心理发展与教育试题库和实践专题(附答案)

第1页共24页第一章题库一、单项选择题1我们这门课程的名称是（D）A公共心理学B心理学基础C教育心理学D心理发展与教育2精神分析学派的创始人是（D）A华生B桑代克C冯特D弗洛伊德3心理学研究表明，天才人物与一般人相比(B)A身体和心理上更不健康B身体和心理上更健康C身体和心理健康状况没有差别D身体不如常人健康而心理健康状况相似4同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23。这说明了心理发展受到（B）的影响。A环境因素B遗传因素C学校因素D家庭因素5头大聪明、眼大机灵属于(C)A伪心理学B科学心理学C常识心理学D迷信6弗洛伊德的戒指上刻的是（C）头像A宙斯B俄狄浦斯C斯芬克斯D耶稣7读书看报属于（A）A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程8科学心理学诞生于（B）A美国B德国C希腊D英国9科学心理学的创始人是（C）A华生B桑代克C冯特D弗洛伊德10通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（C）A两个因素负相关B两个因素不相关C两个因素正相关D两个因素显著正相关11在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（A）A智力B中学生C物理问题D物理成绩12“人逢喜事精神爽”这类心理现象属于（D）A认知过程B心理特征C情感过程D心理状态13“爱之愈切，知之愈深”说明了（C）A认知对情绪的影响B环境对心理的影响C情绪对认知的影响D心理对环境的能动性14.如果一男孩长期与单亲妈妈生活在一起，他对其人格的发展影响深远。这一观点最可能是哪一个人格理论的观点（B）A人本主义观点B精神分析论观点C信息加工的观点D特质论观点15“爱情天梯”中，最令我们感动的是男主人翁的（C）A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程16“从众现象”属于（A）的范畴A社会心理B教育心理C管理心理D学习心理17历史上第一部论述心理学的专著是（A）A灵魂论B梦的解析C生理心理学原理D性学三论18第一个科学心理学实验室位于()A莱比锡大学B哈佛大学C剑桥大学D巴黎大学19世界各地生活节奏的研究方法属于（A）A观察法B调查法C实验法D相关法29大学一年级的成绩与大学二年级的成绩之间的关系是（A）A相关B因果C共变D无关21要比较两种教材的优劣，较好的办法是（A）A实验研究B调查研究C观察研究D个案研究第2页共24页22“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（A）对心理发展的影响。A遗传B生活环境C饮食D后天因素23总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（B）A15%～30%B35%～50%C55%～70%D70%～90%24海到无边天作岸，山登绝顶我为峰体现了（C）对心理发展的影响A遗传B生活环境C内因D文化25孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（B）在心理发展中的重要作用。A遗传B家庭环境C主观努力D自然环境26约定12点钟见面，比较而言，下面哪种人会来得更早（B）A阿拉伯人B西欧人C南美人D非洲人27把学生看成“较大的白鼠”的流派是（C）A人本主义B精神分析C行为主义D认知流派28有些孩子特别喜欢哭闹，您认为这更有可能是（A）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量29郑板桥揖驴的故事，您认为这更有可能是（B）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量30计算机辅助教学的初衷，更有可能来源于（C）A人本主义B精神分析C行为主义D认知流派31您认为习得性无助更有可能是（A）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量32在弗洛伊德看来，我们快乐的源泉来自于（）A本我B超我C自我D小我33书呆子属于（）力量过于强大A本我B超我C自我D小我34下列能够揭示因素之间因果规律的方法是（B）A相关法B实验法C调查法D个案研究法35幼稚、任性、自我中心的孩子，更有可能是（）教养方式的结果A民主型B专制型C放任型D迷踪型二、多项选择题1以下如此数值可用于表示相关系数（AD）A0.05B1.05C-1.05D-0.052在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。您认为这显示了（AB）的影响。A遗传B家庭环境C社会氛围D学校教育3下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ABC）A消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为师，身正为范D非正式团体4“天昏昏兮人郁郁”体现了（BCD）对心理的影响A先天因素B外部因素C环境因素D后天因素5人格差异主要表现为(ABC)能力气质性格动机6以下哪些属于影响学习的非智力因素（ABCD）A兴趣B动机C意志D习惯7冯特的心理学贡献在于()A创立了世界上第一个心理学实验室B出版了《生理心理学原理》C探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；D为世界各地的大学培养了心理学人才8下列哪些家庭形式不利于儿童心理的发展（）A留守家庭B单亲家庭C离异家庭D工人家庭三、辨析题（10分）㈠学生心理发展动力中，学校教育、家庭教育等起着决定性作用。参考答案合评分标准：第3页共24页错误（1分）虽然我们强调环境，特别是教育，使学生心理发展的主导因素，但是这并不意味着忽视学生自身的主体因素；（1分）促进学生心理发展的内部因素包括学生自身的认知因素、智力因素、非智力因素；（1分）环境只是学生心理发展的外因，外因必须通过内因来起作用，两者是交互影响，相互决定的。（2分）㈡认知心理学的理论非常强调有意义地学习。错（1分）。认知心理学强调信息的输入、储存、加工和提取过程（2分）；人本主义才强调自主、自觉的学习，强调有意义地学习方式。（2分）。四、问答题（15分）请论述人本主义的学习观。参考答案：人本主义心理学认为，学生有内在的发展潜力，教育的作用是创造良好条件促进学生潜能的自我实现，（1分）其主要代表人物有社会心理学家马斯洛，人格心理学家奥尔波特，心理治疗家合教育改革家罗杰斯（1分）。