心理健康教案(五下)

11、我是创造小能手教学目标要求：1、情感和态度通过故事会、学会想象等活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决问题的积极态度。2、行为与习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑，善思考的行为与习惯。3、知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。4、过程与方法通过“学会想象”的活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢快和创造的快乐。活动重点、难点：要教会学生倾听别人的发言，因为倾听别人的发言，因为倾听是重要的学习品质。活动准备：1、教师学生共同搜集调查资料：古今中外发明家的故事；少年发明家的故事。3、纸桥游戏和推理游戏所用的卡纸测试纸的强度的统一规格的小重物。4、爱因斯坦的话：1分天才+99分汗水=成功5、烧开水的炉子及水壶。活动时间：22课时第一课时活动（一）——烧开水表演1、活动一开始老师就请同学们仔细观察烧开水的过程。教师可以提问：同学们你看到水开了，你会想到什么？你想提出什么？你又联想到了什么？2、请同学们看屏幕听科学家的发明故事。3、同学们，听完故事后你想说点什么？4、你还知道哪些科学家的发明故事？5、你知道吗？我们每一个小朋友都是天生的发明家。你愿意听少年发明家的故事吗？6、听了这么多的故事在看看爱因斯坦的这句话，你看看有什么联系？活动（二）——学会想象1、同学们瓦特之所以能够发明蒸汽机，就是因为他有丰富的想象力。其实我们同学都具有丰富的想象力，只是我们同学自己没有发现，没有感受到。不信我们今天就试试。老师边说边在黑板上画出螺旋图。并且说：“同学们，你们看像什么？”2、同学们的想象能力太丰富了，每一位同学都感受到了吗？3、同学们在想想假设没有了太阳，将会怎么样？4、同学们，通过这一次想像能力的验证，我发现你们太棒了，你们就是小小科学家。第二课时活动（三）——动手就边示范边讲解3活动一开始，老师就边示范边讲解。活动（四）——推理游戏同学们刚才纸桥做得很好，下面我们玩个好不好？活动（五）——组合图形同学们圆形、三角形，横这三种图形看来如此简单，但是当它们组合在一起之后就会构成有趣的、精美的图案。同时你们尝试组合之后，你会发现你自己就是一位艺术大师，或者是一位优秀的建筑师。活动（六）——布置聪明屋同学们通过这两节课的学习你们设计了许多创造性的作品，我们来举办一个作品展览吧！2、学会说“不”一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3、知识目标：4（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。2、难点：游戏机的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。四、教学课时：1课时。五、教学过程导入新课（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。（2）老师小结。面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。先看看这是什么诱惑。活动二：颁奖会。（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。5（2）获奖者谈自己的奋斗过程。（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。（4）老师自己谈经历。（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。同时，要知道通过正当途径获取的荣誉是受法律保护的。接下来请看小品，看看这又是什么诱惑。（板书）1、领奖台的诱惑（1）渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现（2）荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得活动三：请四位学生表演课本83页的故事“敲诈”。然后提问；（1）王磊和宋昭的行为是因什么的诱惑而引起的？（2）面对金钱的诱惑，王磊采取了什么行动？导致了什么结果？（3）请被敲诈的同学谈体会。（4）举例说明非法取得钱财的危害。某家长到上海卖假中华烟被罚12万元。（5）同学间相互交流获得金钱的正当途径。（6）老师小结：举例学生捡费纸卖的。见书本第83页第二自然段。（板书）2、金钱的诱惑（1）对待金钱一定要通过合法劳动和正途径来获得。（2）强行向他人索要财物是违法行为。玩游戏机、上网聊天这是大家都很喜欢的话题，有的人说上网不利青少年的健康，6有的人说上网好处很多，到底上网有利还是有弊呢？下面我来探讨下面这问题。活动四：辩论上网利大于弊还是弊大于利。（1）分两大组进行辩论，正方观点是上网弊大于利，反方观点是上网利大于弊，。（2）分析活动结果，指出玩游戏的内容和时间限制。（3）用实例说明过度玩游戏的危害，使学生正视这一诱惑。（板书）3、游戏机的诱惑（1）游戏有利有弊适当、有节制的娱乐有益处（2）游戏对青少年有一定的诱惑（3）要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑通过学习，你认为自己的最大收获是什么？针对本课的学习，你还有哪些问题没搞清楚，或者你又发现了什么新的问题？活动五：测测你的自控能力。3、我和“？”手拉手教学目标：让学生学会思考，多问为什么教学过程：一、学生读万花筒中的小故事：《鱼的眼睛》二、讨论：为什么同学们都积极提问，可李飞却从不提问，他应该怎么做。三、讨论你一句我一句中张松应该如何做。7四、讨论牛顿的故事给我们什么启发。五、完成哈哈镜中的练习六、教师小结4、做个文明的小朋友教学目标使学生亲自体验生活中的礼仪文明，培养学生明理于心，行礼于人的精神风貌。德育目标引导学生形成良好的礼仪习惯，培养学生以礼待人的精神品质，自检自律。能力培养成才务必先成人教辅手段多媒体课件。