必修二第五章23节

1．下列情况中，没有染色体变异过程发生的是A．第5号染色体的短臂缺失B．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换C．第21号染色体增加了一条D．用花药培养出的单倍体植株解析同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换为基因重组，非同源染色体之间的片段互换属于染色体结构变异。第5号染色体的短臂缺失属于染色体结构变异，第21号染色体增加了一条，花药培养出的单倍体植株属于染色体数目变异。答案B2．(2008·石家庄检测)关于单倍体的叙述正确的是①体细胞只含有一个染色体组②体细胞只含有一个染色体③体细胞含有本物种配子染色体数目的个体④体细胞中只含有一对染色体⑤由配子发育成的个体就是单倍体A．③⑤B．④⑤C．①④D．①⑤解析单倍体是指体细胞中具有本物种配子染色体数目的个体，与体细胞中含一条或一对染色体数或一个染色体组数无关。由配子发育而成的个体就是单倍体；四倍体的个体形成的单倍体含有2个染色体组。答案A3．用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是A．三倍体B．二倍体C．四倍体D．六倍体解析用花药离体培养得到单倍体植株，其体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞含有四组染色体，故为四倍体。答案C4．(2010·福建四地六校联考)下列有关染色体易位与交叉互换的描述正确的是A．染色体易位发生在非同源染色体姐妹染色单体片段之间的移接B．交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体非等位基因互换导致等位基因重组C．交叉互换与染色体易位都属于染色体变异D．交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体上的等位基因互换导致非等位基因重组解析染色体易位是发生在非同源染色体片段之间的移接，非同源染色体之间无姐妹染色单体，A项错；交叉互换是同源染色体非姐妹染色单体等位基因互换导致非等位基因重组，B项错，D项正确；交叉互换属于基因重组，染色体易位属于染色体结构的变异，C项错。答案D5．引起生物可遗传变异的原因有三种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是①果蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒③八倍体小黑麦的出现④人类的色盲⑤玉米的高秆皱形叶⑥人类的镰刀型细胞贫血症A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤解析果蝇的白眼、人类的色盲、人类的镰刀型细胞贫血症均来自基因突变。答案C6．(2009·成都模拟)用基因型为aaaa的四倍体水稻作母本，基因型为AA的二倍体水稻作父本，下列关于母体果实形成时各种细胞内的染色体组与基因型的描述，正确的是A．种皮细胞内含有四个染色体组，基因型为AaaaB．胚柄细胞内含有三个染色体组，基因型为aaaC．胚乳细胞内含有五个染色体组，基因型为AAaaaD．子叶细胞内含有三个染色体组，基因型为Aaa解析种皮是由珠被发育而来的，与母本的基因组成一样，种皮细胞内含有四个染色体组，基因型为aaaa，所以A错。胚柄细胞是由受精卵分裂形成的基细胞发育而来的，与受精卵的基因型及染色体组一样，受精卵是精子和卵细胞结合的结果，细胞内应该含有三个染色体组，基因型为Aaa，所以B错。胚乳细胞是由受精极核发育而来的，其基因型为Aaaaa，细胞内有五个染色体组，所以C错。子叶是由受精卵发育而来的，细胞内有三个染色体组，基因型为Aaa，所以D是正确的。答案D7．某植物的一个体细胞如图所示，该植株的花粉进行离体培养后，共获得n株幼苗，其中基因型为aabbccdd的个体A.n4株B.n8株C.n16株D．0株解析AaBbCcDd个体的花粉经离体培养，得到的幼苗均为单倍体，不可能出现aabbccdd的个体。答案D8．下列说法正确的是A．水稻(2n＝24)一个染色体组有12条染色体，水稻单倍体基因组有13条染色体B．普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但不是三倍体C．番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组，每个染色体组都包含番茄和马铃薯各一条染色体D．马和驴杂交的后代骡子是不育的二倍体，雄蜂是不可育的单倍体解析本题以染色体变异为核心命题点，考查染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等知识点以及学生的理解、判断能力。