微风扇调速电路的组成和工作原理教学设计文案

教学设计文案（首页）课程（学科）电子技术基础授课类型实习指导课讲课教师年级专业电工电子授课时间教材电子技术基础学生数课题微风扇调速电路的组成和工作原理教材分析本节课选自中等职业学校电工类专业一体化教材，以典型任务为载体进行授课，属于电工类专业的必修课程，作为模拟电子的综合应用，涵盖了重点难点，能够检验学生对电子知识的驾驭能力。学情分析本节课授课对象为级电工电子专业的学生，学生在校时间一年，学生对基础知识掌握较多，选择本课题作为作为理论联系实际的切入点教学目标知识目标：学会单结晶体管的原理和检测方法并掌握单节晶体管触发电路能力目标：熟悉微风扇调速电路的工作原理，加深对单结晶体管触发电路的工作原理解释，掌握其装配、调试和测量的方法情感目标：培养学生发现日常生活中有关电子学科的应用，并提高对该学科的兴趣教学重点1.单结晶体管触发电路原理2.微风扇调速电路分析教学难点单结晶体管触发电路教学关键微风扇调速电路分析教学方法讲授法示范法逻辑分析法观察法讨论法教学环节情景导入原理分析任务实施讨论反思教学手段（教具）黑板投影仪微风扇万用表示波器教师演示工作台教学设计文案（附页）教学过程教法、时间分配授课流程：清点人数检查工作服和绝缘鞋组织入场检查实习工具进行安全教育课程导入理论讲解实作指导讨论总结教学设计文案（附页）教学过程教法、时间分配教学内容安排：一、情景导入在炎热的夏季，控制教室内的微风扇进行降温。微风扇的转速是由调速电路进行控制，通过拆卸微风扇发现，其让学生观察内部元件，提出两个问题让学生回答：（1）晶闸管的工作特点和工作特性；（2）单结晶体管的结构和工作特性。通过回答问题引出本节课的教学任务：理解微风扇调速电路的工作原理和组装。二、分微风扇电路原理分析本着“化整为零，化零为整”的分析原则，将该电路划分为4个区域进行分析：（1）变压整流，变压器T将220V的交流电压转变为9V的交流电压，整流二极管1V~4V为单向桥式整流电路，为负载电动机提供同步的直流稳压电源。（2）降压稳压电路：R1起到降压作用，zV是稳压作用，为单结晶体管触发电路提供稳定的电压。本部分采用演示法和问答法，让学生通过观察和回答问题巩固旧的知识，引出新的知识。（用时5分钟）本部分采用自主探究式的学习方法，让学生在教师的引导下，尝试分组讨论分析电路。变压、整流、稳压等部分是以前的知识，对于电工班二年级的学生应当具有一定的读图分析能力，本着培养学生能力的出发原则，尝试让学生在自行分析电路。（用时10分钟）。教学设计文案（附页）教学过程教法、时间分配（3）负载电路：电机M驱动负载风扇转动。（4）单结晶体管触发电路：单结晶体管触发电路震荡产生尖脉冲信号3Ru触发晶闸管V5的控制极，调节电位器RP，改变电容充放电时间，改变晶闸管V5控制极电压的控制角，改变微风电扇正负极间的直流电压，从而对微风扇的转速进行调速。本部分采用流程分析法来给学生具体分析单结晶体管触发电路，将电路分成4个状态，每部分各处相对应的条件来让流程进行到下一部分，和大段的文字相比，这样做思路清晰，简单明了，更容易让学生理解。（用时10分钟）。