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第一学期高三年级工作总结紧张、繁忙的第一学期即将结束,回望这一学期,我要感谢学校各位领导的关心与帮助,也要感谢同学们的勤奋与努力,更要感谢全年级老师们的团结拼搏、默默奉献。在本学期的工作中,我们全体教师悉心研究考纲,分析高三学生的心理特点,有序地开展教育教学工作。年级教师团结协作,强化目标意识、责任意识、奉献意识;立足于学生的实际情况,培养学生的信心、耐心、细心和恒心,形成了较好的学习氛围。下面从几个方面回顾、总结本学期工作。一、做好德育工作,促教学质量提高1、思想指导行动,拼搏需要动力。进入高三以来,在狠抓教学,抓学习的同时,配合学校,不失时机地在年级中对学生进行各种教育,紧抓学生的思想、心理辅导,增强学生的高考意识,对学生进行进入高三的学习动员,让他们尽快进入高考状态,提高拼搏意识。利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育。缓解高三压力,调整学生心理。这一学期来,在抓教学的同时,利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育,鼓励学生奋发向上,立志成材。针对不同学生进行不同方式教育,特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生,由班主任加强教育,规范学习行为,定期与学生谈心、交流,指出存在的问题,检查落实情况。2、面向全体学生。进入高三后,学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出:面向全体,挖掘潜力,不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生,全体老师要特别关注,了解他们的情况,进行过细的思想、心理辅导工作。每次考试后,班主任都要认真做好疏理减压工作,帮助学生分析存在问题,找出解决问题的办法。3、注重各班教育教学秩序。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍,高考目标明确,日常管理常抓不懈,班主任们根据高三特定时期学生的特点,分析每个学生的思想和学习状况,制定出针对性的措施。通过班会、学生座谈会等形式,强化学生学习目标和动机,引导学生主动学习;对学生的点滴成绩,及时表扬与鼓励,提高学习兴趣,增强自信心;对个别生,不厌其烦地做心理疏导工作,使学生尽量把精力全部投入到学习中来。二、团结协作,无私奉献我们高三年级老师们勤勤恳恳,倾心投入,踏实工作,不断积淀,我们每位教师都深刻的体会到:团结协作是一个集体取得成功的法宝。每位高三年级教师都能爱岗敬业,乐于奉献,一心扑在工作上,许多老师经常利用业余时间给学生补缺补差,不计报酬,经常利用休息时间找学生谈心,与学生打成一片,帮助学困生和临界生,义务辅导。在学生思想方面更是齐心协力,齐抓共管,人人都是辅导员,人人都是班主任。针对普通班弱生偏多的情况,老师们一有机会在一起,就聊一聊学生的情况,互通信息,对于成绩差的学生,大家共同协商,找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓,形成合力,不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生,分别做他们的思想工作,使他们感到老师的关注。三、潜心研究、精益求精团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面都存在着重大差异,即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。教师一起研究学生学习情况,把学业状况和教学联系起来,把从同事和外校得到的优秀经验,运用于自己教学进改进自己教学实践,教师们教学效率提高了许多,教师们通过分工合作,探究最优的教学方式,使资源得到优化、共享。四、注重过程、抓好落实1、注重备课:根据学校要求,每位教师利用好现有的资料,把备课的形式与内容统一起来。2、注重课堂:课上课教师充满激情,设法调动学生的积极性,关注学生听课效果,注意留给学生思考的空间,增强上课的实效性。3、注重作业:教师们针对不同层次的学生适当调整作业的内容和作业的要求,使不同水平的学生都有不同程度提高。4、注重基础:根据学生实际能力,我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力,反复练习,熟练掌握,争取低档题不丢分,中档题多拿分。5、注重落实:各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课,甚至中午休息时间,对个别学生进行答疑。6、注重周测和联考的诊断作用,及时调整计划,明确责任,落实措施,分解目标,严把培优补差关,并以此作为高考备考的突破口。我们对学生实行补差增分工程,实行班主任带班制度,实行科任教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保希望生能够提高,确保边缘生能够进步,确保后进生能够提高。当然,在本学期我们虽然做了许多实实在在的工作,也取得了一点成绩,但是也存在着些许不尽如人意的问题。1、一轮复习速度有点慢,学生的临场应试能力没有完全激发出来,学生成绩不太理想。2、复习备考过程中,学生思想负担解决的不够彻底,学生的成绩提高不明显。总之,在过去的一学期中,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感到压力沉重,也信心百倍。在新的学期中,我们一定会进一步凝心聚力、科学备考,力争2018年高考再创辉煌,为我校的发展作出应有的贡献。
本文标题:高三年级工作总结
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