水稻不含性染色体，染色体组、单倍体基因组都应为12条染色体；普通小麦的花药离体培养长成的植株细胞中尽管含三个染色体组，但只能称为单倍体；“番茄马铃薯”杂种植株含四个染色体组；骡子不能产生正常生殖细胞故不育，雄蜂能产生正常生殖细胞，故可育。答案B9．培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)――→(1)F1――→(2)雄配子――→(3)幼苗――→(4)选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中，正确的是A．过程(1)(2)(3)是杂交B．过程(4)必须使用生长素处理C．过程(3)必须经过受精作用D．过程(2)为减数分裂解析该育种过程中，(1)为杂交；(2)为减数分裂产生配子的过程；(3)为花药离体培养获得单倍体的过程；(4)要用秋水仙素处理，使染色体数目加倍而恢复成正常纯合个体。答案D10．(2010·浙江温州八校联考)八倍体小黑麦(8N＝56)是六倍体普通小麦和黑麦杂交后经秋水仙素处理而形成的，据此可推断A．黑麦属于四倍体B．黑麦属于二倍体，不可育C．小黑麦产生的单倍体植株仍可育D．小黑麦产生的单倍体植株不可育解析小黑麦产生的单倍体植株细胞内含来自普通小麦的三个染色体组和黑麦的一个染色体组，减数分裂过程中不能正常联会，不可育。答案D11．(预测题)控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有α、β、γ、ε、δ和ζ(基因为之编码。人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期血红蛋白分子的组成是不相同的。例如人的胚胎血红蛋白由两个ζ肽链(用ζ2表示)和两个ε肽链(用ε2表示)组成。如图为基因控制蛋白质合成的示意图。(1)合成ε2的直接模板是________，场所是________。(2)镰刀型细胞贫血症是一种分子遗传病，其病因是β基因发生了突变。假设某人的一个α基因发生突变不一定导致α肽链改变，β基因发生突变，往往导致β肽链改变。根据上图分析说明理由。(3)根据上图基因控制血红蛋白的合成过程，你对人类染色体上基因种类的分布、数量及基因表达的顺序，有何启示？(至少说两条)(4)分子病理学研究证实，人类镰刀型细胞贫血症很多原因是由β基因发生突变引起的。若已知正常血红蛋白β链的氨基酸序列，能否推知正常β基因的碱基序列：________。请简单陈述理由：________________。(5)镰刀型细胞贫血症的根本治疗途径是基因治疗，是将编码β链的β基因，通过质粒或病毒等导入患者的造血干细胞，导入β基因的造血干细胞能否________________，这是治疗成功与否的关键。答案(1)mRNA核糖体(2)因为α基因有两个，如果一个α基因发生突变，则另一个α基因可以表达出原有的α肽链。β基因只有一个，如果β基因发生突变，则不能表达出原有的β肽链。(3)①控制蛋白质合成的基因的表达有时间的顺序。②控制同一条多肽链的基因可能有多个。③控制同一功能的不同基因可能集中分布。(4)不能一种氨基酸可以由几种密码子来决定(5)使β蛋白基因得以表达12．用浓度为2%的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。(1)针对以上问题，你作出的假设是：_________________。你提出此假设的依据是_____________________________。(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。(3)按照你的设计思路，以________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：第一步：剪取根尖2～3mm。第二步：按照________→________→________→________步骤制作____________________________________。解析提出的假设应该具有一定的科学根据，提出的假设应该是最有可能的而不是随意猜测，所以探究的课题在题干中具有一定的指向性。在设计表格的时候要注意题干的要求是测量低温效应的时间，考虑到一般植物的细胞周期时间的单位应该以小时为单位比较合适。为了保证实验的严谨性，应该做一组常温下的对照组，以排除环境因素的干扰。答案(1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝点的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂(也可提出其他假设，只要能够运用所学的生物知识进行合理地解释即可)(2)只要设计的表格达到以下两个要求，均可：A.至少作两个温度的对照(常温和时间)；B.间隔相等的培养时间进行取样。以下表格仅作参考。培养时间培养温度5hrs10hrs15hrs常温4℃0℃(3)在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目(或染色体计数)解离漂洗染色制片细胞有丝分裂装片