开县初中班主任发展手册

重庆市开县班主任发展手册（初中版）（至学年度期）学校：班级：班主任：重庆市开县中小学班主任研训中心2014年8月编印目录一、职责与原则篇（一）班主任工作职责（二）班主任工作常规（三）班主任工作的原则（四）班主任工作评价标准（五）班主任量化考评方案（六）学生操行量化考核细则二、规划与建设篇（一）班级文化建设（二）德育主题规划（三）班级组织建设（四）学生姓名及联系方式（五）学习小组建设（六）学期德育工作计划三、过程与方法篇（一）学月德育工作计划及小结（二）班干部培训记录（三）班级活动纪要（四）安全教育记录（五）家长会会况纪要（六）家校联系记录（七）特殊生辅导档案四、总结与发展篇（一）班主任培训、例会、学习纪要（二）我的教育故事（三）班级德育成果汇总（四）本期德育工作总结班主任职责一、做到以德立人，树人以德。坚持教育与生活实际、社会实践相结合，培养学生逐步树立社会主义核心价值观，注重知行合一，唤醒主体，养护生成。二、全面了解班内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格，尤其注重学生个性心理健康发展的指导。三、采取多种方式与学生及家长沟通，注重育人工作艺术，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展，加强学生精神引领，加强对学生创新精神和实践能力的培养。注重在家长学校中的指导作用。四、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、担当意识、集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委和团队工作，培养学生干部，提高学生的自主管理能力。五、加强班级精神文化、制度文化、环境文化的建设。创建书香班级、活力班级、智慧班级，教育学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强学生法制教育，增强学生法制观念。六、组织、指导开展班会、团（队）会、文体娱乐、科技、社会实践等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。重视班级网络文化建设，教育学生网上文明交流，重视班级网页在班级舆论导向中的作用，指导班级网络管理员经常性更新网页，展示班级风采。七、教育学生努力学好科学文化知识。会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，积极进行自主、合作、探究性学习，提高学习成绩。做好课程育德协调工作。关心学生课外生活，鼓励学生发展正当的兴趣和特长。八、经常与任课教师和其他教职员工沟通，协调发展班级，统筹班级学科课余时间，主动与学生家长联系，协调各方面的关系，努力形成教育合力。九、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生按照综合素质评价的高级目标培养自己，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。十、注重班主任工作反思，加强班主任工作理论方法研究，包括班级工作的科学性与艺术性及班主任的自我修养，不断更新理念，不断提升班主任工作业务能力。班主任工作常规一、开学准备工作1.熟悉班级情况（人数、班干部、家庭地址、家庭状况、爱好、特长等），做好班级愿景规划，拟定开学班级寄语，提前美化教室，精心组织开学第一天的每个班务环节，让学生收心快，干劲足。2.精心设计“新学期、新征程、新目标”的主题班会，激励学生积极向上，争先鼓勇。3.科学安排学生座位，组建调整完善小组团队建设，建立班、团、队干部队伍，完成新学期班主任工作计划。4.对问题学生把握好教育契机，科学促进改正上期缺点，引导学生新学期新发展，对流失学生进行关注，及时取得联系，弄清原因并向学校汇报。二、培养班干部，指导团队工作1.实行班干部公推选拔制度，轮换制度。科学设置干部工作岗位，让班级人人有事做，事事有人做。2.明确班干部职责，严格要求，充分发挥班干部的作用。3.每期至少召开班干部会三次（期始、期中、期末各一次），指导工作方法，布置各自任务，汇总班级情况，讨论班级事务等，并有记载。