游戏等。教学过程一、中华民族是文明的“礼仪之邦”1、礼仪的含义。A孔子名言：不知礼，无以立也。B荀子名言：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。二、与中学生有关的主要礼仪1、学校礼仪8师生之间（学生进行发言，老师点评）①学生对老师要尊敬师长，体现在：1、见到老师主动问好2、尊重老师的劳动？老师对学生：请学生自由发言。“学高为师、身正为范”同学之间应该互相尊重、互相帮助、切忌攀比妒忌。2、家庭礼仪《一封辛酸父亲的来信》。。。。。学会感恩。。。。。我的建议：为父亲母亲洗脚。。。C关于一中学生形象问题的七条规定3、公共礼仪（学生讨论回答，学生代表郝晟发言。）一些不文明现象：乱丢垃圾；乱投喂；践踏草坪；乱刻、乱画；攀爬、毁坏雕塑等。这些现象在自己身上发生过没有？三、学生发言，教师总结提高认识，升华主题。5、“8858”主动请人扫除烦恼教学目标：1.认识自我，正确对待成长中的烦恼，树立正确的人生关和价值取向，以积极的人生态度对待自我和生活，形成健全的人格。92.了解他人的烦恼，能从多角度重新审视并评价自我。3.学会沟通与理解，增进同学间互相合作，相互信任的友好关系，能帮人解脱烦恼。教学重点：1.能正确表达感受、心理和体会。2.能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。一、教学准备1.列出自己最困惑和烦恼的事，分析原因及其影响，并想象在别人遇到同样烦恼时，你会提供什么建议，寻找克服烦恼的方法。拟好发言提纲。2.你作为一名小记者，设计好采访的问题，向父母、长辈进行采访，记录情况。如填写“采访情况记录表”：采访对象、采访地点、采访时间、采访内容、长辈寄语、采访心得。3.要求学习小组合作分工，每位同学至少准备一项内容，每项内容至少有一位同学准备。4.提倡学生从课外收集补充相关材料。5.在教室或其他适当地点布置好活动场所。（可借鉴中央台“实话实说”“艺术人生”等节目的场景，营造一个平等、宽松、和谐的交流环境）二、教学过程（一）、人生导航（设“最有主见奖”）播放美国故事片《成长的烦恼》（片段），学生畅所欲言谈感想。1.你喜欢剧中的哪一个人物？说说你的体验。102.学习小组选出代表进行全班交流，可以有分歧，鼓励学生表达自己独到的感受。教师小结：这是一群可爱的少年成长中的烦恼，可贵的是他们能把烦恼说出来，并能正确评价自我。亲爱的同学们，你曾经也遇到过烦恼吗？“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。（二）、心情驿站（设“最真实奖”）1.学生按学习小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。2.组长小结归类，以备班上交流。3.班上交流。（有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言：或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说）（三）、云开见日（设“金点子奖”）今天大家倾诉了这么多的烦恼事，不过要把它们都给解决掉才算畅快是吧？其实我们的同学都是“智多星”，相信凭我们群策群力，会想出更有实效的金点子来解决烦恼的。比一比哪一小组哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。（教师应引导学生抓住几个典型的或具有共性的问题，以便他们做出公正的评价。如小张面临中考升学压力，变得爱发脾气，容易烦躁不安甚至紧张兮兮；教师可从心理学角度加以引导、疏通、升华：自我放松法、自我暗示法、倾诉法、大哭或放歌法、音乐疗法、体育调整法、阅读法、系统脱敏法、向心理辅导老师等寻求帮11助……又如小王不明白父母和班主任老师对他过分注意自己的打扮为什么总是看不惯；教师可从中学生自我意识觉醒，开始注意自己对异性同学留下良好印象谈起，肯定这种自我意识的觉醒有利于培养文明的行为，但是过多注意自己的外表是不妥的，给异性同学以美好的印象更应注重内在素质的培养，同时建议小王应与父母老师多沟通，争取相互理解、相互适应）（四）、真情碰撞（设“金话筒奖”）1.我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的？请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。2.我们回家也都做过小记者，采访了身边的成年人。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。（五）、学海拾贝（设“丰收奖”）通过这节课的学习，你有哪些收获？可从表情达意的技巧、做人的态度等多方面来谈。(也可让每个学生用名言警句的形式写出对烦恼的认识和感悟，比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。然后让学生高声朗读自己的名言警句，让所有的同学大声朗读全班推选上来的优秀的名言、名句)（六）、引吭高歌（放歌曲《金梭银梭》或《明天会更好》）教师：大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。是的，我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好！［活动延伸］将今天的真心话，心中情，写在日记本上，记下自己成长过程中烦恼或快乐的一12笔，留下自己成长的足迹。建议从此以后，建立自己的日记文档。6、我有一颗美丽宽容心教学目标：1、引导学生思考心胸狭窄给自己带来的不良情绪，理解宽容的实质是为了让自己快乐。2、通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、老师以及他人和谐相处。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入1、当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，当你在课间不小心把别人的课本碰到地