小学语文句型反问句

小学语文句型反问句反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。陈述句：我的故乡在江南。陈述句是一般性陈述的句子。在书面上，陈述句末尾用句号。反问句：中朝两国的人民哪道不是亲人吗？起加强语气的作用。反问句的意思可以用陈述句来表达，不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。例如：①这比山还高比海还深的情意，难道我们能忘记?②这比山还高比海还深的情意，我们不能忘记。句①为反问句，句②为陈述句，两句相比，虽然表达的意思是一致的，但是很明显，句①的语气要比句②强烈得多。有时，反问句中有双重否定词出现或者带上感叹语气，表达的情感就更为强烈了。例如：③你都这么大了，就不能不跟他抢吗?④看到日本侵略者疯狂屠杀我们无辜百姓的血腥场面，作为一名有良知的中华儿女，怎能不义愤填膺?一般来说，从字面上看，带有疑问语气词(如怎么、难道、如何等)而没有否定词的反问句表达的意思常常是否定的。如：⑤你怎么能保证一切正常?改为陈述句是个否定句：你不能保证一切正常。但是，有一个否定词并且还有疑问语气词的反问句表达的意思则常常是肯定的。如：⑥你怎能不听长辈的劝告?改为陈述句是个肯定句：你必须听长辈的劝告。当然也可以改为双重否定句：你不能不听长辈的劝告。如果反问句中有两个否定词(即所谓双重否定)，那么，全句表达的意思是肯定的。如：⑦你不要不相信这是真的。改为陈述句是个肯定句：你必须相信这是真的。反问句变陈述句的规则反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。如果不会，可以按下面的规则来变！1、反问句变陈述句的规则：2、去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。3、反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？练习一、反问句变陈述句：1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?2.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗?3.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?4.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?二、陈述句变反问句：1.这幅画是我们班蔡颖画的。2.不好好学习，自然不能取得好成绩。3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。5.功课没做完，不能去看电影。