4.每月或者半期对班干部进行民主考核一次。5.建立团校，开设团课，培养积极分子加入共青团，充分发挥共青团、少先队的先锋模范作用。三、集体活动1.每逢学校集体活动，班主任必须到场，检查出勤情况，维持班级纪律。通过集体活动，树立学生集体意识，培养学生集体荣誉感。2.每天组织学生进行1～2次“班歌嘹亮”传唱活动，每天定时组织书香阅读活动，指导学生撰写读书心得，每周组织召开主题班会。3.每学期组织1～2次班级文艺活动，提高学生综合素质，培养学生正确审美观和艺术鉴赏力。4.鼓励全班学生积极参加上级组织的各项竞赛活动并争创佳绩。四、开展学生思想教育1.开学初组织学生学习中学生日常行为规范、学生手册等，师生共同制定符合本班实际的班级管理规章制度，召开班级开学典礼暨表彰大会，凝聚班级力量，鼓舞士气。2.坚持以正面教育为主，善于发掘学生闪光点，因材施教，禁止体罚和变相体罚学生。3.每学期找每个学生个别谈心1～2次。谈心前，有准备；谈心后，有记载。谈心顺利，总结经验；谈心失败，找寻原因，思考下一步对策。4.及时与任课教师联系，共同做好学生的思想工作。5.及时了解学生的思想动态，有针对性的做好学生的思想工作。6.建立健全后进生、特殊学生（迷恋网吧、男女交往过密、行为偏激、心理偏差、身体异常）的管理档案，定期了解他们的家庭情况和思想动态，及时制订教育挽救措施。7.每学期至少召开家长会一次，及时与家长通话通信，积极争取家长的配合。五、做好学校的安全卫生防疫工作1.班主任要掌握本班学生家庭住址、家长（或监护人）的通信地址和电话号码。2.切实加强学生的安全教育，提高学生的自我防范意识和自我保护能力，防止打架斗殴等危及安全的重大事件发生。3.学生患病、学生请假都应及时与家长取得联系，请假要有书面材料，杜绝安全责任事故的发生。4.及时完成学校和上级教育部门布置的有关安全工作。5.做好班级安全工作和学生安全教育的资料台账，加强对留守儿童、单亲家庭学生等的帮助与关爱。6.对本班教室经常进行安全检查，及时消除隐患。7.负责本班学生矛盾纠纷的化解和学生突发事件的查处，负责本班安全信息和资料的收集并及时上报。8.加强卫生防疫工作，指导学生做好个人卫生，勤洗手、洗澡，指导学生注意饮食卫生，注意对常见的龋齿、腮腺炎、水痘、麻疹、猩红热、白喉等各种疾病、传染病的预防，培养学生良好的卫生习惯，促进学生身心健康发展。9.加强学生青春期教育，注意青春期卫生，正确引导学生认识青春期生理心理变化。10.班主任应确保通信畅通，手机必须做到24小时开机。六、组织好班级体育活动1.按规定出操，早操、课间操必须到岗督查，并指导体育委员做好出勤登记。2.协助体育委员组织体育竞赛队伍，参加班级间体育竞赛。3.督促校运动队员按时参加校运动队训练和比赛。七、指导学生参加劳动和社会实践1.对学生进行劳动观点、劳动习惯、勤俭朴素、爱护公物和珍惜劳动成果的教育。2.与学生一起参加学校布置的劳动任务，按时按质完成。3.组织学生参加假期社会实践活动。4.指导卫生委员安排值日表，并做好日常检查评分记录。5.安排好卫生大扫除工作，接受学校卫生检查。八、做好学生的政治思想及道德品质考核1.期初建立班级考核小组，组织学生学习综合素质评估的内容方法和评分标准，充分发挥考核导向作用。2.加强平时考核，期末指导学生对照考核标准进行自评，指导班级考评小组进行考评，对每个学生进行班主任综合评定。九、学期结束工作1.组织学生进行期终小结和品德自评，做好学生操行评语工作。2.做好期末考风考纪教育，评选三好学生、优秀学生干部和其他各类先进。3.布置假期活动任务，有重点地对学生进行家访。4.上交班主任工作总结、班主任工作手册、学籍卡等各类资料。5.写出一篇班主任工作论文或总结、案例。班主任工作原则一、学生主体原则学生是认识的主体，是自我发展的主体。班主任应把学生当成教育过程的主体、班级管理的主体，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。二、因材施教原则因材施教是指班主任在班级管理中，要从学生个体的实际情况出发，根据他们年龄特征，个别差异进行不同的教育。三、集体教育原则班主任在工作中，要注意依靠学生集体，通过集体教育个人，充分发挥集体在教育中的作用。