必修七第一单元第一课时

学英语报社全新课标理念，优质课程资源第1页共8页Unit1Livingwell第一部分《金色教案》教学设计说明Aboutthetopicandthestructures单元话题和结构本单元以残疾和残疾人的生活为话题，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生挑战的故事。通过本单元的学习，可以帮助残疾学生树立生活的信心，激励残疾人实现自身价值；同时又能教育健康学生理解、尊重、关心、帮助残疾人，使残疾人与健全人一样共享美好生活。通过本单元的语言技能训练，要求学生学会使用正确得体的英语介绍他人以及向他人表示祝贺。本单元语言功能项目是：介绍、愿望和祝贺。本单元语言结构项目是“复习不定式”。本单元还要求学生学习写作“应用文写作：建议信”。《金色教案》教学设计在单元课时划分上与课本保持一致，即“阅读课、知识课、运用课三课时/三课型划分”。但在实际教学过程中，建议教师依据学生基础、教学条件、学校安排的因素，对课本、对《金色教案》教学设计重新划分课时，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物尽所用”，达到最佳教学效果。教师也可以参照《金色教案》提供的“实际教学过程课时划分建议”进行教学。Period1Reading阅读课WarmingUp通过Warmingupbylearningaboutdisability让学生了解残疾的种类、讨论各种残疾给人们的生活带来的种种不便，尽管如此，仍然有许多残疾人在不同领域取得了非凡成就。“热身”为本单元Reading部分的精彩故事做好了铺垫。Pre-reading通过visitingtheFamilyVillagewebsite让学生了解“家庭村”，一个国际虚拟社区，为课文学习作好准备。Reading是一篇以第一人称描述Marty身残志坚，以积极的态度快乐生活的记叙文。课文以网页的形式展示，能够吸引学生的注意力，引起学生的极大兴趣。阅读课的教学目的是通过广泛的阅读，培养阅读技能及良好的阅读习惯，提高阅读速度与理解能力，拓宽知识面，扩充词汇量和加大词汇的接触频度，增强英语语感，逐步掌握篇章概括方法，最终达到自如地学英语报社全新课标理念，优质课程资源第2页共8页阅读日常生活中常见的英语篇章，如：英文报纸、杂志、广告的目的。教师可以参考使用本书提供的下列程序：Readingaloudtothetape，Readingfortheforms，Readingtotransferinformation，Drawingadiagramofthetextandretellitwiththehelpofthediagram，Readingtounderlineandwritedownalltheusefulcollocations，Closingdownbytalkingaboutlivingwellwithdisability。Period2Learningaboutlanguage知识课Learningaboutlanguage语言知识教学应该抓住形式、意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。明确让学生掌握语言形式是基础、了解其意义是关键、学会使用才是真正的目的。建议教师通过下列设计：WarmingupbyworkingonthetypeofwritingandsummaryofMarty’sstory，LearningabouttheInfinitive，Listening,readingandcompleting，Learningandfinding，MakingsentenceswiththeInfinitive，ClosingdownbyreadingapoeminEnglish帮助学生学会、用好语言知识。Period3Usinglanguage运用课Usinglanguage分为两部分，Listeningandspeaking是关于对残疾人BarryMinto的采访录音，要求学生能够通过录音了解BarryMinto的身体残疾和他取得的成就。同时通过听这个采访，要求学生掌握表示祝贺的功能句型。Reading,speakingandwriting部分要求学生先讨论腿脚残疾的人在电影院有可能遇到的困难，然后引出残疾人AliceMajor写给thenewBankstown电影院的建筑设计师的一封信，在信中她给建筑设计师提出了一些建议，要求充分考虑残疾人的特殊需要。这封信后有说和写的练习题，通过不同的言语技能训练，完成本单元的教学目标。通过读这封建议信，还要求学生学会写建议信。本书提供的下列教学程序可供参考：WarmingupbylisteningandreadingaloudlearningaboutMountKilimanjaro，ListeninganddiscussingaboutBarryMinto，Creatingadialogue，Makingupnewdialogues，Listening,readingandcopying，CopyingexpressionsfromAlettertoarchitectandmakingsentencesofyourownwiththem，Closingdownbywritingaletterofyourown。实际教学过程课时划分建议Period1将WarmingUp、Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上学英语报社全新课标理念，优质课程资源第3页共8页一节“阅读课”。Period2将Learningaboutlanguage和Workbook中的USINGWORDSANDEXPRESSIONS、USINGSTRUCTURES整合在一起上一节“语言知识课”。