建设工程监理课程标准

《建设工程监理》课程标准建筑工程系工程管理教研室制订二○一三年十月《建设工程监理》课程标准课程代码：0202074-2课程名称：建设工程监理课程性质：必修课程类别：职业岗位核心课程适用专业：工程监理开设学期：第四学期授课学时：总学时：92，理实一体化教学先修课程：招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑工程预算、建筑施工技术。一、课程定位《建设工程监理》课程是工程监理专业的一门职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，在工程监理专业人才培养方案中占重要地位。它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑施工组织与管理、建筑工程预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识，通过本门课程学习使学生掌握建设工程监理规范，工程监理相关的法律法规，工程监理资料的管理，能够进行质量、进度、投资、安全控制，能够协调各方面工作，能解决监理员工作过程中遇到的实际问题。二、课程设计《建设工程监理》课程对从事建筑工程监理一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程，均要求监理人员具备建设工程监理的基本技能。建设工程监理制度是我国大力推行的建设工程管理制度。因此，具备建设工程监理的基本技能是工程监理专业学生从事监理员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。根据对监理企业和从事监理员工作的毕业生的走访调查了解到监理员岗位工作的任务主要可以分解为：熟悉工程相关文件资料——熟读施工图纸——检查施工单位的施工准备——进行图纸会审——监督施工过程——监控工程质量、安全与进度——整理工程资料——组织工程竣工验收。通过对建筑工程监理工作过程的分析，明确监理员在建设工程监理方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以监理员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以建筑工程项目实施为导向，突出作为监理员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以工程过程模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。由于第四学期还将开设《建筑工程质量与安全控制》这门课程，所以我们将监理员工作任务中质量与安全部分放在《建筑工程质量与安全控制》课程标准中编制。根据建设工程监理员的工作过程设计八个学习情境：学习情境一学习建设工程监理规范（2013）；学习情境二开展监理员业务前需了解的文件资料；学习情境三工程图纸的自审与图纸会审；学习情境四工地会议；学习情境五工地日常工作记录的编写；学习情境六监理周报、监理月报、监理工作总结；学习情境七监理员投资控制相关工作；学习情境八监理员进度控制相关工作。三、课程目标（一）课程总目标本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用建设工程监理规范开展监理工作能力，具备图纸自审与会审、记录监理例会、填写监理日常工作表格、编写监理日志，监理工作报告等能力，能够完成监理员投资和进度控制相关工作，为学生从事监理工作打下良好的基础。（二）课程具体能力目标1．专业能力目标（1）具备应用建设工程监理规范开展监理工作能力；（2）具备根据监理规划、监理实施细则、相关合同文件开展监理工作的能力；（3）熟读工程施工图纸进行图纸会审的能力；（3）具备进行会议准备编写会议纪要的能力；（4）具备填写监理日常工作表格、记录的能力；（5）具备编写监理周报、监理月报、监理工作总结的能力；（6）具备对已完工程进行计量的能力，能够正确填写和整理投资控制相关资料；（7）能够准确分析实际进度与计划进度的偏差并找出原因，能够正确填写整理进度控制相关资料。2.方法能力目标（1）快速获取和接受工作所需的知识；（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；（3）具备按照规范编写监理相关资料的能力；（4）严格按照工作程序开展相关业务；（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。3.社会能力目标（1）诚实守信，认真负责；（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。四、课程内容及学习情境本课程以“学习建设工程监理规范”等8个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。课程内容和要求详见表一。表一课程内容和要求汇总表序号学习情境学习载体主要教学内容学习目标建议学时1学习建设工程监理规范20131.1建设工程监理规范监理员在监理工作中的主要任务与要求能够熟悉监理员在监理工作中相关的业务与要求，了解整个监理业务开展的流程62开展监理员业务前需了解的2.1监理规划2.2监理实施细则监理规划的编制要点，监理实施细则编制的要点，学习案例工程的监理规划和监理实施细则熟悉监理规划和监理实施细则编写的方法和要点，能够根据监理规划和监理6文件资料2.3相关合同文件实施细则的要求开展监理工作3工程图纸自审与图纸会审3.1工程图纸自审3.2图纸会审模拟案例工程图纸说明，柱梁板结构施工图，如何开展图纸会审工作能够找出设计图纸中存在的问题，并对施工单位提出的问题在与设计单位沟通后给予正确的解答，能够组织开展图纸会审工作124工地会议4.1模拟第一次工地例会4.2模拟监理例会4.3模拟工地专题会议分析案例工程背景，结合工程背景进行相关会议准备，召开工程会议，记录会议纪要根据案例工程具体情况分析工程相关信息，能够针对会议准备相关材料，能够组织召开工程会议，能够对会议中提出的问题找到解决方案，能够按要求记录会议纪要165监理日常工作记录的编写5.1监理日志、监理台账5.2平行检查记录5.3旁站记录、收、发文记录根据工程背景资料