对《道德与法治》的思考

对《道德与法治》的思考加福中心小学陈彩云有幸亲临徐卫老师在三明实验小学的讲座，记忆犹新。曾经我们深谙于心的《品德与生活》教材名称统一更改为《道德与法治》，《品德与生活》是针对低年级学生的教育，关于生活、关于成长、关于价值观的树立，这是我们的童年的记忆。告别它，迎来“同父异母”的《道德与法制》，说它“同父异母”是因为，它依然属于小学低段，但它比过去更完美地投射社会的前进理念，走在时代的前面，引领红领巾健康成长。社会在进步，物欲横流，不管是幼儿还是成年，时时都在面对选择的折磨，道德的制约，法律的制裁，不得不深思，为什么本该属于和谐，本该获得幸福的生命轨迹总是会出现意外？频频报道投毒、杀人等案例，让人触目惊心，并非物质的缺乏，更多的是人的价值观腐败。越来越多的人走进法庭，走进监狱，未成年人的世界观、人生观和价值观处于幼稚阶段，他们对信息缺乏足够的判断能力和筛选能力，当海量的信息泥沙俱下时，未成年人极易受到不良信息的影响，而导致成长畸形，这并不是危言耸听，近年来各种校园暴力事件，大学生杀人案件等等都说明了这一问题的严重性。不得不深思，这学校的义务是从小培养一群人努力跨进监狱的大门吗？这是社会经济发展的悲剧还是学校教育的落后？物质与精神该如何权衡？价值观的树立应该从家庭环境开始，若是不行，学校是第二摇篮，就有责任做到底。近些年，学校的教育开始倡导以德为主，可是真的如此吗？道德教育俨然成了披着羊皮的狼，是一张空头支票，风风火火以德为主，各种形式的评比却依然脱不了量的引诱，质是长期目标，百年树人，短期太过注重分数。千里之堤，溃于蚁穴，虽然悲剧只是一部分，却已造成社会教育的硬伤，我们应该追究根源，尽量达到最优化。平时为了考试和完成课时，应付了事成了一种风气，甚至在小学阶段，师资不够，专业不对口，老师不尽职，看电影取代思品课，学生也忽略掉道德的重要性，以娱乐为主。专业培训也少而又少，甚至跨专业教学出考卷，学生只能复制老师摘录的答案，有意义吗？在学生眼里，思品成为副科是老师的态度和学校的理念所赐予的。今日的课改，不止是课改，这是一场思想转变的轩然大波，再次提醒各教育部门、学校、社会对道德与法治的重视。就像徐卫老师说的，道德与法治课，这不仅是名字的改变，更应该是教育思想的进步，教育理念的更新。将道德与法律更紧密地结合在一起，让学生更清晰地知道什么该做、什么不该做；什么是应当追求的，什么是做人做事的底线。作为一线老师，我们是最接地气的，我们的思想观念、行为作风都是学生直接的榜样，在以后的教学中，应该立足道德与法制同行的立场，看到长远的利益，摆脱死记硬背、长篇大论的灌输，对学生负责，对他们的未来负责。学校，更应该有所侧重地对品行优异的老师做出鼓励。把道德与法治放在第一位，这才是将《思想品德》改为《道德与法治》的价值之所在。