四、民主平等原则民主平等原则是班主任在工作过程中要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的，在班级管理中要尽量尊重学生，信任学生。五、严慈相济原则严慈相济原则是班主任在工作中，要把热爱学生与严格要求学生相结合，爱寓于严、严出于爱，让学生不断获得成长与进步的内在动力。六、人格吸引原则班主任在工作中要严格要求自己，以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己先要做到。用自己的人格魅力影响学生、感染学生。七、公平公正原则公平公正原则是指班主任在班级管理中，能一视同仁，不论成绩好坏、表现好坏等都公平对待。八、启发疏导原则班主任在教育学生中，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。九、实践活动原则班主任在班级管理中通过组织丰富多彩的活动来教育学生，变单一的说教式教育为生动的活动教育。十、激励性原则班主任在德育过程中，既要通过正面教育，激励学生自身积极向上的内在动力，又要及时化解学生随时可能出现的各种心理矛盾和消极因素。十一、自主管理原则建设一种可操作性较强的学生自主管理模式，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，因而焕发出管理的积极性和对班级的主人翁意识。十二、实效性原则实效性，是指通过班主任各项工作实践而引起教育对象发展变化的效应。十三、家长教育原则家长的行为、价值观以及对生活的态度会在孩子的精神上和素质的发展上起到潜移默化的作用。因此，要教育好学生，班主任教师必须取得家庭的紧密配合，调动家长的积极性，挖掘家长教育的潜能。班主任工作评价标准一级指标二级指标三级指标师德师风依法执教尊重学生，不体罚或变相体罚学生；规范从教行为，不有偿家教，不私自推销教铺资料，不向家长索取财物。爱岗敬业恪尽职守，勤奋工作；不迟到，不早退，不私自调课；指导学生开展好班团、社团活动、主题班会、社会实践活动；指导学生按时完成综合素质评价工作；班级常规管理工作精细化，严格三操管理、公寓管理；服从学校工作安排，保质保量按时完成临时性工作任务。关爱学生尊重学生个体差异，公平对待学生，不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生；关心学生身心健康，鼓励并帮助学生（特别是留守学生，单亲家庭学生，特困生）克服困难。为人师表严谨治学，文明执教，举止得体，衣着整洁，语文规范。专业素养专业学习不断更新教育理念，主动学习新教育理论，自觉加强对教育学心理学和专业知识的学习，积极参加各种培训和研讨，不断提高专业素养和教育教学能力。专业研究创新各类活动形式（如主题班会、升旗仪式、社团活动、社会实践活动），让学生在参与中、体验中、合作探究中、实践中得到发展和提升；积极参加课题研究；不断反思总结，积极撰写德育论文。工作内容班级建设健全班级组织机构，指导学生进行小组、寝室团队建设；确立班级愿景，建立健全班级制度和公约（班级公约、小组公约、寝室公约）；完善评价机制（小组评价、综合素质评价）；构建有特色的班级文化（美化教室、寝室，办好板报，建好图书角等）培养正确的班级舆论，营造良好的班级风气。教育管理按时到校，检查班级卫生、纪律，督促学生出勤；现场督促指导学生参加大课间等集体活动，确保活动秩序；指导学生开好主题班会课；深入公寓，指导学生学习生活；做好平时、期中和期末的学生考评工作，按时完成学期综合素质评价工作；落实安全教育，防患事故的发生；规范学生行为，促进良好行为习惯的养成；重视健康教育，关注学生心理健康；培养学生良好的学习习惯（阅读自学、回归建构、观察思考、合作交流、反思提高）；指导学生作好生涯规划，确定学习愿景，增强学习主动性。活动组织指导学生规范开展小组团队活动、主题班会活动、社团活动、社会实践活动。组织学生积极参加年级、学校活动（运动、校园艺术节、义务劳动等），维持好学生秩序；搭建各种活动平台，让学生个性得到发挥，综合素质得到培养。教育协调当好班级任课教师的协调者，主动协调科任教师处理好教学中的各种问题，妥善处理好与科任教师在工作