深圳碧波小学第二轮智慧课堂小课题研究中期小结

深圳市碧波小学第二轮“智慧课堂小课题研究”中期小结在这半年多的小课题研究工作中，学校共11个小课题组的成员积极实践，及时总结，取得了阶段性的研究成果，也积累了一定的研究经验，现就我校小课题一学期以来的研究工作做中期阶段总结。一、研究步骤我们的研究工作大致分三个阶段。（一）课题准备阶段：组织教师学习相关理论知识，根据教师专业特长和研究兴趣，组建课题组，健全课题研究的组织机构，确定研究课题及试验班级，并分步骤制定课题实施方案及相关措施。（二）课题实施阶段：在进行充分的课题准备工作后，各个课题组根据方案因地制宜，开展了内容丰富、形式多样的的教学理论和实践研究。（三）小结整理阶段：各课题组对课题研究中出现的资料、数据及各种成果进行整理、总结，对出现的问题进行反思，探讨进一步的解决方案。并撰写中期研究报告，接受中期检查。二、积极动员，全面部署在小课题活动开展之初，学校就召集学校年轻骨干教师，申明小课题研究的可行性及操作性，指出结合教育教学实际开展小课题研究对教育教学的改进有实际促进作用，并指导年轻老师如何根据自己的教学领域和专业特长来确定课题。会后，老师们积极交流，并细致探讨教育教学过程中需要改进或者可以改进的地方，最终确定了11个课题，涵盖语文、数学、英语、体育、美术、音乐、科学、健康教育、综合实践等9个学科。教师参加研究的积极性高，参与教师达到了80人次，个别教师甚至横跨多个学科，比如白云鹤老师，所参与的课题就包括《整合社区、家长资源开发通识课程的实践研究》、《心理教育整合德育教育在小学班级建设中的应用》、《小学音乐课堂律动教学实践研究》。在确定选题之后，学校进一步指导教师如何确定研究目标、制定研究方案，对课题开展进行全程部署安排，形成课题申报与研究方案，并根据方案有条不紊地开展研究。三、大胆实践，百花齐放在研究方案的指导下，课题组成员积极学习相关理论知识，在各自任教学科和试验班级大胆开展课题实践，形成了精彩纷呈的课题研究局面。邓婷婷老师主持的《运用“英语微信群”优化“习本课堂”的实践与调查》一开展即受到了家长和学生的大力欢迎，家长和学生们在微信群上开展口语对话、单词背诵、英文歌唱，并互相评价，大大提高了学生的英语学习兴趣。丁光辉老师主持的《整合社区、家长资源开发通识课程的实践研究》目前已经开展了“故事妈妈进课堂”、“法律知识讲座”、古筝社训练等活动，拓宽了学校课程领域，丰富了师生的教学生活。各个课题组在各自的研究领域发挥作用，让课题研究对学生学习生活起到了实实在在的作用，得到了家长和学生的支持，同时为课题进一步顺利开展创造了有益条件。四、存在问题及思考（一）资料收集整理不足虽然我们前期研究都达到了一定的效果，甚至个别课题已经产生较大的影响力，但研究过程中的许多成果没有将之形成资料保留下来。接下来我们要注意通过文字、照片、录像等形式，把每一步的研究成果都记录下来，为今后的研究提供有益参考。（二）个别教师有畏难情绪个别老教师在信息化及教学观念方面相对落后，加之繁重的教学任务影响，对课题研究就产生畏难情绪，导致课题研究在相应的班级开展不够到位。我们要注意发挥年轻教师的力量，帮助老教师学习新的教育教学理念，掌握研究方法，学会借助信息化手段来提高自身的研究水平和改善教育教学方法。（三）科研成果不足。目前教师们的研究还只是停留在教育教学方面，没有进一步形成科研成果。接下来我们要鼓励教师们积极寻求理论知识，及时反思总结，形成研究心得或论文，提高科研水平。