Period3将Usinglanguage设计为一节包括听说读写单项技能或组合技能训练的“综合技能课（一）”。Period4将Workbook的READINGANDLISTENING和TALKING整合在一起上一节“听说课”。Period5将Workbook的LISTENINGTASK、READINGANDWRITINGTASK和SPEAKINGTASK整合为一节“综合技能课（二）”。第二部分教学资源说明Section1Background背景围绕单元话题“Festivalaroundtheworld”，《金色教案》提供了几则语言规范、短小精干的趣味性材料。这些材料既可以作为教师教学参考材料为教师所用，也可以直接或改写、重组后作为课堂内外的拓展性阅读材料呈现给学生。Section2Explanation解析重点针对“阅读课型”中的课文难句，《金色教案》不仅提供了详尽的，就句论句的解析和翻译，而且还以解析的焦点话题为线索，进行了一定的归纳、辨析和总结，以帮助教师更好地实施“语言形式”的教学。Section3Vocabulary词汇按照课本单元词汇表顺序，《金色教案》重点提供动词、短语搭配的讲解。所提供的例句，经典、地道、实用、易懂，完全可以直接用于教学。第三部分教学测评说明围绕单元词法、句法项目，《金色教案》提供了长短不一的“单元教学测评”，并备有参考答案供教师使用。有些测评题目直接源于历年高考试卷，更具有说服力和实用性。学英语报社全新课标理念，优质课程资源第4页共8页Part1TeachingDesign第一部分教学设计Period1Asamplelessonplanforreading(Marty’sstory)IntroductionInthisperiod,afterthewarmingup,studentswillfirstbeguidedtoreadaloudtothetape，readfortheforms，readtotransferinformation，drawadiagramofthetextandretellitwiththehelpofthediagramandreadtounderlineandwritedownalltheusefulcollocations.Andtheperiodwillendinstudentstalkingaboutlivingwellwithdisability.ObjectivesTohelpstudentsunderstandthetext’sformsandcontentsandlearnaboutlivingwellTohelpstudentscommunicateonthetopicinfocuswiththewords,expressionsandstructureslearnedinthisunitFocusWordsdrum，adapt，annoy，conduct，overhear，design，congratulateimpairCollocationsinotherwords，outofbreath，allinall，makefunof，inparticularPatterns1.Ofcourse,therewillalwaysbeafewwhocannotseetherealperson/insidemybody,butIdonotgetannoyed,Ijustignorethem.2.Justacceptthemforwhotheyareandgivethemencouragementtoliveasrichandfullalifeasyoudo.3．UpuntilIwasabout10yearsold,Iwasthesameaseveryoneelseinmyclass.4．Accesstothecinemaforpeopleinwheelchairsandthosewhohavedifficultwalking.5.AswellasgoingtothemoviesandfootballmatcheswithmyfriendswhenIamwellenough,Ispendalotoftimewithmypets.学英语报社全新课标理念，优质课程资源第5页共8页6.Iam“oneinamillion”.Inotherwords,therearenotmanypeopleintheworldlikeme.7.Mylifeisaloteasierathighschoolthanitwasatprimaryschool.AidsMultimediafacilities,tape-recorder,photos,diagramsProcedures1.WarmingupbylearningaboutdisabilityHello,class.NicemeetingyouandlearningEnglishwithyou.Everyonehopesthathemaylivewell.Butsomearenotlivingwellbecausetheyaredisabled.Andinthisfirstperiodweshalllearntohelpthosedisabledpeopletolivewell.Butfirstwhatisdisabled?Whatisdisability?Adisabledpersonisonewhohasaconditioncalledadisabilitythatinterfereswithhisorherabilitytoperformoneormoreactivitiesofeverydayliving.Forexample,indoorsandgoingoutside,gettingdressed,communicatingwithothers.Thenwhatarethetypeso