心理咨询师三级2011年5月真题(技能选择题案例问答题)

12011年5月心理咨询师三级真题详解(技能选择题、案例问答题)第一部分技能选择题(1～100题，共100道题)本部分由十二个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每小题有一个或多个答案正确。案例一一般资料：求助者，男性，22岁，大学生。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：你好!请问我能为你提供什么帮助?求助者：我最近心情不好，经常感觉紧张、烦躁，不能集中注意力，饭也吃不下，觉也睡不好。心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗?求助者：我复习考研已经一段时间了。前一段时间，我突然发现以前复习的好多内容都记不清楚了。我心里一下子就慌了，上自习的时候总是不能集中注意力，看一会儿书就想到“这次再复习不好怎么办?考不上研究生前途就渺茫了!”，一想到这些我就非常紧张，拼命告诉自己“抓紧时间复习，要提高学习效率”。可越是这样，就越紧张不安，越难以集中精力复习，学习效率也大大下降。心理咨询师：以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗?求助者：是啊，您能帮帮我吗?心理咨询师：你认为导致你出现这种问题的直接原因是什么呢?求助者：因为以前学习的效果不好，如果效果好的话，就不会出现现在的问题了。心理咨询师：哦，你认为以前学习效果不好是问题的原因，对此我有些不同的看法。你说的原因在心理学中只能称为问题的诱发性事件，而不是导致你问题的直接原因。求助者：不是直接原因?那什么是直接原因呢?心理咨询师：直接原因是你对以前学习效果不好这件事的想法。求助者：想法?什么意思?心理咨询师：我们来举一个例子，假设某个周末的傍晚，你在校园里散步，这时你的一个同学迎面走来，你高兴地与他打招呼，但他却与你擦肩而过，根本就没理你。这个时候，你会怎么样?求助者：我会很生气。他怎么可以这么轻视我!心理咨询师：那我现在告诉你，他之所以没理你，是因为他刚接到邻居的电话，说他家里出了急事，让他尽快赶回家。你们相遇的时候，他满脑子想的都是家人现在的情况，正在为家人担心，根本没有察觉到有熟人和他打招呼。求助者：哦，原来是这样。心理咨询师：现在，你还会生他的气吗?求助者：当然不会!心理咨询师：你看，你与同学打招呼这件事，两种情况都是他没有理你，但你前后的情绪反应却截然不同，为什么会这样呢?那是因为你对这件事的想法发生了变化。求助者：的确是这样。心理咨询师：我们回到你现在的问题，很多考研的同学在复习的时候都遇到过挫折，这是很常见的事，但并不是每一个人都出现你这种状态，为什么呢?求助者：(沉默)……是我想法的问题?心理咨询师：是的，正是你的想法导致了你现在的问题。多选：1．该求助者的情绪症状包括()。(A)紧张(B)烦躁(C)焦虑(D)气愤【答案】AB【解析】案例中叙述求助者因复习不好而紧张、烦躁。单选：2．该求助者的心理状态主要是()。(A)强迫(B)抑郁(C)焦虑(D)恐惧【答案】C【解析】求助者因为复习不好而紧张不安，越是紧张就越学不好，导致出现焦虑状态。多选：3．心理咨询师在这段咨询中使用的提问方式包括()。(A)间接询问(B)开放式提问2(C)直接逼问(D)封闭式提问【答案】ABD【解析】“你好!请问我能为你提供什么帮助?”这是间接询问。“你能谈谈是什么事情让你的心情不好吗?”这是开放式提问。“以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗?”这是封闭式提问。多选：4．在咨询过程中，心理咨询师使用的参与性技术包括()。(A)内容表达(B)倾听(C)内容反应(D)情感反应【答案】BCD【解析】“以前学习的内容忘记很多，现在你急切地想复习好，但越是急切，你越是紧张、烦躁，对吗?”这句话既有内容反应，又有情感反应，咨询师恰当的内容反应和情感反应是建立在良好倾听基础上的。单选：5．在咨询过程中，心理咨询师举了在校园里遇见同学的例子，说明其()。