山东省济南市第一中学2015-2016学年高一历史上学期期中试题

-1-济南一中2015—2016学年度第一学期期中质量检测高一历史试题第Ⅰ卷（选择题共60分）注意事项：1．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。不能直接写在本试卷上。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。2．第Ⅰ卷共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求。1.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是()A．分封制B．三公九卿制C．郡县制D．郡国并行制2.下列选项不能体现宗法制及其影响的是()A．“封建亲戚，以蕃屏周”B．“谱牒不立，则传久而失宗”C．“父死子继，兄终弟及”D．“内举不避亲，外举不避仇”3.河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名，田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一名名士以报效国家，你助我求之。”这体现了()A.地方无选举权B.选拔官吏以品评为主C.察举制的弊端D.自上而下的选官方式4．柳诒徵在《中国文化史》中指出：“封建之制，实为吾国雄长东亚，成为大一统之国家之基。……自太古以至今日，无论何时何代，举不能以一语概括其时全国文化之程度。此实治中国历史者所当知之第一义也。”在这里，“封建之制”指的是()A.分邦建国B.封建制度C.社会形态D.封建社会5.与宗法制适用于贵族社会相对应，普通民众仅有名而无姓氏。春秋以前，史料中提到“百姓”，通常是指()A.贵族B.平民C.官僚D.诸侯6.关于西周灭亡的原因，司马迁认为是“烽火戏诸侯”；学者李峰在《西周的灭亡》一书中综合运用了考古发现、铭文和文献记录，同时又联系当时的地表形态特征，认为西周的衰落是由西周国家的基本统治结构决定的，其灭亡的外部重要原因主要是西北地区少数部族的侵袭。你认为()A．司马迁的观点属内因决定外因论，符合历史史实B．李峰的观点有考古发现及文献记录等为依据，真实可靠-2-C．两人分别从不同角度探讨西周灭亡的原因，均为一家之言D．由于年代久远，两人的观点都是主观臆测．均不足为信7．英国女王伊丽莎白一世和法国国王路易十四都曾发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度。”甚至称之为“中国的第五大发明”。从时代发展的角度来看，当时该“发明”的着眼点在于()A．抑制门阀势力，加强中央集权B．弘扬儒学正统，约束官吏言行C．防范武将专权，完善官僚体制D．强化君主专制，培养忠臣顺民8.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了()A．地方吏治是国家安定的重要因素B．中央集权与地方分权之间的矛盾C．汉代地方行政制度为后代所沿用D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样9.《资治通鉴》载：高宗初即位，欲更立武昭仪为后，犹豫未决，直恐宰臣异议耳。唐高宗所顾忌的宰臣，通常指的是()A．政事堂议事的宰相B．御史大夫C．三省六部的长官D．谏臣10.针对皇帝频繁越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。“由此可知，该朝臣()A.反对中央集权B.主张建立内阁C.主张加强相权D.反对三省六部制11.《朱子语类》记载：“唐制，每事先经由中书省，中书做定将上，得旨，再下中书。中书付门下。或有未当，则门下缴驳，以上中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填‘奉行’而已。”对上述材料理解，错误的是()A．中书省是最高行政机构B．门下省负责审议C．三分相权，保证皇权独尊D．尚书省负责执行12.唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在()A．瓦解宗法体系B．防止地方势力膨胀C．健全地方行政机构D．完善地方监察制度13.宋、明以来中国历史存在大量“官无封建，吏有封建”的政治现象。有史料载，胥吏们“父以传子，兄以传弟，钱粮出入，尽归掌握”。对这一现象理解不正确的是()A．说明了宗法制分封制的长期存在B．实际是专制主义中央集权发展的结果C．导致国家组织能力被严重地削弱D．使得国家财政税收改革往往阻力巨大14.元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国急务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省()A．专为处理军国急事而设B．强调集体议决防止大臣专权-3-C．通过分割权力强化相权D．任何决策之事实时禀报皇帝15.清末传教士明恩溥记述:“促使中国学子年复一年地坚持科举考试,有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休,有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后,即便考中又怎么样?唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料()A.批判学子追求功名利禄B.表明科举制下学子的愚昧无知C.折射出学子的价值取向D.反映出科举制失去人才选拔功能[来源16．雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。这反映了古代雅典()A.最高权力机关由直接选举产生B.公民大会负责审理大部分案件C.从制度上防止专制以维护民主D.各权力机构之间相互制约平衡17．在雅典城邦，公民个人虽然可以在民众大会上提出修改或废除以往的法律或提出新的议案，但若这种提议得不到通过的话，则将被起诉为不法行为，提议人要受到罚金处分，甚至有生命之虞。这表明()A．公民大会只注重公民形式上的民主B．雅典人非常重视法律的稳定和权威C．雅典城邦的司法程序十分严肃缜密D．雅典公民的言论自由受到严格限制18.伯利克里时代,雅典通过的一项法律规定:“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者,立即治罪。”