必2第5章第2节染色体变异

课前练习：1、已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128，一条由124个氨基酸形成的肽链中，蛋白质的相对分子质量为，如果核苷酸的平均相对分子质量为400，则指导该蛋白质产生的基因的相对分子质量最小为。2、下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，有关叙述错误的是()A．在人体不同种类的细胞中，转录出的mRNA种类和数量均不同B．RNA能以“RNA―→互补的单链RNA―→RNA”方式完成复制C．逆转录过程发生在某些病毒体内，需要逆转录酶的参与D．转录和翻译过程既能发生在真核细胞中，也能发生在原核细胞中3、下图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知()A．基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中B．图中①过程需RNA聚合酶的催化，②过程需tRNA的协助C．④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同D．过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状第2节染色体变异导学案【预习案】（【自主学习·秀出风采】）一、染色体结构的变异1、基因突变与染色体变异的区别（1）．基因突变是染色体的基因的改变，是微小区段变异，是水平的变异，而染色体变异是比较明显的染色体或的变异。（2）．在光学显微镜下观察到的变异是，看不见的是。2、染色体结构的变异（1）、定义：由引起的变异。如猫叫综合征是由人的缺失引起的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中某一片段引起的变异。（2）、类型:①___:染色体某一段的缺少。②:染色体增加了某一片段。③:染色体的某一片段移接到另一条上。④:染色体的某一段的位置颠倒了180°（3）、结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______________，有的甚至导致生物体。二、染色体数目的变异：1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内________的增加或减少；例如。一类是以__________的形式成倍的增加或减少。例如。2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________上各不相同，携带着控制生物生长、发育、遗传和变异的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。※某生物正常体细胞染色体数目为12条，是三倍体，下图中表示其正常体细胞的是()※下列是四个基因型不同的生物体细胞示意图，含有一个染色体组的是()3、二倍体和多倍体⑴像雄果蝇这样由__________发育成的个体，________中含有__________的叫做__________。由此类推，含有三个染色体组的叫做___________，含有四个染色体组的叫做___________。一般把体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。举例：二倍体生物：____________________________；三倍体生物：____________________________；四倍体生物：____________________________⑵与二倍体相比多倍体的优点：茎秆________，叶片、果实和种子__________，______________等营养物质的含量____________。4、单倍体⑴像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有___________________________的个体，叫做单倍体。起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体。⑵单倍体植株缺点：______________________⑶获得单倍体植株通常用的方法是：_________________。用到的生物技术⑷单倍体育种的方法：__________离体培养→__________→正常纯合子。⑸单倍体育种的优点：____________________。5总结：二倍体、多倍体和单倍体的辨析①由受精卵发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的，不管含有几个染色体，都只能叫单倍体。③一倍体属于单倍体，但单倍体不一定是一倍体。三、低温诱导植物染色体数目变化的实验：1．实验原理：低温抑制的形成，以致影响被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，染色体数目改变。2.方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片（解离→→→制片）→观察3.试剂及用途：卡诺氏液：改良苯酚品红染液：解离液：【探究案】（【合作探究·交流碰撞】）问题1．已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因，下面列出的若干种变化中，未发生染色体结构变化的是()问题2、探究如何判断染色体组：①根据染色体形态判断：细胞内的染色体有几条，就有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制出现几次，该细胞或生物体就含有几个染色体组。思考：基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数？③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数=问题3、几种育种方法比较：种类原理方法单倍体育种花粉离体培养后再人工诱导染色体加倍人工诱导多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗人工诱变育种用一定剂量范围内的各种射线或激光处理，也可用化学药剂处理杂交育种杂交实验问题4、思考：人工诱导多倍体的方法有哪些？秋水仙素的作用是什么？作用的时期？问题5、下面三倍体西瓜的培育过程图解，讨论三倍体无籽西瓜的培育过程。1、为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖？2、获得的四倍体西瓜为什么要和二倍体杂交？3、三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？4、每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？问题6、三种可遗传变异的比较基因突变基因重组染色体变异概念基因突变是指基因结构的改变，包括DNA碱基对的、缺失或基因重组是控制着不同形状的基因的染色体的或发生变化从而导致生物的性状的变异发生时间减数第一次分裂以及有丝分裂间期减数第一次分裂的前、后期植物细胞有丝分裂过程中原因在一定的外界环境条件或者生物内部因素的作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的由于基因的自由组合和基因的互换而引起的变异在自然条件和人为条件的影响下，染色体结构和数目发生变化的结果结果产生新的控制新的性状产生新的不产生新基因不产生新的基因，引起性状的变化种类自然突变人工诱变基因的自由组合基因的交叉互换染色体数目的变异染色体结构的变异【训练案】（【当堂训练·巩固落实】）1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是（）A.染色体缺失某一片断B.染色体增加了某一片断C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变D.染色体某一片断位置颠倒了18002．下列关于染色体组的正确叙述是（）A.染色体组内不存在同源染色体B.染色体组只存在于生殖细胞中C.染色体组只存在于体细胞中D.染色体组在减数分裂过程中消失3．果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（）A.一个染色体组B.两个染色体组C.四个染色体组D.六个染色体组4.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为（）A.48B.24C.12D.45.用花药离体培养法进行单倍体育种,必须经过的过程是()A.杂交B.射线或激光照射C.秋水仙素处理D.人工诱变6.用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,当它进行细胞减数分裂时,可观察到染色体两两配对,共有12对,据此现象可谁知产生花药的马铃薯是()A.二倍体B.三倍体C.四倍体D.多倍体7.用秋水仙素处理是使细胞内染色体加倍的有效方法,因为秋水仙素能()A.使细胞内染色体复制两次,细胞只分裂一次B.阻止细胞形成纺锤丝,使染色体已复制并将要分裂的细胞不能进行细胞分裂C.使细胞的染色体只能复制,不能分D.使细胞内染色体不能复制和分裂8.自然界中多倍体植物的形成,主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的,这种剧烈变化的条件对细胞的作用,相当于下列哪种条件对细胞的影响()A.射线B.激光C.秋水仙素D.生长素9.萝卜的体细胞中有9对染色体,白菜的体细胞中也有9对染色体,若将萝卜和白菜杂交培育成开花结籽的新作物,这样的作物体细胞中至少应有多少染色体()A.9个B.18个C.36个D.72个10.根据所学的杂交育种知识从理论上分析,下列不正确的是()A.二倍体×四倍体→三倍体B.二倍体×二倍体→二倍体C.二倍体×六倍体→四倍体D.三倍体×三倍体→三倍体11玉米花药培养的单倍体幼苗，经秋水仙素处理后形成二倍体植株。下图是该过程中某时段细胞核DNA含量变化示意图。下列叙述错误的是()A．A～B过程中细胞内不发生基因重组B．C～D过程中细胞内发生了染色体数加倍C．E点后细胞内各染色体组的基因组成相同D．F～G过程中同源染色体分离，染色体数减半【回顾总结·感悟提升】课前练习：1、13658、2842442C3B训练案：1C2A3B4C5C6C7B8C9C10D11D