建筑力学教案

广东省理工职业技术学校2010—2011年第二学期教师课时授课计划授课科目：建筑力学授课班级：工民建1班授课教师:陈林海教研组:化工建材部广东省理工职业技术学校教师课时授课计划NO:1授课日期2011-02-22授课班级工民建1班课题：绪论及静力学基本概念本次授课目的与要求：通过本次教学，要求学生们掌握建筑力学的研究对象，主要内容和任务以及学习方法，对建筑力学作基本的了解。要求熟练掌握静力学的基本概念，了解刚体的概念，掌握力的定义，三要素及力的图示，并掌握静力学的基本公理，即作用与反作用公理，二力平衡公理，加减平衡力系公理，力的平行四边形公理及三力平衡汇交定理。教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导教具、挂图：讲稿、课件PPT、板书考核（或提问）：1.作用与反作用公理和二力平衡公理有什么区别？复习旧课要点：无新课难点、重点与解决措施：静力学基本公理的理解和掌握。二力平衡公理作用在同一刚体上的两个力，使刚体平衡的必要和充分条件是，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。加减平衡力系公理在作用于刚体上的任意力系中，加上或去掉任何平衡力系，并不改变原力系对刚体的作用效果。力的可传性原理作用于刚体上的力可沿其作用线移动到刚体内任意一点，而不会改变该力对刚体的作用效应。力的平行四边形法则作用在物体上同一点的两个力，可以合成为仍作用于该点的一个合力，合力的大小和方向由以原来的两个力为邻边所构成的平行四边形的对角线矢量来表示。三力平衡汇交定理一刚体受共面不平行的三力作用而平衡时，此三力的作用线必汇交于一点。作用与反作用定律两个相互作用物体之间的作用力与反作用力大小相等，方向相反，沿同一直线且分别作用在这两个物体上。通过课堂讲解，举例分析，加上课后习题的练习来掌握。课外作业（或复习题）：本课小结（或改进措施）：初次与工民建1班的学生交流学习，发现他们对本课程的兴趣很高，但是对一些力学的基本知识缺乏全面的认识，这要在以后的教学中加强对学生力学知识的扩展，才能让学生更好的理解和运用力学。广东省理工职业技术学校教师课时授课计划NO:2授课日期2011-02-24授课班级工民建1班课题：静力学基本概念平衡汇交力系合成与平衡的几何条件与解析条件本次授课目的与要求：通过本次教学，要求继续掌握静力学的基本概念，了解约束与约束反力，掌握三种支座的受力，掌握结构受力图。教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导教具、挂图：讲稿、课件PPT、板书考核（或提问）：无复习旧课要点：静力学的基本概念。作用与反作用公理，二力平衡公理，加减平衡力系公理，力的平行四边形公理及三力平衡汇交定理。新课难点、重点与解决措施：。限制物体运动的物体称为约束物体，简称约束(Support)。约束必然对被约束物体有力的作用，以阻碍被约束物体的运动或运动趋势。这种力称为约束反力(Reaction)，简称反力。约束反力位于约束与被约束物体的连接或接触处，其方向必与该约束所能阻碍物体的运动方向相反。运用这个准则，可确定约束反力的方向和作用点的位置。平面力系：各力的作用线都在同一平面内的力系，否则为空间力系。平面汇交力系：各力作用线汇交于一点的力系。平面力偶系：若干个力偶（一对大小相等、指向相反、作用线平行的两个力称为一个力偶）组成的力系。平面平行力系：各力作用线平行的力系。平面一般力系：除了平面汇交力系、平面力偶系、平面平行力系之外的平面力系。合力投影定理：合力在任一轴上的投影，等于它的各分力在同一轴上的投影的代数和。运用平衡条件求解未知力的步骤为：1、合理确定研究对象并画该研究对象的受力图；2、由平衡条件建立平衡方程；3、由平衡方程求解未知力。实际计算时，通常规定与坐标轴正向一致的力为正。即水平力向右为正，垂直力向上为正。通过课堂讲解，举例分析，加上课后习题的练习来掌握。课外作业（或复习题）：78a10a11a13a本课小结（或改进措施）：部分学生基础不是很扎实，但学习气氛良好。广东省理工职业技术学校教师课时授课计划NO:3授课日期2011-03-03授课班级工民建1班课题：平衡汇交力系合成与平衡的解析条件合力矩定理本次授课目的与要求：通过本次教学，要求继续掌握平衡汇交力系合成与平衡的解析条件和合力矩定理。