怀玉山小学人教版四年级英语

怀玉山小学人教版四年级英语（下）三案导学表课题Unit1Myschool总第课时主备人尤丽华复备人学习目标1、能听懂、会说Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.句型，并能在实际情景中进行运用。2、能听说、认读句型Isthis.../Isit...及其肯定与否定回答。学习重点让学生熟练掌握Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.的用法。学习难点句型Isthis.../Isit...Yes,itis.No,itisn’t.课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.可以听录音或向老师，组长请教句型Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.的正确读法，并知道汉语意思。2.通过Isheyourbrother?No,heisn’t.Yes,heis..练习Isthistheteachers’office?No,itisn’t.3.听录音或向老师，组长请教Theteachers’officeisnexttothelibrary.Here’smyhomework.的正确读法，并知道汉语意思。【预习检测】：写出下列单词的汉语意思。teachers’office()secondfloor()library()homework()课堂导学案【展示交流】一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲Ourschool—看导入动画2.分小组预习Let’stalk。3.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能了解文章大意)二、学案引导自主学习朗读课文。a、自读课文2遍；b、组内分角色并互换朗读2遍。三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流：2.组内小展示：（学习提示：注意句型Where’stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.要非常熟练，达到脱口而出哟）四、汇报展示人人过关(展示内容：句型的展示；)1.整体过关。全班分男、女大组齐读课文（要求：语音、语调准确，整齐）2.小组过关。小组分角色表演课文（要求：正确，表情真实、自然）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）【拓展提升】电梯:lift楼梯:stairs楼外的台阶：steps阳台:balcony【达标检测】听音想像听音(磁带、课件或师读)忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)连词成句．1the,Where,is,teachers’office(?)_________________________2onsecondItisthe(.)_________________________3thisistheteachers’office(?)_________________________【盘点收获】：上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）课后拓学案教学反思怀玉山小学人教版四年级英语（下）三案导学表课题Unit1Myschool总第课时主备人尤丽华复备人学习目标1、能听、说、认读“teachers’office,library,firstfloor,secondfloor”以及句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂4个指示语，按指令做相应的动作，同时能用英语指示小伙伴做。【比比谁的发音标准、反应够快】。。学习重点立体掌握单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。学习难点听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作.课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词teachers’office,library,firstfloor,secondfloor的正确发音，并知道汉语意思。2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中四个指令的正确读法，并知道汉语意思。【预习检测】：一、写出下列单词的汉语意思。teachers’office()library()firstfloor()secondfloor()二、翻译下列句子。1Gotothelibrary.Readabook.()2Gototheteacher’soffice.Sayhello.()3Gototheplayground.Playfootball.()4Gotothegarden.Watertheflower.()课堂导学案【展示交流】一、明确目标激情投入1.看Let’slearn部分，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.由词入句(例1:library---Gotothelibrary,Readabook.)(学法提示：边听，边说，边做。)三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。）3．每个人用Where’sthe......?提问，让组内其他成员回答。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）【拓展提升】大门:gate建筑物:building宿舍：dormitor【达标检测】听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)单词积木将给出的“块”拼装成新词，写在对应中文后的横线上。(学法提示：块的字母组成和发音对记忆单词可有帮助了!)playrarygroundofficeteachers’lib_____________________________________【盘点收获】：上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）课后拓学案教学反思怀玉山小学人教版四年级英语（下）三案导学表课题Unit1Myschool总第课时主备人尤丽华复备人学习目标1、能听、说、读、写单词water，tiger，sister,computer,dinner.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、掌握含有元音字母组合“er”的发音，便于识记单词。学习重点立体掌握单词water，tiger，sister,computer,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。学习难点掌握含有元音字母组合“er”的发音.课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词water，tiger，sister,computer,dinner.的正确发音，并知道汉语意思。2.向老师请教后缀为er的单词发音规律。【预习检测】：一、写出下列单词的汉语意思。water()tiger()dinner（）sister()computer()二、翻译下列句子。Mysister’sdinner.（）Nowaternearthecomputer.（）课堂导学案【展示交流】一、明确目标激情投入1.明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stalk的对话2.看Let’sspel部分，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次；4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。)5.由词入句(例1:dinner---mysister’sdinner)(例2：water-----Nowaternearthecomputer.三、小组合作聚焦主题1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）3．每个人说出后缀er发音规律。四、汇报展示人人过关(展示内容：单个词汇的展示；)1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音）2.小组过关。由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：正确，反应快）3.个人过关。任意抽小组成员提问（注：过关环节都有相应的加分和减分）【拓展提升】南风:souther北风:norther足球：soccer【达标检测】听音想像听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)小小翻译家根据汉语写出英文。1、我妹妹的晚餐。_______________________2、电脑旁不能放水。_________________________【盘点收获】：上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。等次特优（100%）优（≥85%）良（≥70%）中（≥60%）课后拓学案教学反思怀玉山小学人教版四年级英语（下）三案导学表课题Unit1Myschool总第课时主备人尤丽华复备人学习目标1能听懂、会说Thisismyclassroom.Isthatthecomputerroom?句型，并能在实际情景中进行运用。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能用Doyouhave...来询问相关情况。【比比谁的发音标准、反应够快】。学习重点让学生熟练掌握Thisis.../Isthat...的用法。学习难点this和that的发音及区别课前预学案学习过程复备栏【预习导航】：1.可以听录音或向老师，组长请教句型Welcometoourschool.Howmanystudentsarethereinyourclass?Forty-fivestudents.的正确读法，并知道汉语意思。2.通过Isthistheteachers’office?No,itisn’t..练习Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.3.听录音或向老师，组长请教Doyouhavealibrary?Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.Thisway,please.的正确读法，并知道汉语意思。【预习检测】：一、写出下列单词的汉语意思。Welcome()computerroom()library()classroom()二、翻译下列句子。1、Welcometoourschool!()2、It’ssobig!()3、Isthatthecomputerroom?()4、Doyouhavealibrary?()5、Thisway,please.()课堂导学案【展示交流】一、明确目标激情投入1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。3.分小组预习Let’stalk。4.试着翻译文章，画出不会的词句。(目标提示：能初步理解对话内容)二、学案引导自主学习1.自由朗读理解对话内容.2.跟读对话,模仿正确的语音语调.3.朗读对话,并达到熟读成诵.4.组内分角色并换角色朗读2遍.(目标提示:注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.)三、小组合作聚焦主题1.小组内合作交流2.组内小展示四、汇报展