家教有方6篇

第一篇：姓名：焦点问题：您在家是怎么样激发孩子的好奇心和探究欲的呢？理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：家长要真诚的接纳、多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。认真的对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起探索，并引导他们在活动后做好收拾整理。家长经验：有一次在家时，我发现帅帅正起劲的拆着崭新的万花筒。于是，疑惑的问道：“帅帅，万花筒怎么变样了？”帅帅回答：“万花筒里有好多漂亮的花，它们是从哪来的？”我明白了，孩子拆万花筒是想知道万花筒里的图案是怎样产生的。拉过帅帅的手，我说：“这个问题太有趣了，我们来一起弄清楚吧！”我将万花筒的镜片用透明胶粘好，放在碎纸片的前面。用鼓励的语气对他说：“将连在一起的镜片慢慢的打开或关上，看看怎样照出更多的碎纸片？帅帅，来试一试！你就会发现万花筒的秘密了！”帅帅很感兴趣的将镜片反复打开、合拢。渐渐的发现了：“小镜片围在一起时照出的碎纸片最多，转动围在一起的镜片会看到无数的小花。”我们始终一起游戏，共同分享发现的快乐。发现了万花筒的秘密，我对帅帅提出了新的问题：“你能把玩具重新拼好吗？”他用力地点点头，开始了对拆散的玩具重新组装的探索活动。第二篇：姓名：焦点问题：您在生活中是怎么培养孩子的身体平衡协调能力的？理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：家长要利用多种活动去发展幼儿身体的平衡和协调能力，使幼儿的动作更加的协调和灵活。家长经验：平衡能力对孩子的各方面发展都很有帮助，有助于培养孩子的注意力、专注力和身体体魄等等，在平时的生活中我经常通过以下方法来训练孩子的平衡协调能力：1.旋转运动：旋转木马、旋转椅子、甚至让孩子在原地打转等游戏都有助于训练孩子的前庭觉。2.摇晃运动：让孩子采取俯卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等不同的体外进行秋千、吊床等游戏。3.平衡运动：走平衡木、平衡板等。有些孩子喜欢走花坛、走边边等这也可以训练平衡能力。4.跳跃性运动：蹦床、翻滚、垫上运动等。5.儿童踏板车、沙坑、草坪、滑梯腹部爬行等姿势反应性运动。让孩子骑扭扭车、滑板车、自行车等也可以训练孩子的速度感、位置感和距离感。6.沿着地面走直线、走小斜坡、单脚跳房子和踩高跷等小游戏。第三篇：姓名：焦点问题：您在家是如何培养孩子良好的作息习惯？理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿的身心健康发展除了要保证为幼儿提供合理均衡的营养海域要有充足的睡眠，要使幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。家长经验：现在，不少家长不注意孩子的作息习惯，也有些家长只顾忙自己的事情，对孩子什么时候起床、睡觉、吃饭等，不注意也不关心。有的孩子跟家长到10点、11点都还没有睡觉，导致第二天早上不能按时上幼儿园；有的孩子晚上看很长时间的电视，白天还不到午睡时间，就困得睁不开眼了。这样日子一长，既影响孩子的身体健康，又逐步形成了孩子不良的作息习惯。各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持去做，从而使这些行为逐步形成条件反射，成为自觉遵循的习惯。要养成幼儿良好的生活习惯，就要坚持按一定的作息时间去做。开始时，教师和家长要互相配合，经常提醒、督促孩子，已形成良好的行为习惯。切不可以“特殊情况”为由，随便打乱作息时间。比如本来安排孩子8点睡觉，因为有好看的电视节目或其他事情，就同意孩子做完之后再去睡；本来规定孩子6点起床，因为家长有事就让孩子迟起床。这样孩子很难养成良好的作息习惯。值得一提的是，培养幼儿良好的习惯最好在学前阶段完成。第四篇：姓名：焦点问题：您在家是如何培养孩子的安全意识？理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿必须要具备基本的安全知识和自我保护的能力，家长在日常生活中要为幼儿提供安全的生活环境并对幼儿进行一定的安全教育。家长经验：1.不要玩电。嘱咐孩子不能去触摸和玩耍正在运转的电风扇等电器产品，不能摸电插座。2.不要让孩子随便拿刀、剪或其它尖锐器物当作玩具。教会孩子正确使用刀、剪等用具。3.避免运动受伤。孩子在运动或游戏时，教育他们注意规则，按顺序进行，避免碰撞。教育孩子不做危险性游戏。6.防止异物入体。教育孩子不随便把小石头、花生粒、瓜籽、小纸团等东西放入口腔、鼻、耳，以免发生意外。7.教育孩子，使它们懂得登高的危险。不可从高处随便跳下，不拿力所不及的东西8.教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。9.教育孩子单独在家时，听到敲门声不要随便开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”。以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。第五篇：姓名：焦点问题：您在家是如何培养孩子自理能力的？理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿必须要具有基本的生活自理能力，家伙在那个要鼓励幼儿做一些力所能及的事情，指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法。家长经验：1.让孩子树立自我服务的意识。自己处理自己的事，不光是一句口号，也不是让孩子掌握几种技能就可以了，它需要成为孩子的一种习惯，天天坚持。因此，爸爸妈妈除了让他们体会到其中的快乐，愿意坚持以外，更要让他们知道自己的事应该自己做，不是帮爸爸妈妈做。如果孩子自己收拾了房间，不妨说：“真棒，能自己收拾自己的房间了”，而尽量少说：“真棒，能帮妈妈做家务了”。如果孩子撒娇，不愿意自己做的时候，也要坚持到底，让他明白他长大了，以前爸爸妈妈帮他做的事情现在该他自己做了。2.提供机会，让孩子尽情体验。能力是在过程中得到发展。孩子只有更多的参与到个人事务的处理过程中，才能发展他们的个人事务自理能力。在生活中，很多事情都可以让3—6岁的孩子自己去决策，自己去做了，比如进餐、选衣服、分配看电视和玩玩具的时间、收拾房间等等。在做中，孩子自己去思考、去体验，去成长。爸爸妈妈可以成为幕后的把关者。第六篇：姓名：焦点问题：您在家是如何培养孩子的倾听能力？理论支持：《3—6岁儿童学习和发展指南》中提到：幼儿期是一个人语言发展特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力实在交流和运用中发展起来的。幼儿要学习倾听与表达，要多给幼儿提供倾听和交谈的机会。家长经验：1.激发孩子的倾听兴趣兴趣是最好的老师，我在家是通过游戏、故事等培养孩子的倾听兴趣。选择的故事等要符合孩子的身心发展水平，具体、生动，富有趣味性；除了倾听的内容具有吸引力外，孩子是通过积极的听来提高倾听能力的，大人在讲述故事时声音要抑扬顿挫，并利用手势、表情、动作等体态语言来调动孩子倾听的积极性，让孩子共同参与。如小动物的童话或故事。2.家长言传身教、以身作则家长应该注意自己的言行，在孩子倾诉时，认真倾听，耐心引导孩子解决问题；在向孩子提问时，耐心等待和聆听孩子的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，表达内心的感受，让孩子觉得家长认真听了，在关注着他。利用各种手段指导孩子耐心倾听别人，不随便插话，培养孩子良好的倾听习惯。