人本主义学习观有以下几点：1、强调学生中心，（1分）认为应该把学生看成是“人”，是一个有目的、能够选择合塑造自己行为并从中得到满足的人。必须把学生视为学习活动的主体，教学和教育都应该以学生为中心。（1分）2、强调培养“充分发挥作用的人”，（1分）学习关键是知道如何学习，以学会有效地对付处于变迁中的科学世界；而教育应着眼于促进学习加工过程，促进意义学习，促进学生自我实现的学习动机和促进人格的充分发展。（1分）3、主张有意义学习，（1分）主张学生自主、自觉学习；教师的作用是帮助自力更生的学习者，是学习促进者。（1分）4、重视价值、态度、情感等因素的作用，（1分）个体对各种经验的评价，一方面取决于自身体验，另一方面取决于他人评价而产生的体验，当这两者相结合时，便形成一个人的价值观念。（1分）根据答题情况，灵活分配其余的5分。五、概念辨析（10分）心理过程和心理特征评分标准：心理过程，也成为心理活动，是大脑内部的加工过程。包括认知过程、情绪过程、动机过程（3分）。心理特征是指心理过程中所表现出来的稳定的个性特点，包括能力、气质、性格等（3分）。心理过程和心理特征是密切联系的。一方面，心理特征是心理过程中逐渐形成的，并在心理过程中表现出来；另一方面，心理特征一旦形成就会影响心理过程，使得心理过程表现出稳定的风格（4分）。六、举例说明（15分）举例说明心理学的研究任务（15分）说明：由于每一个大类训练有多种具体训练方法，因此，例子可以多举；在每一大类中，每个例子1分，两个或两个以上记2分。但总分不能超过15分。⑴描述心理现象，即从定性或定量的角度对心理事件加以精确描述（2分）。例子（1分）⑵揭示心理规律，即能够科学地对心理事件作出因果解释，探讨心理事件发生、发展的影响因素。（2分）例子（1分）⑶控制心理行为，主要体现为预测和调控两个方面。第4页共24页预测是指依据某种特定的心理事件与某种因素的密切联系，对这个特定心理事件发生的可能性进行判断（2分）例子（1分）控制就是依据某种特定的心理事件与某些因素的因果联系，去有意识地改变当前状况，引发出有利的“因”，得到期望的“果”。（2分）例子（1分）灵活掌握3分。第二章题库一、单选题1、从知识的来源可将知识分为直接知识和（C）.A感性知识B自然科学知识C间接知识D个人知识2、无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（B）.A巴甫洛夫B艾宾浩斯C弗洛依德D冯特3、要使学习的知识达到自动化，主要通过（B）A形成策略化B反复练习C多问为什么D使用联想法4、对如何游泳的记忆属于（D）。A.形象记忆B.语词记忆C.情绪记忆D程序记忆5、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于(C)。A过度学习B记忆的恢复现象C无倒摄抑制的影响D无前摄抑制的影响6、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的(D)。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．首位效应和近位效应7、听到一声巨响转过头属于（A）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意8、无论在中午或傍晚，一香蕉总是被看成黄色，这是由于(D)所致。A知觉适应B明度恒常性C知觉的理解性D颜色恒常性9、“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉(A)的表现。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性10．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于(A)。A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略11、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是(B)。A．中间部分B．开始和结尾部分C．不一定D．都一样12、有人在学习解高次方程的思路时，概括为“四化换一元”，这是使用了（C）A.图表归纳法B.形象联想法C.简语归纳法D.符号纲要法13、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（A）A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略14、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了(B)。A．组织构造策略B．深入理解策略C．高效练习策略D．保持记忆策略15、记忆的容量为七加减二个项目的是（B）A长时记忆B短时记忆C瞬时记忆D程序性记忆16、有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾......”,这是使用了（C）A形象联想法B歌谣归纳法C谐音联想法D简语归纳法17、对人名、地名、名词解释以及定理、定律等记忆属于（B）A程序性记忆B陈述性记忆C感觉记忆D机械记忆二、多选题第5页共24页1、从知识的功能出发可将知识分为（BCE）A社会科学知识B陈述性知识C程序性知识D公共知识E策略性知识2、知识传承系统的三个基本因素（ACE）A教师B教具C学生D教具E知识3、有效的学习知识，可按以下的目标实现条件（ABCDE）A.概念化B.条件化C.结构化D.自动化E.策略化4．知觉的规律主要是在知觉的基本特性中表现出来的。知觉的基本特性有（ABCD）。A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉得恒常性E.知觉的起伏性5、组织策略可利用的图形有(ABCD)。A．系统结构图B．流程图C．模式或模型图D．网络关系图E．双向图6、认知学习过程涉及以下那些概念（ABCDE）A短时记忆B长时记忆C感觉记忆D注意E元认知7、深入理解的方法有（ABCDE）A.自问理由法B.形象比喻法C.异同比较法D.感性经验累积法E.自我举例法8、下列属于归纳策略的是（ABCD）A.分类归纳法B.歌谣归纳法C.简语归纳法D.图表归纳法E.纲要归纳法9、教师在教授学生学习纲要法时应注意（ABD）A提要性原则B层次性原则C自动化原则D掌握性原则E目标性原则10、应用注意规律在教学中的应用：(ABCDE)A.正确运用无意注意规律组织教学B.避免分散注意C.运用有意注意规律进行教学D.使用各种形式增强持续性注意E.根据不同年龄学生的注意发展特点组织教学11、选用科学的复习方法时应