，编写监理日志，监理台账，监理旁站记录等相关资料能够根据规范要求熟练编写监理日常工作记录126监理周报、监理月报与监理工作总结6.1监理周报6.2监理月报6.3监理工作总结学习监理周报、监理月报、监理工作总结的编写方法；分析工程案例，结合背景资料编写监理周报、监理月报以及工作总结能够根据规范要求熟练编写监理周报、监理月报与监理工作总结167监理员投资控制相关工作7.1已完工程计量7.2工程款支付申请与审批、工程款支付分析统计记录7.3费用索赔审批学习对已完工程进行计量的方法，正确填写工程款支付申请与审批、工程款支付分析统计记录、费用索赔审批等相关资料能够对已完工程进行计量，能够按规范要求填写投资控制相关资料128监理员进度控制相关工作8.1网络图横道图的识读8.2计划进度与实际的比识读案例工程的进度计划，将实际进度与计划进度进行比较找出偏差，分析偏差原因，进度控制相关资料整理及编写要求能够识读施工单位提交的进度计划，能够找出进度计划中存在的问题，能够将实际进度与计划进度进12较，进度偏差的原因分析8.3进度控制相关资料整理及编写要求行比较找出偏差，并分析偏差原因五、实施建议（一）教材选用与编写1．教材选取的原则要充分体现学习领域课程设计思想，以真实工程为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作任务要求，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时应考虑项目载体的可操作性。教材内容要反映新规范、新标准、新技术、新工艺。文字表述准确，强调理论与实践结合、操作与管理结合，符合行业企业要求。2．推荐教材（1）斯庆.建设工程监理.北京大学出版社.2009；（2）徐锡权.建设工程监理概论.北京大学出版社2012；（3）教师自编的《建设工程监理实训项目任务书》；3.主要参考书（1）建设工程监理规范GBT50319—2013；（2）建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001；（3）混凝土质量控制标准GB50164-2011；（4）建筑工程投资控制；（5）建筑工程资料管理；（6）建筑工程投资控制；（二）课程资源的开发与利用课程教学资源：课程标准；课程授课计划；教案；多媒体课件；实训项目任务书；相关工程资料（图纸、规范、合同、验收表格、会议纪要等）。（三）教学基本条件1．教师要求（1）教师应熟悉专业人才培养方案、课程标准，严格按照课程标准编制课程授课计划、提出课程实施办法、制定配套的保障措施；（2）掌握课程内容、结构体系，力求做到“懂、透、化”。对课程学习情境进行任务分解，对每个任务分别进行包括项目名称、工作过程的内容、项目解析的知识点等方面剖析；（3）编写教案，内容包括教学过程设计、教学目标与要求、教学重难点、教学内容、教学方法与手段、教学效果等；（4）制作多媒体课件，内容包括课题、教学目的与要求、教学重难点、教学方法与手段、教学内容、作业布置等；（5）教师应比较全面地了解学生的知识基础、学习态度、理解能力、兴趣爱好、思想面貌等，以便因材施教，更好地组织教学工作。（6）教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；（7）教学内容丰富、新颖；深度、广度适宜；概念准确，重点突出；进度符合课程授课计划要求；（8）采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；（9）使用普通话，语言表达简明流畅、条理清楚，富有感染力；（10）注重新标准、规范、规程等在课程中的讲授，及时补充前沿新知识。2．学习场地、设施要求为保证项目、任务的实施与完成，本课程应根据教学内容的需要，在理实一体化实训室完成教学工作，学习场地、设施的具体要求详见表二。表二学习场地、设施要求序号工作任务实训场地、工具、资料要求分组要求1识读案例工程图纸，找出图纸中存在的问题，召开图纸会审会议实训场地：多媒体教室；实训资料：案例图纸、图集、规范、会议记录表格、案例工程相关背景资料等每班根据班级学生人数平均分组，每组5人左右。每组根据工作任务分别扮演建设单位、2根据背景资料准备工程会议，做好会议发言及会议记录实训场地：多媒体教室；实训资料：工程背景资料、会议纪要表格等施工单位、监理单位、设计单位等不同角色，完成相应任务。3根据工程背景资料，编写监理日志，监理台账，监理旁站记录等相关资料实训场地：多媒体教室；实训资料：工程背景资料、相关资料的规范表格等4根据背景资料编写监理周报、监理月报、监理工作总结实训场地：多媒体教室；实训资料：工程背景资料、监理日志模板、监理月报模板板、监理工作总结模板等5根据背景资料学习对已完工程进行计量，填写工程款支付申请与审批、工程款支付分析统计记录、费用索赔审批等相关资料。实训场地：多媒体教室；实训资料：工程背景资料、投资控制相关资料表格的模板等6根据背景资料，分析进度计划的合理性，进行计划进度和实际进度的比较，分析偏差及原因，进度控制相关资料的整理与填写。实训场地：多媒体教室；实训资料：工程背景资料、进度控制相关资料表格的模板等（四）教学建议1．以方法指导和课程考核相结合，在保证完成工作任务要求基础上鼓励学生自我创新，自我发展和自我学习。2.实践教学采取项目教学法进行，教学流程主要有确定项目任务，收集资料，制定方案，小组讨论，确定方案，检查记录，总结评价等主要实施过程。选用在建的“六安盐业公馆项目”为案例背景，用“模拟实际工作过程”布置绘制相关任务，使学生在完成任务的过程中提高开展监理业务的能力。3．积极采用多种方法，帮助学生顺利完成各项工作任务要求，提高学生成果与模拟过程的质量。学生只有完成各自角色相应的任务，才能达到课程教学要求和培养目标。学生完成的作业应做到按时、按量、并符合工程实际和规范要求；不缺欠、不抄袭；作业完整、规范；书写工整等基本要求。4.对学生提交的作业教师应按时批改；教师批改作业应认真、细致，并能指出作业中错误；每次批改作业应按五级（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，并保留学生作业成绩。5．为帮助学生理解和消化课堂上所学的知识，教师应安排适当时间答疑辅导，并做好答疑辅导情况简要登记。六、教学评价（一）成绩构成课程总评成绩＝