工程制图与CAD课程实施方案

课程教学实施方案xxxx_xxxx学年度第二学期开课系课程名称工程制图与CAD授课班级任课教师填表日期：年月日填写说明1．本方案由任课教师填写，教研室主任、系（部）主任审核同意后，于每学期第二周交系办公室存档。2．本方案一式二份：开课系一份，教师本人一份。3．所有拦目应填写完整，“教学进度安排”表和“综合技能训练、课程设计进度安排”表的空格内可以按照教学内容分章、分节、分项的要求自行加画子栏目，并可加页或适当调整表格。课程类别职业基础课必修；开课时间：第1周至第12周，周课时3；本学期课时数（学分）3。考核要求：考核类型（考试/考查）考试，考核方式闭卷。成绩分配：期末考试成绩占总分比例70%；平时成绩占总分比例30%，其中：书面作业占20%，实践性环节占5%，考勤占5%。本课程授课总时数（总学分）已完成学时数本学期授课总学时数理论教学时数实践教学时数复习机动讲授其它单项技能训练综合技能训练课程设计168546235261课程教学目的和要求（分述）目的：掌握机械制图的国家标准的有关规定，正投影的基本理论及其应用，掌握三视图绘制、识图能力和机件的基本表达法。要求：1、掌握机械制图及电子工程制图国家标准的有关规定，2、掌握AutoCAD运用软件绘制工程图样的基本方法。教材和参考书教材1：《中文版AutoCAD使用教程》刘哲主编大连理工大学出版社2004年8月第一版ISBN978－7－5611－2608－0教材2：《AutoCAD简明教程暨习题集》冯纪良主编大连理工大学出版社2009年6月第一版ISBN978－7－5611－4915－7参考书1：《AutoCAD》运用教程郁晓红等编著电子工业出版社2004年4月第一版ISBN7－5053－9750－8教研室审查意见年月日系主任审查意见年月日教学进度安排周次章、节及内容重、难点（重难点分别说明）教学类型（讲授或其它教学形式）学时数使用教学设备及软（课）件作业1第一章初识AutoCAD2004简介1.1总体介绍1.2管理图形文件1.3绘图显示控制第二章AutoCAD命令2.1AutoCAD命令2.2图形对象的选择掌握基本操作，熟悉系统参数设置，讲授训练3机房绘制P4图纸模板22.3对象捕捉和极轴追踪2.4直线的绘制与删除2.5坐标系统2.6设置绘图环境第三章学习点、圆（圆弧）、矩形、椭圆、正多边形等命令熟悉图形的初步编辑及绘制命令绘图实例1～绘图实例5讲授训练3机房P32、四3第三章学习分解、偏移、修剪、倒角与倒圆、旋转、打断、延伸等命令熟悉图形的初步编辑及绘制命令绘图实例10～绘图实例16讲授训练3机房P18-204学习对齐、阵列多段线、构造线、样条曲线、团填充等命令熟悉图形的初步编辑及绘制命令绘图实例10～绘图实例16讲授训练3机房P22-235第四章图层的创建与使用4.1图层创建与设置4.2设置图层状态4.3管理图层图层应用实例绘制平面图形综合实例1～3讲授训练3机房P114.、四6第六章输入与编辑文字5.1创建文字样式5.2输入和编辑单行文字5.3输入和编辑多行文字文字标注实例及图样绘制轴的零件图讲授训练3机房P147、四7第七章尺寸标注与编辑7.1尺寸标注概述7.2设置尺寸标注样式7.3长度、角度与位置尺寸标注7.4圆和圆弧的标注7.5文字、调整、主单位等设置7.6尺寸公差、形位公差标注熟悉图样绘制座体类零件图绘制讲授训练3机房P182、四8第八章块8.1块的创建和插入8.2块的属性等熟悉图样绘制装配图绘制讲授训练3机房P198、三9第十一章绘制三维实体1.三维坐标系2.观察三维图形、学习三维操作、布尔组合等命令熟悉图样绘制的命令三维坐标系、长方体、倒角、删除面绘制球、视图、动态观察器、布尔运算讲授训练3机房P269、图110学习基本三维实体的创建熟悉图样绘制的命令绘制圆柱、圆锥、环、拉伸、旋转等讲授训练3机房P269、图311学习对象的消隐、编辑三维实体对象等知识熟悉图样绘制的命令绘制面的拉伸、旋转、复制、阵列、镜像等讲授训练3机房P270、图412复习（机考）3机房综合技能训练、课程设计进度安排周次项目名称目的和要求主要内容设施和条件检验形式学时数支撑项目的知识点一平面图形绘制熟悉并掌握平面图形的制作方法、技巧以及命令习题一2、10、18习题二2、12、14习题三4习题四3、9、11机房、CAD2004软件图形绘制的熟练程度、质量8工程图样的国家标准要求，几何作图以及基本体、组合体的作图方法绘制零件图进一步巩固绘图命令的掌握，训练图层设置、文字、数字、公差等技术要求的设置及标注习题五1、6、8、20、228工程制图中零件图的绘制方法以及尺寸标注、尺寸公差、形位公差的基本知识。三维造型通过训练，熟悉三维造型的基本方法、坐标轴的变换习题六4、9、19、25、2610轴测图绘制的基本知识点，三维坐标的方向辨识、转换。注：指导教师可根据学生的实际情况，在习题集中对训练的图形作适当调整。