教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导教具、挂图：讲稿、课件PPT、板书考核（或提问）：无复习旧课要点：平衡汇交力系合成与平衡的几何条件新课难点、重点与解决措施：。在力的作用下，物体将发生移动和转动。力的转动效应用力矩来衡量，即力矩(moment)是衡量力转动效应的物理量。力的转动效应——力矩M可由下式计算：M=±FP*d式中：FP是力的数值大小，d是力臂，逆时针转取正号，常用单位是KN-m。力矩用带箭头的弧线段表示。合力矩定理：一个力对一点的力矩等于它的两个分力对同一点之矩的代数和。力偶(Couple)——大小相等的二个反向平行力称之为一个力偶。力偶的转动效应用力偶矩表示，它等于力偶中任何一个力的大小与力偶臂d的乘积，加上适当的正负号。力偶特性一：力偶的转动效应与转动中心的位置无关，所以力偶在作用平面内可任意移动。力偶特性二：力偶的合力为零，所以力偶的效应只能与转动效应平衡，即只能与力偶或力矩平衡，而不能与一个力平衡。课外作业（或复习题）：617本课小结（或改进措施）：学习气氛良好广东省理工职业技术学校教师课时授课计划NO:4授课日期2011-03-04授课班级工民建1班课题：平面一般力系本次授课目的与要求：通过本次教学，要求继续掌握力的平移定理和平面一般力系的合成教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导教具、挂图：讲稿、课件PPT、板书考核（或提问）：无复习旧课要点：平衡汇交力系合成与平衡的解析条件合力矩定理新课难点、重点与解决措施：。作用线既不汇交也不完全平行的平面力系称为平面一般力系，也叫平面任意力系。对于平面一般力系，讨论两个问题：1、力系的合成；2、力系的平衡。力的等效平移原理：等效平移一个力，必须附加一个力偶，其力偶矩等于原来的力对新作用点之矩。力系向任意一点O的简化：应用力的等效平移定理，将平面一般力系中的各个力（以三个力为例）全部平行移到作用面内某一给定点O。从而这力系被分解为一个平面汇交力系和一个平面力偶系。这种等效变换的方法称为力系向给定点O的简化。点O称为简化中心。汇交力系F1、F2、F3的合成结果为一作用在点O的力FR。这个力矢FR’称为原平面任意力系的主矢。附加力偶系的合成结果是一个作用在同一平面内的力偶M，称为原平面任意力系对简化中心O的主矩。因此，平面任意力系向任意一点的简化结果为一个主矢R和一个主矩M，这个结果称为平面任意力系的一般简化结果。几点说明：1、平面任意力系的主矢的大小和方向与简化中心的位置无关。2、平面任意力系的主矩的大小与转向与简化中心O的位置有关。因此，在说到力系的主矩时，一定要指明简化中心。课外作业（或复习题）：本课小结（或改进措施）：学习气氛良好广东省理工职业技术学校教师课时授课计划NO:5授课日期2011-03-10授课班级工民建1班课题：平面一般力系本次授课目的与要求：通过本次教学，要求掌握平面一般力系的平衡。教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导教具、挂图：讲稿、课件PPT、板书考核（或提问）：复习旧课要点：无新课难点、重点与解决措施：主矢、主矩的计算：主矢按力多边形规则作图求得或用解析法计算。平面任意力系的解析平衡条件：平面任意力系的一般简化结果为一个主矢FR’和一个主矩M’。当物体平衡时，主矢和主矩必须同时为零。应用平衡条件求解未知力的步骤为：1、确定研究对象，画受力图；2、由平衡条件建立平衡方程；3、由平衡方程求解未知力。物体系统的平衡问题：对于物体系统的平衡问题，其要点在于如何正确选择研究对象，一旦确定了研究对象，则计算步骤与单个物体的计算步骤完全一样。下面举例讲解如何正确选择研究对象的问题。课外作业（或复习题）：本课小结（或改进措施）：学习气氛良好广东省理工职业技术学校教师课时授课计划NO:6授课日期2011-03-11授课班级工民建1班课题：习题课本次授课目的与要求：通过本次教学，要求对前面所学知识做系统的掌握。教学方法：课堂面授、板书示意、课件引导教具、挂图：讲稿、课件PPT、板书考核（或提问）：复习旧课要点：无新课难点、重点与解决措施：课外作业（或复习题）：本课小结（或改进措施）：学习气氛良好