××市经委关于对我市部分工业产品实行控制发展的报告的通知》。2.正文。批转、转发性通知的正文比较简短，有的通知只有一句话，即写明由谁批准或同意，转发了一份什么公文，然后对有关方面提出要求。这类批转性通知叫照批照转式通知。还有的批转、转发性通知除写清上述内容之外，还扼要地阐述被批转或转发公文内容的重要性、必要性及执行过程中的具体要求，或补充完善有关内容。这类批转性通知叫按语式通知。3.落款。在正文右下方署名批转通知的机关全称。4.日期。在署名下边写上发文时间。（二）发布性通知这类通知主要用于发布行政规章（规定、条例、办法、细则等），要求有关单位执行，这类通知具有行文简短、语言庄重的特点。其标题和正文写法如下：1.标题。发布性通知应使用完全性标题，其内容部分是由“关于发布”加被发布的公文名称构成。2.正文。发布性通知的正文比较短，依次写清被发布的行政规章的名称、发布的目的、执行的要求和实施的日期即可。有的通知还简要地说明被发布的规章的适用范围及在执行过程中的有关事宜。（三）告知性通知告知性通知是将新近决定的有关事