接通电源，电容C充电单结晶体管b1截止单结晶体管导通R3形成脉冲电压当uE＞Up时电容C通过rb1、R3放电当uE＜Uv时电容C再次充电tuR30充电充电充电放电放电放电tuE0UPUVtuR30tuR30充电充电充电放电放电放电tuE0tuE0UPUV教学设计文案（附页）教学过程教法、时间分配三、任务实施（1）电路所需元件表序号名称规格数量1示波器双踪1台2焊接工具35W1套3电源变压器220V/9V1只4整流二极管1N40075只5稳压二极管2CW1321只6晶闸管MCR100-81只7单结晶体管BT331只8电阻100Ω2只9470Ω1只101KΩ1只11电位器RP100KΩ1只12微风扇电机9V1个13电容器C0.1μF1个14万能板—1快（2）单结晶体管检测①确定发射极将万用表置于kR1挡，任意测量两个管脚间的正反向电阻，其中必有两个电极间的正反向相等，（这两个分别是第一基极1b和第二基极2b），剩下的则是发射极e。②确定1b和2b极测量发射极与某一基极间的正向电阻，阻值较大的是第一基极1b，阻值较小的是第二基极2b。本部分作为本节课的实际操作部分，灵活性较大，主要考察学生的实际操作能力，需要遵守电路组装的原则以及焊接的原则同时还要注意用电安全。首先要做的就是对照元件列表检查发放的每个元件数量是否够，元件的质量是否良好，参数是否符合要求。重点检查各个半导体元件质量。（用时10分钟）单结晶体管作为电路中最最重要的元件，再次进行单独讲解，检测，在熟悉的情况下能够根据元件的外观进行检查，（用时10分钟）教学设计文案（附页）教学过程教法、时间分配（3）微风扇电路的组装过程在检测元件的数量和质量无误后，根据电气原理图分布将元件按照先低后高的原则安装后用焊锡进行固定，再用铜导线进行连接固定，焊接完成后用万用表检测有无虚焊、漏焊和短路等故障。检测无误后连接上电源导线和负载导线。工作过程中注意用电安全。（4）微风扇调速电路的检测内容和操作方法电路检测无误后调节电位器RP，用示波器观察单结晶体管触发电路输出电压3Ru的波形和微风扇两端电压Lu（负载电压）波形，记录波形的形状，测量波形的频率和幅值，同时仔细观察微风扇转速的变化，并做好记录。（5）微风扇调速电路检修本部分采用示范法，教师先将关键元件安装进行演示，例如单结晶体管，同时还要让学生完全按照电路原理图进行安装，注意二极管的正负极，电阻阻值的大小。（用时3课时）本部分由学生自己进行检测，培养学生的观察和分析能力，并会对检测到的现象进行描述。（用时1课时）本部分采用逻辑分析法配合流程图进行讲解，探讨电路测试时可能遇到的各种问题。但是要根据实际情况，具体问题，具体分析（用时30分钟）。检修微风扇不转动测量整流输出电压降晶闸管阳极和阴极短路看风扇是否转动测量稳压管电压测量单结晶体管发射极电压R2、V5、R3有故障变压整流有故障电机或晶闸管有问题R1、Vz支路有故障RP、R4支路或电容C有故障有是有有无无否无教学设计文案（附页）教学过程教法、时间分配三、讨论总结当学生焊接完成并进行调试后组织学生进行讨论，将自己所遇到的问题以及解决的方法同大家进行分享。最后由教师补充学生没提到的问题，并根据自己的经验队学生进行指导。本部分作为课程的最后部分由学生进行分组讨论，让学生发散思维，对可能遇到的各种问题进行讨论，每个人将自己的经验与不足与大家进行分享，从而达到共同提高的目的。（用时15分钟）本节课主要是让学生学习微风扇调速电路的组成和工作原理，并熟练进行焊接，本节课通过多媒体演示，实际操作给学生直观形象，学生亲自参与到焊接，讨论和归纳中，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生学习的积极性，达到了良好的效果，同时也提高了学生分析问题的能力，培养了学生互助合作精神，但个别学生动手能力较弱也应该引起我们教师的足够重视。教学反思教学设计文案课程名称电子技术基础课题名称微风扇调速电路的组成和工作原理授课教师