(A)激励求助者改变(B)缓解求助者情绪(C)启发求助者思考(D)释放求助者压力【答案】C【解析】咨询师举这个例子是要让求助者明白同一件事情，看法改变了，情绪也就随之改变。单选：6．与该求助者心理问题有关的刺激事件是()。(A)学习效率下降(B)近来难以入睡(C)复习效果不好(D)注意力不集中【答案】C【解析】ABC理论中的A是诱发事件。求助者发生心理问题的刺激事件是复习效果不好，在不良认知的作用下，导致了其难以入睡，注意力不集中，学习效率下降。单选：7．该求助者的沉默最可能是()。(A)情绪型(B)思考型(C)茫然型(D)内向型【答案】B【解析】通过求助者沉默之后的言语来反推沉默的类型。求助者在沉默之后能够意识到是自己信念的问题，说明之前的沉默是在思考问题。多选：8．心理咨询师在咨询过程中的非言语行为的作用包括()。(A)加强言语(B)配合言语(C)实现反馈(D)传达情感【答案】ABCD【解析】非言语行为在咨询中的作用包括：加强言语、配合言语、实现反馈、传达感情。单选：9．这段咨询最可能是发生在()。(A)领悟阶段(B)心理诊断阶段(C)修通阶段(D)再教育阶段【答案】B【解析】咨询师是第一次接待来访者，同时咨询师使用了合理情绪疗法，故本段对话是出于合理情绪疗法的心理诊断阶段。多选：10．在本案例中，心理咨询师应做的工作包括()。(A)鼓励情绪宣泄(B)修正不合理信念(C)建立合理信念(D)强化求助者问题【答案】BC【解析】合理情绪疗法不鼓励情绪宣泄，认为这会强化求助者的问题，使其陷入自己的情绪困扰中而不能正视自己的问题。心理咨询师应明确求助者的不合理信念，建立合理的信念。多选：11．埃利斯的合理情绪疗法可以帮助求助者达到()。(A)自我关怀(B)自我指导(C)自我批评(D)自我接受【答案】ABD【解析】埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：自我关怀、自我指导、宽容、接受不确定性、变通性、参与、敢于尝试、自我接受。多选：12．对该求助者可选用的心理测验包括()。(A)EPQ(B)16PF(C)SAS(D)SCL-90【答案】ABCD3【解析】EPQ、16PF可以用来了解求助者的人格特征。SAS和SCL-90可以用来了解求助者的症状以及严重程度。单选：13．在本案例中，咨询目标应该由()。(A)求助者决定(B)双方共同商定(C)咨询师决定(D)上级咨询师定【答案】B【解析】咨询目标应该是由双方共同商定。无论是求助者提出还是咨询师确定的咨询目标，最好是双方都可以接受的。若双方的目标有差异，则应通过双方交流来修正，若无法协调，应以求助者的要求为主。单选：14．合理情绪疗法，适用于()的求助者。(A)年轻、文化水平较高(B)偏执(C)年老、文化水平较低(D)自闭【答案】A【解析】合理情绪疗法是一种着重认知取向的方法，因此它对那些年纪较轻、智力和文化水平较高的人比较有效果，对于自闭、过分偏执者以及有领悟困难的人，则可能难以奏效。案例二一般资料：求助者，女性，32岁，大学教师。案例介绍：求助者聪明漂亮，科研能力强，工作勤奋，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与丈夫是大学同学，夫妻感情融洽。一年前，求助者生下女儿，求助者的母亲前来照顾，一家其乐融融。半年前，在单位的职称评定过程中，求助者因生孩子休产假，导致其与同事相比，在工作量和科研成果方面没有优势，而未评上副教授职称。这件事让求助者觉得自己的能力和努力没有得到领导和同事的肯定，心里很不是滋味。近三个月来，求助者心里烦躁，并且看什么都不顺眼，认为丈夫不理解她，经常和丈夫吵架，对母亲乱发脾气，乱扔家里的东西，甚至对女儿也疏于照顾。求助者以前经常召集同学聚会，现在却常找各种理由回避聚会，工作效率也明显降低。求助者因最近出现胸闷、头晕、食欲下降、全身乏力、入睡困难等症状，而主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，个性好强，追求完美。单选：15．该求助者的情绪问题主要是()。