小学一年级学生的养成教育

从细节做起，让爱这样延续----浅谈小学生的养成教育摘要：小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把养成教育放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。关键字：低起点细要求强训练常评价勤引导案例正文：习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生，但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习，从而培养学生的动手合作操作和实践能力。在培养各种能力的同时作为教师还应注意孩子良好行为习惯的养成。因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。根据我现在所教的一年级，我觉得养成教育应该从这几个方面入手：（一）低起点对于一年级的孩子来说，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。（二）细要求一年级的孩子，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如教一年级时，我要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二三，坐好来。小嘴巴，闭起来”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。（三）强训练提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。（四）常评价一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我们班实行了优点卡的评比活动，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。所以每次孩子的学习积极性就得到了提高。（五）勤引导一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。一个学生——一个家庭——一个社会，记得在“小手拉大手，革除陋习”的活动中我认识了这个关联图，我明白图的根本是学生，学生的基础教育在于我，面对如此大任，岂能儿戏？教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把养成教育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。附：养成教育案例告诉孩子：为了集体，你该怎么做今天又是一个周一了，按照惯例清早吃完早餐就要升旗了。路过1班、2班的教室，只见他们班的小朋友几乎都安静地坐在那里，等着排队出去了。可是一走进我们班啊，吵哄哄的象一个菜市场，而且还有蛮多的小朋友没有来。真的是心中开始有火了，但是还是告诉自己忍住哦，因为今天才星期一，是一个开始。马上组织排队，真希望他们的动作快点啊，可是告状的一大把，什么谁又不拉手了，谁又在那里吵了。没有办法也要赶紧带出了，因为其他班都出去了。好的，回来我再好好地“收拾”你们哦！真的是，那火一团团的往上冒。他们难道看不出老师已经生气了吗？升完旗后，回到教室，忽然之间这堂课我不想上了新课，因为排队可是常规纪律的一项啊，如果再不把他们的排队纠一纠，以后就更难办了。有了好的纪律还怕他们说不好吗？于是我什么都不说，就静静看着他们。“1、2、3、、、、10”我就这样数着，我和他们定的要求就是每节课上课，我们的课前准备就是要在我数10声之内安静，10声之内安静的小朋友就能得到一个小苹果。过了10声的，你就主动交一个小苹果给我，班干部交一个优。这一个办法还挺灵的，课前准备我们班现在还不错。好，看着他们安静下来，我首先就说了：“小朋友们刚刚谁见到了其他班的流动红旗了吗？“我看见了”“还有我。”“好的，那你们知道流动红旗代表什么？”“表现好，纪律好”、、、、、、看来他们还是知道那是代表荣誉的东西。看来他们也想得的。可是为什么不得了？我帮他们分析原因了。“1、看看我们班的卫生哦，好多小朋友总是乱丢纸屑，被扣分。2、我们班做眼保健操的时候总有那么几个小朋友打开眼睛。看！又被扣分。3、再看看我们班的桌椅摆放整齐了吗？没有，你看现在才上一节课，我们班的位置就已经歪去外婆家了。检查时我们班又被扣分了4、我们班的排队，就象一盘散沙，两个两个的距离要么太挤，要么太宽，还有小朋友在行进过程中讲话，你看又被扣分、、、、、、”我一一在那里列举，我看着他们的表情，我要让他们知道他们自己很多的小毛病会影响整个班的荣誉。有了方法就继续坚持，好好的在这周要他们学会排队。永远都告诉自己，一年级培养他们的习惯是最最重要的。其实生活是最好的老师很多的时候，好多的事情我们不能预料。真的，此时，你该怎么做呢？今天早上朗读的时候，忽然发现什么东西喷了一下。刚开始我还以为是孩子又碰倒谁的水呢？走进一看，一个孩子吐了，而且全部吐在桌子上，吐物发出难闻的气味，其他孩子马上捂着鼻子跑开了。我一看到这些东西，刚想靠近，可是不行了，我的肚子里面的食物开始翻滚上来，我也跟着吐起来，马上跑到了垃圾桶。说句实话此时的我真的想退了，可是看看此时的孩子们，吐了的孩子脸色发白的站在那里，显得那么的无助。又想不行，本想用纸节擦掉的，可是纸很快就会侵蚀的。为了让自己鼓气勇气，我把自己的气憋好了，拿着讲台的抹布三下五除二的就弄掉了。两个孩子（梁钰麟、覃天丽）马上拿来纸巾帮我擦第二遍，孩子们总是最懂事和最会模范别人来做的，覃丹任与丘名洁赶忙拿来拖把拖地面的赃物。此时好多的孩子也涌来过来，吐了的孩子此时也没有那么紧张了，也许他刚刚最怕的是老师会批评他。我把他弄脏的书擦干净放在他的身上，告诉孩子书已经湿了，和同桌看一本吧。刚想打电话给孩子的妈妈，可是孩子却说没有事了，原因是早上吃了太多甜的东西。看着孩子红润的脸，知道他已经没事了，可是还是不忘告诉他，有不舒服的时候一定要告诉老师。因为他们毕竟还是一年级的孩子。等全班安静后，表扬了这些孩子对同学的帮助，告诉孩子要做坚强的小蜜蜂，因为现在天气变化很大，要好好的照顾自己，要不你就不能和我们一起上课了的。