工艺尺寸链的应用,教案

工艺尺寸链的应用微格教学教案1一导入新课复习:我们学习了尺寸链的概念。尺寸链是一族相关联的收尾相连的尺寸组成的封闭图形。尺寸链分为工艺尺寸链和装配尺寸链。那什么是工艺尺寸链呢？请一个同学回答一下。回答：零件加工时，该零件与工艺相关的尺寸链。训练技能：导入技能提问技能时间分配：1分钟课题工艺尺寸链的应用授课人教材分析使用教材机械制造工程原理教学重点1.了解工艺尺寸链的概念2.掌握增减环的判断方法3.学会利用尺寸链基本计算公式求解工序尺寸及偏差教学难点利用尺寸链基本计算公式求解工序尺寸及偏差教学方法讲解和例题结合法教具学具直尺教学目标运用导入、提问、讲解等技能，引导学生思考、理解、掌握教学内容。教学过程训练技能与时间分配工艺尺寸链的应用微格教学教案2二讲授新课这节课我们主要学习工艺尺寸链的应用。在工艺基准无法和设计基准重合的情况下，在确定了工序余量后，通过工艺尺寸链进行工序尺寸链和公差的换算。要解决这个问题，我们还要用到了一个概念就是环。一、环1.环的组成，环分为封闭环和组成环。封闭环是指：工艺尺寸链中最后被间接获得的尺寸。注意一个尺寸链中只有一个封闭环。组成环，除封闭环之外都称为组成环。2.组成环分为增环，减环。增环是指其他尺寸不变，当该环增大时，使封闭环增大。减环是指其他尺寸不变;当该环增大时，使封闭环减小。那么如何判断增环减环呢？我们来看这个图。首先我们来画这个图的尺寸链。我们来判断一下封闭环。图中，该零件在加工时，先车端面，外圆，钻通孔，可确定尺寸50010.0，接着车台阶孔，可确定尺寸1507.00。当我们用断面E定位来铣缺口，保证尺寸825.00，我们就可以确定尺寸L。所以尺寸825.00是工艺尺寸链中最后被间接获得的尺寸，故它就是封闭环。下面我们来判断一下增环减环。增环减环的判断方法是各尺寸按顺时针或逆时针组成一封闭图形。我们来画一下方向，以逆时针方向为例。我们规定与封闭环方向相反的是增环，同的，为减环。那大家思考一下，在这个图中哪些是增环，哪些是减环呢？(板书写出答案）时间分配：5分钟训练技能：讲解技能提问技能作图技能板书技能时间分配：8分钟21工艺尺寸链的应用微格教学教案3二讲授新课二、下面我们来介绍一下尺寸链的基本计算公式。（1）封闭环的基本尺寸对于各组成环基本尺寸的代数和。minmjAjAiAo111（2）封闭环的上偏差等于所有增环的上偏差之和减去所有减环的下偏差之和。minmjEIjESiESo111（3）封闭环的下偏差等于所有增环的下偏差之和减去所有减环的上偏差之和minmjESjEIiEIo111下面我们来看一个例题，这是刚才的图，我们来求解一下图中L的工序尺寸及偏差LESoEIo解答这个题目我们同样先画尺寸链，找封闭环，判断增环减环。现在就可以来求解，列等式(1)8=L+15-50（可找同学回答)(2)0.25=ESo+0.07-(-0.10)(3)0=EIo+0-0解得L=43ESo=0.08EIo=0故4308.00为所求。训练技能：讲解技能提问技能时间分配：5分钟工艺尺寸链的应用微格教学教案4四课堂小结这节课我们主要说了环的概念，环分为封闭环和组成环。而组成环分为增环和减环。重点掌握封闭环的判断方法，学会利用工艺尺寸链来基本计算公式来求解工序尺寸及偏差问题。训练技能：结束总结技能时间分配：1分钟六板书设计§7.5工艺尺寸链的应用一、环:二、工艺尺寸链的基本计算公式。例题：（题目）（2）封闭环1.组成：①封闭环：（概念)（1）（概念)（题图）（3）增环减环②组成（概念)minmjAjAiAo1112..组成环：①增环：（概念)（2）（概念)（4）列等式②减环（概念)minmjEIjESiESo1112.判断方法：（概念)（3）（概念)解（1）（分析图）（解得答案)minmjESjEIiEIo111七教后反思1.讲解时要注意语速。重点地方，考虑到学生基础，语速要慢，可反复多次讲解。2.总结时，要点出重难点，帮助学生分清主次，以便于课下复习。3.注意与学生的交流，及时的观察他们对讲解内容的反应，来调整讲课节奏。4.注意课堂纪律的管理，尽量不要影响到正常教学。