德阳市中江县诊断试题

毕业生语文试题（第Ⅰ卷）第1页（共8页）中江县初中2011级“诊断”考试语文试题（B卷）说明：1.全卷总分为100分，考试时间为120分钟。2.第Ⅰ卷答案填入机读卡，第Ⅱ卷答案直接书写在题目相应位置。3.试卷全收，只装订第Ⅱ卷。第Ⅰ卷选择题（30分）一、语文基础知识及运用。（16分，每小题2分）1.下列词语中加点字读音全对的一项是A.确凿．(záo)中轴．(zhú)恪．(kè)守稽．(qǐ)首B.缄．(jiān)默称．(chēng)职造诣．(yì)归省．(xǐng)C.愧怍．(zào)苍穹．(qióng)地壳．(qiào)匿．(nì)名D.臧否．(pǐ)嚼．(jiáo)蜡歼．(jiān)灭狡黠．(xiá)2.下列词语中没有错别字的一项是A.戛然而止海市蜃楼跚跚来迟广袤无垠B.一抔黄土顶礼莫拜义愤填膺所向披靡C.虚无缥缈越俎代庖妇孺皆知百废俱兴D.鳞次栉比三顾茅庐肃然起劲根深蒂固3.依次填入横线上的词语，全都正确的一项是（1）白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠是白莲渠，着那里的苍生万物。（2）中央电视台《今日说法》栏目为我们揭示了这样一个事实：个别医药企业靠广告炒作，名人扮专家赚钱，影视公司靠广告策划分一杯羹，电视台靠播放广告创收，受害的却是百姓。（3）登上山顶，他难以内心的喜悦，大声呼喊：“我胜利了！”A.养育牟利克制B.滋养牟利抑制C.滋养谋利克制D.养育谋利抑制4.下列句子中成语使用正确的一项是A.云南盈江地震发生后，张萌与家人海誓山盟．．．．，一定要重建更加美好的家园。B.我们年轻的班主任老师虽然工作繁重，但依然精神矍铄．．．．。C.他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购他人珍藏的奇石。D.美英法等组成的联军在利比亚设立禁飞区，轰炸利比亚表面是保护利比亚平民，其毕业生语文试题（第Ⅰ卷）第2页（共8页）实是为了夺取该国丰厚的油气资源，这真是醉翁之意不在酒．．．．．．．。5.选出没有语病的一项A.与会代表认真讨论和听取了温总理《十二五工作报告》。B.在自然灾害面前，人们的生命是脆弱的，但人们战胜灾害的决心和意志却是巨大的。C.石缝间的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。D.通过观看电影《边检站》，使我认识到了毒品走私的严重和边关战士的艰辛。6.分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没有见过。④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没有见过。A.①③B.①④C.②③D.②④7.选出表述得体的一项A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B.对于传播谣言，哄抬物价的现象，各地相关部门要严格执法，坚决查处，绝不手软！C.老先生95岁高龄了，身体依然硬朗，我衷心祝您长命百岁！D.明天下午四点，我陪同来访的外国友人拜访您的家父。8.下边对联、诗句咏赞的人物判断错误的一项是A.两表酬三顾一对足千秋（孔明）B.铁板铜琶，继东坡高唱大江东去美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞（苏轼）C.译书尚未成功惊闻陨星，中国何人领呐喊先生已经作古痛忆旧雨，从此文坛感彷徨（周树人）D.千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士滴仙人（李白）二、读下篇文章，完成9—11题。（6分，每题2分）一般人常埋怨现在青年对于学问没有浓厚的兴趣。平心而论，这大半要归咎我们“教书人”，把学问仅看成“读书”。此外，与社会上一般人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。近代西方学者常把纯理的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理的学问是无所为而为。他们怕学问全落到应用一条窄路上，尝设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。学问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字狭义。但是学问的功用并不仅如此，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。心理学者研究智力，有普通智力和特毕业生语文试题（第Ⅰ卷）第3页（共8页）殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。学问的功用也可以说有“通”有“专”。治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思想缜密、性格和谐，善于立身处世的人，这是学问的通用。学问在实际上确有这种通用。就智慧说，学问是训练思想的工具。一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，洞达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理，解决困难。就性格说，学问是道德修养的途径。苏格拉底说得好：“知识即德行。”世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。学问只是一种追求利禄的工具。我曾听到一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：“一生吃着不尽了！”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让刚中学毕业的儿子去谋小事，说：“你这种办法简直是吃稻种！”许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备“吃着不尽”。所以，大学里“出路”最广的学系如经济系、机械系之类常是拥挤不堪，而哲学系、数学系、生物学系诸“冷门”就简直无人问津。