(A)恐惧(B)焦虑(C)强迫(D)抑郁【答案】B【解析】求助者近三个月来，求助者心里烦躁，看什么都不顺眼，焦虑情绪明显。多选：16．该求助者的躯体症状包括()。(A)头痛(B)乏力(C)胸闷(D)食欲下降【答案】BCD【解析】案例中提到求助者最近出现胸闷、头晕、食欲下降等症状。头晕和头痛是两种不同的症状。单选：17．导致该求助者心理问题的现实刺激是()。(A)未评上职称(B)回避同学聚会(C)丈夫不理解(D)向母亲乱发脾气【答案】A【解析】求助者由于未评上职称，而认为自己没有得到领导肯定，开始产生一系列情绪和行为的问题，求助者向母亲发脾气是其行为症状。求助者认为丈夫不理解她，这是其认知因素。求助者回避同学聚会，这是社会功能受损的表现。多选：18．该求助者社会功能受损的表现包括()。(A)工作效率下降(B)未评上高级职称(C)回避同学聚会(D)向母亲乱发脾气【答案】AC【解析】求助者工作效率下降，并且回避同学聚会，说明其社会功能受到一定损害。“未评上高级职称”是诱发事件，“像母亲乱发脾气”是行为症状。单选：19．该求助者的病程是()。(A)一年(B)三个月(C)半年(D)一个月【答案】B【解析】案例中提到求助者近三个月来心里烦躁，故病程应为三个月。多选：20．该求助者产生心理问题的原因包括()。4(A)在家生孩子(B)以为丈夫不理解(C)未评上职称(D)认为能力没有得到肯定【答案】BCD【解析】心理问题产生的原因可以从生理、心理、社会三个层面分析。“以为丈夫不理解”和“认为能力没有得到肯定”都是心理因素中的认知因素。“未评上职称”是社会因素中的诱发事件。单选：21．对该求助者的初步诊断最可能是()。(A)精神类疾病(B)严重心理问题(C)躯体性疾病(D)一般心理问题【答案】B【解析】求助者病程三个月，心理问题由现实重要事件引发，出现泛化、回避，无精神病症状，有自知力，故诊断为严重心理问题。多选：22．在本案例中恰当的咨询目标包括()。(A)改善情绪(B)让丈夫理解自己(C)评上职称(D)提高工作效率【答案】AD【解析】心理咨询不能解决如评上职称等具体问题，求助者认为丈夫不理解自己是其不合理认知，针对这一点，咨询师要做的是改变求助者信念，而并非让丈夫理解自己。改善情绪问题和行为问题，以及改善社会功能才是心理咨询的恰当目标。多选：23．该求助者心理问题的特点包括()。(A)精神病性(B)人格障碍明显(C)负性情绪(D)社会功能受损【答案】CD【解析】求助者没有精神病性症状，有一定人格基础，但不是人格障碍，存在负面情绪和社会功能受损。多选：24．在本案例中，如果测量结果与临床观察和会谈法的结论不一致时，心理咨询师应该()。(A)不可轻信任何一方(B)以临床观察为准(C)重新进行会谈测评(D)以测量结果为准【答案】AC【解析】测量结果如果与临床观察、会谈法的结论不一致时，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。多选：25．在本案例中，咨询方案应该包括()。(A)咨询的目标(B)咨询的次数(C)咨询的方法(D)咨询的费用【答案】ABCD【解析】咨询方案的内容：咨询目标；咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程；咨询的效果及评价手段；双方各自的特定责任、权利与义务；咨询次数与时间安排；咨询的相关费用；其他问题及有关说明。多选：26．心理咨询的疗效受()的影响。(A)咨询师(B)咨询方法(C)求助者(D)咨询目标【答案】ABC【解析】心理咨询的疗效可视为咨询师、求助者与咨询方法三者的函数，它们相互作用，共同影响疗效。案例三一般资料：求助者，男性，28岁，公务员。受婚恋困扰，伴有睡眠困难，食欲差一月余。求助者自述：我和未婚妻是研究生时的同学，本来计划毕业后结婚，但因房价忽高忽低，迟疑没有买房，婚事就耽搁了。我们领导有一位非常漂亮的女儿，和我是一个专业的，领导让我辅导她，后来我感觉她很喜欢我。之后领导经常请我到家吃饭，并多次暗示我应该追求他的女儿。我也喜欢领导的女儿，没说我有未婚妻的事实。最近未婚妻提出“五一”结婚，可是领导提出希望我和他女儿恋爱。我想向未婚妻坦白，可是又担心她