寿光一中及全国部分学校高三后期教学管理和复习经验

寿光一中高三后期教学管理和复习建议寿光这几年的高考升学率一直呈现上升趋势，清华、北大等名牌大学不断有新突破。而寿光一中又是其佼佼者。寿光一中在高考中所取得的成绩，首先得益于寿光市良好的宏观外部环境和宽松的教育教学氛围，得益于平等竞争的教育格局和优质教育资源的均衡化战略的实施。由于没有学校之间的不良竞争和教育的内耗，这就使得他们学校的管理者和教师能够将全部精力投入到学校内部的管理上，投入到学校内涵的提高上，这也就使得他们能够探索出比较稳定、比较成熟的一系列的内部管理和教学管理运行机制。从他们今年的后期教学管理和备考策略中，我们可以“窥一斑而知全豹”。那么，寿光一中今年的后期教学管理和复习策略有什么特点呢？可以归结为两个字：一是“细”，他们秉承“细节决定成败”的理念，复习策略细到我们无法想象的程度；二是“实”，将“落实钉在课堂上”，钉在复习的每一个环节上，注重打造高效率的课堂教学，复习的实效性非常强，这样可以给学生释放出更多的课外时间、更多的自主学习、自我拓展的时间。他们认为，高三复习进入后期冲刺阶段后，教学中往往存在以下问题：一是有些教师一味蛮干，不讲求科学的复习方法和策略；二是有些教师没有将注意力全部放在教学上；三是有些教师在最基础的复习环节上落实依然不够；四是整体协作意识不强，学科组不能保持协调一致；五是有些教师重视疲劳战术，不重视学科调节，导致学生缺乏内在动力，等等。这些问题的存在严重制约了复习效率。为此，他们提出了五个方面的策略和对策。可以概括为“五抓”：一抓研究，把握备考方向；二抓落实，确保复习质量；三抓目标，力促全面开花；四、抓调适，挖掘最大潜能；五抓队伍，营造和谐氛围。一、抓研究，把握备考方向重点加强四个方面的研究：（一）加强对考试说明的研究做到字斟句酌，“五个明确”：明确新旧考纲的变化；明确新考纲的重点、关键点；明确考纲的基本稳定点和主要调整点；明确考纲样题体现的新特点；明确高考考查点的基础层次和能力层次。（二）加强对高考信息的搜集研究拓宽与各层面的信息交流联系渠道，信息交流渠道是全方位的，包括互联网、各种研讨会、各类专家的讲座报告，特别是我省自主命题的信息公关与研究，从而增强复习的针对性。（三）加强对学生实际水平和发展潜力的研究，搞好分层教学和分类推进。（四）加强备考过程的研究制定科学的、富有可操作性的、行之有效的复习计划和实施程序。对学生经过长期复习暴露出来的最薄弱环节定时攻关，迅速行动清除。二、抓落实，确保复习质量前期看功夫，后期看水平，主要是看教师的辅导水平，以及落实的力度。（一）要善始善终结束一、二轮复习，不草草收场，不吃夹生饭。（二）对符合自己复习路子的策略和方法要发扬下去。而且要立即行动。（三）狠抓后期备考各个环节、各项措施的落实与创新他们将以下八字方针作为后期复习的指导思想。这个八个字是：“巩固、完善、综合、提高”。“巩固”指巩固课本、巩固一轮、巩固基础；“完善”指完善知识体系、完善方法、完善能力；“综合”指以学科内为主，适度跨学科训练；“提高”指提高灵活运用的能力、方法，特别要快速提高作文、读图、提取信息、实验等能力。围绕上述指导思想，实施“重点强化”战略，突出“五个强化”。1．强化备课，突出“四重”、“两精”。后期复习阶段教师经常出现淡化备课，而大量发试卷、发习题的做法，他们认为这是最偷懒最不负责的做法。对教师备课等常规检查丝毫不能放松。备课突出“四重”：重基础：紧扣教材和考点，不能拨高，以基础为前提。重结构：注重脉络的总体把握、对重点问题进行专项攻关、对难点问题的突破策略。重新颖：将前沿性、趋向性热点背景渗透复习过程，活化复习内容，调动复习的积极性和主动性。重全面：教法、学法、操作过程等都要注意，体现全面性。“两精”：精益求精、精雕细刻。2．强化课堂，努力实现“三个转变”。“三个转变”：着眼于“诱导”，变“苦学”为“乐学”；着眼于“引导”，变“死学”为“活学”；着眼于“疏导”，变“学会”为“会学”。落实“三讲三不讲”原则，删除无效教学环节。“三讲”：讲易错、易混、易漏点；“三不讲”：已经会的不讲、能自己看会的不讲、讲了也不会的不讲。教师的作用要定位好，不包办。处理好“三度”的关系：“速度”、“适度”、“密度”。重视对学生自己动手、动脑习惯的培养，按照学生自己的思维进行整理、完善。有高效的课堂就会有高效的复习质量。3．强化训练一强化专题训练：形成系统化综合化的知识专题，强化重点，完善方法，提高解决问题的能力。要解决一个寻找方法和规律的问题，体现“变式”训练。二强化综合训练：克服单项复习的局限性，提高综合训练的能力，特别是典型背景材料与相关学科的联系能力。解决一个迅速提取信息和综合运用的问题。对X学科搞好协同训练，形成专门机构，名师担任组长，协同作战。三是强化限时定量训练：速度意味着时间，时间意味着分数。限时定量训练每周一次，重点是选择和填空。训练的目标是在规定的时间内做到一题不错。要迅速行动，提高效率，加快学生应试心志的养成。限时定量训练要把握好一个“度”的问题。控制好难度：以中低档基础题目为主；搞好训练量的科学调控：杜绝题海战术，不搞多多益善。落实“三个针对性”，严把训练题目的质量。针对学生的薄弱环节；针对基础性、重点性问题；针对考查可能性最大的环节。4．强化大型仿真模拟考试的作用。高度重视，加强考风建设。推行“考、阅、析、评、补”一条龙快捷反应机制。每两周一次。5．强化讲评讲评时要注意“三讲”：“讲结构、讲异同、讲规律”。做到“四个突出”：突出讲审题；突出讲思维：特别要明确如何提取信息；突出讲联系：能够前贯后联、举一反三；突出讲方法、规范：不仅掌握“钥匙”，而且堵塞失分漏洞。三、抓目标，力促全面开花俗话说：“知道为什么而战斗的军队是不可战胜的军队”。必须通过平时的测评准确定位学生的不同目标。（一）围绕目标，突出抓好“三项研究”。