治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场。在治学问时既是“醉翁之意不在酒”，得到出路销场后，当然是“得鱼忘筌”（筌：捕鱼的竹器）了。在这种情形之下，我们如何能期望青年学生对于学问有浓厚的兴趣呢？这种对于学问功用的狭窄而错误的观念，必须及早纠正。⑴学问是为生活，这本是天经地义的。⑵不过现代中国人的错误在把“生活”只看成口腹之养。⑶“谋生活”与“谋衣食”在流行语中是同一意义。⑷这实在是错误得可怜可笑。⑸人有肉体，有心灵。⑹肉体有它的生活，心灵也应有它的生活。⑺肉体需要营养，心灵也不能荒芜。⑻肉体缺乏营养，必酿成饥饿病死；心灵缺乏营养，自然也要干枯腐化。⑼人为万物之灵，就在他有心灵或精神生活。⑽所以衡量人的成就并不在他能否温饱，而在他有无丰富的精神生活。⑾一个人到了只顾衣食饱暖而对于真善美毫不感觉兴趣时，他就只能算是一种“行尸走肉”；一个民族到了只顾体肤需要而不珍视精神生活的价值时，它也就必定逐渐没落了。9.选出对相关内容理解不正确的一项是A.第一段中加点的“如此”，具体指的是应用于事业和谋求职业的狭义作用。B.第一段中阐述的最大功用是学点技能，谋求职业以及训练人们的思维。C.第二段“许多升学的青年实在只为着要让稻种发生成大量谷子，预备‘吃着不尽’一句中“稻种”比喻的是青年学生治学问（或：最基础的学问）；“大量谷子”比喻的是学问的出路畅销（或：通过治学问获得的实际利益）。D.第三段开头画线的句子中，作者认为必须及早纠正的“狭窄而错误的观念”，具体指的是学问只是一种追求利禄的工具（或：治学问根本不是为学问本身，而是为着它的出路销场）。10.根据文章内容，选出最适合作本文标题的一项A.学问的功用B.学问与生活C.学问的秘诀D.学问与做学问11.选出与原文意思相符合的一项A.作者认为治学问可以分成有所为而为和无所为而为。B.作者认为学问的功用有“通”、“专”之分，是因为人的智力有“普通”和“特殊”毕业生语文试题（第Ⅰ卷）第4页（共8页）之分。C.作者引用苏格拉底所说的“知识即德行”是为了证明有德行的人必定知识丰富。D.作者认为，学问是为生活，而对于人来说，精神生活较之物质生活更为重要。三、读下边文段完成12—15题。（8分，每题2分）记母教铨（1）时，组紃纺绩之具，毕置左右，膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间．。儿怠，则少加夏楚（2），旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读；鸡鸣，卧焉。诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔?”对曰：“子众可．矣；儿一，不肖，妹何托焉!”铨九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少．痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去．。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎?”曰：“然!”“然则何以解忧?”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。【注】（1）铨，人名，作者自称。（2）夏楚：打。12.选出加点词意义相同的一项A.与轧轧相间．肉食者谋之，又何间．焉B.少．痊，辄指壁间诗歌义不杀少．而杀众C.铨则坐枕侧不去．登斯楼也，则有去．国怀乡D.子众可．矣(舟)高可．二粟许13.选出加点词意义及用法相同的一项A.母授以．《礼记》、《周易》、《毛诗》无从致书以．观B.母坐于．床皆以美于．徐公C.儿能背诵所读书，斯解也．五柳先生，不知何许人也．D.然则．．何以解忧?然则．．何时而乐也？14.选出全都能表现蒋母严格、疼爱儿子的一组（1）儿怠，则少加夏楚，旋复持儿而泣。（2）诸姨尝谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔?（3）拥被覆双足，解衣以胸温儿背。（4）少间，复令读；鸡鸣，卧焉。（5）母有病，铨则坐枕侧不去。A.（1）（3）（4）B.（3）（4）（5）C.（2）（3）（5）D.（1）（2）（4）15.选出与原文意思不相符合的一项A.蒋母根据幼儿特点将竹枝削刻成汉字各种笔画，合而成字，教儿子识字、拼字，让幼儿玩中认字。B.蒋母边纺织边教儿子读书，夜寒就铨每病，把儿子抱在怀中取暖，片刻便把儿子摇醒继续读书，直到鸡鸣才睡觉。C.“母有病，铨则坐枕侧不去”“母即抱铨行一室中，未尝寝”足见母子情深。D.蒋母教儿子读书的内容主要是唐宋人的诗歌。毕业生语文试题（第Ⅰ卷）第5页（共8页）毕业生语文试题（第Ⅱ卷）第6页（共8页）中江县初中2011级“诊断”考试语文试题（B卷）第Ⅱ卷总分表题号四五六总分总分人复查人得分第Ⅱ卷非选择题（70分）四、（8分）16.翻译句子。（3分）（原文见第Ⅰ卷）铨即持书诵于侧，而病辄能愈。译：。17.读下边这首诗歌，完成后面题目。（5分）望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐视垂钓者，徒有羡鱼情。【注】诗的本意是求宰相张九龄引荐做官。（1）“波撼岳阳城”中的“撼”很有表现力，请简要分析。（2分）（2）诗歌的主题是什么？（3分）五、读下篇文章，完成文后题目。（22分）家园如梦夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。庭院里的得分评卷人得分评卷人毕业生语文试题（第Ⅱ卷）第7页（共8页）那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。“月光光，亮堂堂，背书包进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已满头白发。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将灌溉我的一生。流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中！任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，母亲还会为我采摘那