根据这项规定,有些人遭到陪审法庭的审判。这表明()A.雅典公民权利神圣不可侵犯B.雅典公民只尊奉神明的意志C.雅典民主制不能保障言论自由D.伯利克里排斥“持不同见解者”19．《十二铜表法》第七表第9条规定，“凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺；挖沟的应留和沟深相同的空地；掘井的应留空地六尺；栽种橄榄树和无花果树的，应留空地九尺；其他树木留五尺。”该法令说明古罗马()A．利用法律调解公民之间纠纷B．通过法律维护公民私有财产C．用法律的形式维护市容市貌D．法律维护奴隶主贵族的利益20.426年，罗马帝国颁布《引证法》规定：凡在法律上遇到难题而成文法无明确规定时，则依照五大法学家（生活于二三世纪之交）的法律著述来解决——若他们的著述观点有分歧，则以多数为准；如不能形成多数，则以伯比尼安（五大法学家之一）的观点为准；如伯比尼安未有意见表示，则由执法者自行选择。这则材料说明在当时罗马帝国司法裁判中()A．执法者具有任意裁判之权B．五大法学家的意志可凌驾于法律之上C．贵族意志等同于法律条文D．五大法学家的法律著述具有法律效力21.公元前242年起在罗马大法官中专门设立“外事裁判官”，审理涉外案件的原则，既不能套用罗马公民法，也不能完全依照异邦人本民族的法例，而是互相参照通融权衡，取得一些双方同意的解决方案，所以他们便称自己凭据的是万民通用之法，因此形成万民法的概念。由此可见，罗马万民法的特点是()-4-A．形式化B．强制性C．主观性D．实用性22．在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享受某些基本权利。下列蕴含自然法观念的是()A．普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣B．债务人应以物品而不以人身作为借款之抵押品C．如果故意伤人肢体……则他本身亦应遭受同样伤害D．人口数目的计算法应是自由民加上黑奴之五分之三23.美国前总统布什在一次演讲时说：“人类千万年的历史，最为珍贵的不是令人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是实现了对统治者的驯服，实现了用民主的方式把他们关在笼子里的梦想。”最早用民主的方式把统治者关在笼子里的是（）A.《民法大全》B.《权利法案》C.《人权宣言》D.《1787年宪法》24．美国1787年宪法颁布时其中并未包含保护公民权利的“人权法案”，作为宪法主要起草人之一的汉密尔顿对此曾这样论述：“在公开宣称基于人民权力，由人民的直接代表与公仆执行的宪法之中，就严格意义而论，人民不交出任何权利；既然人民保留全部权利，自然无需再宣布保留任何个别权利。”下列表述与汉密尔顿观点一致的是()A．“人权法案”的缺失是宪法制定者无意疏忽所致B．“人权法案”的制定不符合建立强权政府的需要C．公民权利通过主权在民的宪政原则受到充分保障D．公民权利通过政府权力严密的分权制衡得以保障25．“一个独立的共和国在美洲的建立，在欧洲被广泛解释为：它意味着启蒙运动的思想是切实可行的，一个民族有可能建立一个国家，有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行的政体。”上述解释也可适用于()A．1689年英国议会通过《权利法案》B．1875年《法兰西第三共和国宪法》C．1912年《中华民国临时约法》的颁布D．1954年《中华人民共和国宪法》26．德国著名哲学家、数学家莱布尼茨（1646—1716年）在《中国近况》一书中写道：“全人类最伟大的文化和最发达的文明仿佛今天汇集在我们大陆的两端，即汇集在欧洲和位于地球另一端的东方的欧洲——中国。”“……但在时间哲学，即在生活与人类实际方面的伦理以及治国学说方面，我们实在是相形见绌了”。此话反映出他()A．盛赞中国在当时世界文明中的领先地位B．成为西欧文艺复兴运动的重要推手C．对德意志处于封建割据状态的不满D．维护“欧洲中心论”的观点27.“工业革命改变了英国的社会结构,经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大,贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了,但他们仍把持政治权力,造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”,英国在政治上()A.发动光荣革命,与新贵族阶层妥协B.颁布《权利法案》,确立了议会主权-5-C.建立内阁机构,限制国王的行政权D.改革议会制度,中等阶级更多参政28．大多数的美国开国精英不相信具体的“人民”具备自己统治自己的素质和能力。约翰·亚当斯认为：“民众的忌妒的呼声、猜忌、疑心、自负、傲慢、骄横、野心和某个地位优越者的暴躁”，一旦被用来对付某个人，其结果必然是，“一群不受节制的乌合之众的愤怒和狂暴，通过擅长蛊惑的专制者的暗中挑唆，就会爆发为各式各样的攻击、毁谤和怒火，往往以谋杀和屠戮而告终”，其程度之可怕，在专制主义的历史上都是难有其匹的。为此美国实行了()A．议会制共和制B．三权分立C．精英政治D．邦联制总统制29．富兰克林在独立战争时期创作的漫画《要么联合，要么死亡》(图2)流传很广，并在不同时期被人们赋予不同的含义。以下对该画的解读与时代特征不吻合的是()A．1775年：要么联合反抗，要么死亡B．1776年：要么联合独立，要么死亡C．1783年：要么中央集权，要么死亡D．1787年：要么建立联邦，要么死亡30.法国历史学家雅克·勒高夫在《新史学》中称：“历史不仅是政治史、军事史和外交史，而且还是经济史、人口史、技术史和习俗史；不仅是君主和大人物的历史，而且还是所有人的历史。”对此正确的理解是（）A．应让史学与各学科联姻B．历史学是各学科的开始和终结C．学史者在精通百家业D．历史学已经缺乏学科的独立性第Ⅱ卷（非选择题共40分）注意事项：1、第Ⅱ卷共2页，用钢笔或圆珠笔直接答在答卷上。2、答题前将密封线内的项目填写清楚。31.(14分)制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政治制度的三幅图图一图二-6-请回答：（1）三幅图分别反映了我国哪个朝代的哪种制度？（6分）（2）图2及图3所反应的两种制度对我国历史发展分别产生了什么积极影响?（4分）(3)图2、图3中推行的制度分别是为了解决我国古代政治制度中哪两对基本矛盾？（4分）32.(26分)民主政治和法律制度是人类政治文明的核心成果。古今往来，一个