一抓“边缘生”的转化思路研究，力争本科全面上线；二抓“高分生”的达线策略研究，保障重点上线；三抓“优秀生”的拔高规律研究，实现名牌上线。（二）依据不同类型目标的潜力点和增长点，采取相应的抓促措施。个别辅导要重于面上的辅导。作业和测试要增加面批的次数。（三）关注音、体、美目标生重点抓好文化课的复习，复习要高效，要快捷，要侧重基础知识和基本技能；强化班风建设。四、抓调适，挖掘最大潜能抓好“两休”，增加课外活动时间，重新焕发学生的生机与活力。加强心理健康教育，发挥心理咨询作用，找症结、快纠正。不断给学生注入新的精神力量，加强抗挫折能力的培养。加强校风管理，减少、避免外界不良因素对学生的影响；沟通学校、家庭、学生渠道，形成共育合力效能。创设适宜学生身心发展的大环境。五、抓队伍，营造和谐氛围领导是关键，合作是保障。（一）领导干部全部精力用于教学一线，重心沉在教学上。业务校长、年级主任要以身示范，参与全过程学科研究和学生管理。定期开好师生座谈会，把好方向。（二）抓牢“三个层面”一抓牢“学科组”。解决好只竞争、不合作的现象。各备课组长、学科带头人、教学能手充分发挥作用，做到统一计划、步调一致，不允许自行一套，各行其事。二抓牢“班教导会”。班主任为主，任课教师为成员。班主任负责协调好各学科的作业量、训练量，不允许教师恶意强占时间；制定好各层次学生的分类推进措施；针对“两弱”，即弱科和弱生，搞好综合会诊与研讨。三抓牢“班级工作重点”。班主任是第一责任人，要做到“四勤”：“手勤、腿勤、脑勤、口勤”，及时把握学生思想动态和日常行为；做到“四个及时”：学生生活中的困难及时解决，学生取得的进步及时鼓励，学生遇到的挫折及时帮扶，学生思想和学业上的困惑及时疏导。以此，营造良好和谐的班级应考氛围。（三）做好“两个研究”“两个研究”即现代教育教学规律研究、师生心理变化研究。叫响“教师和学生永远是学校生命线”的口号，并在实际行动上做足做实对教师学生的服务工作，大力推行“爱心工程”和“关怀工程”。师生间、干群间、同事间、内外间和谐相处，良好的内外环境和和谐的应考氛围得以形成。他们认为师生全身心的投入是胜利的根本保障。于是通过各种举措让广大师生迅速进入决战状态。对教师的要求是“三个重要”：能力比学历重要；责任比能力重要；状态比责任重要。对学生的要求是：通过开好“擂台赛”、“誓师会”、“动员会”，摆开决战姿态，众志成城，没有旁观者，只有战斗员。一是要确立明晰的奋斗目标，二是要树立必胜的信心，三是要树立端正的态度，四是要有坚强的意志和毅力，五是要讲究方法和技巧，六是要不等不靠，立即行动。全国部分学校高三后期管理方法与措施经验借鉴版块一：高三后期管理距离高考不足两个月的时间了。时间虽然短暂，但对于我们来说是十分宝贵的，是一段千金难买的光阴；对于学生来说是人生的重要转折点。高考工作事关大局，高三教学与管理工作充满着艰辛，高三老师责任重大，同时，高三工作也涉及到学校的方方面面，牵动着社会的每一根神经。确保高考成功需要我们坚持不懈的努力。一、学校管理学校管理上形成了高度的合力。在学校内外、上下形成合力尤为重要，完成高考目标要靠团队的合力。因此要进一步鼓舞士气，增强信心，凝心聚力，形成合力。1、学校上下要形成合力。全体教职工、各处室、前后勤方方面面要配合高三工作，支持高三工作，为高三工作办实事，为高三师生解决工作、学习、生活等方面的实际问题，为高三师生营造良好的工作和学习氛围。2、年级组内要形成合力。年级组内首先是班主任队伍要形成合力，充分发挥班主任的作用，既相互竞争，又相互配合，班级管理水平要相对均衡，不准出现差班、乱班。全年级内教师相互支持，相互帮助，共享成功，共同攻关。3、学科备课组要形成合力，把集体备课落到实处。加强教学与研究，实施有效研究，把教研落到实处。实施有效教学，不流于形式，把对大纲、对教材、对学生、对试题的研究落到实处。4、师生教与学要形成合力。要改变教师只重自己“教”，忽视学生“学”，只强调教师“教”到位，忽视学生“学”到位，只重讲授，忽视学生训练等现象。教师要在方法、手段上下功夫，重视反馈和校正的落实到位。二、级部管理。1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。3.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。4.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。5.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。6.开好全体教师会、学生会及两座谈会。开好教师、学生二轮复习动员大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。7.加强日常检测的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。8.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟.五月中旬二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，我们对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。9.抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数。高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用。10.抓心理，矫正心态，挖掘潜能。随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